大學(xué)生生態(tài)道德教育途徑探析論文
大學(xué)生生態(tài)道德教育途徑探析論文
環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)長期基本國策,是國家實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。積極開展生態(tài)道德教育,倡導(dǎo)綠色文明,是高校德育工作必不可少的內(nèi)容之一。高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流,轉(zhuǎn)變教育理念,探索生態(tài)道德教育的新途徑、新方法,提高大學(xué)生生態(tài)道德教育實(shí)效,培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,為生態(tài)文明建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：大學(xué)生生態(tài)道德教育途徑探析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
大學(xué)生生態(tài)道德教育途徑探析全文如下：
摘 要：高校作為人才培養(yǎng)基地，必須把生態(tài)道德教育作為德育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。高校進(jìn)行生態(tài)道德教育的途徑方法很多，主要方式是把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合起來，培育大學(xué)生的生態(tài)道德素質(zhì)，為生態(tài)文明的建設(shè)造就可持續(xù)發(fā)展的人才。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;生態(tài)道德教育;途徑
生態(tài)道德是協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是人類自覺走可持續(xù)發(fā)展道路的思想保障。黨中央、國務(wù)院明確提出要建設(shè)生態(tài)文明社會(huì)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，大學(xué)生作為未來社會(huì)建設(shè)的主力軍，加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)道德教育，是國家可持續(xù)發(fā)展的必然要求。生態(tài)道德教育還是社會(huì)公德的重要內(nèi)容，是否具有良好的生態(tài)道德意識(shí)，是現(xiàn)代社會(huì)衡量一個(gè)人全面素質(zhì)的重要尺度，也是衡量一個(gè)國家和民族文明程度的重要標(biāo)志。作為人才培養(yǎng)基地的高校，必須大力加強(qiáng)生態(tài)道德教育工作。
高校進(jìn)行生態(tài)道德教育的途徑方法很多，要形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的合力機(jī)制。
一、學(xué)校教育是大學(xué)生生態(tài)道德教育的主要途徑
首先，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。生態(tài)道德是思想道德的重要組成部分，是衡量大學(xué)生基本道德素質(zhì)的重要方面。學(xué)校作為育人的場所，應(yīng)將生態(tài)道德教育納入學(xué)校德育的內(nèi)容。課堂教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行生態(tài)道德教育的主渠道，只有通過課堂教學(xué)使學(xué)生理解人類在環(huán)境中的重要責(zé)任，才能有效激發(fā)學(xué)生參與和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的熱情。因此，廣大高校教師不僅應(yīng)該在各類專業(yè)課的教學(xué)過程中向?qū)W生系統(tǒng)地傳授生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、環(huán)境科學(xué)與環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)，還要注意在思想政治理論課教學(xué)中結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)特點(diǎn)，增加和補(bǔ)充生態(tài)道德教育的相關(guān)內(nèi)容。例如，在“思想道德修養(yǎng)課”中補(bǔ)充生態(tài)道德教育的內(nèi)容，在“法律基礎(chǔ)課”中增加環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行正確的生態(tài)道德教育，培養(yǎng)其生態(tài)道德意識(shí)，規(guī)范受教育者的生態(tài)行為，把生態(tài)道德作為考察大學(xué)生基本道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。
其次，嘗試開設(shè)生態(tài)道德選修課。生態(tài)道德修養(yǎng)對大學(xué)生成長成才和社會(huì)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。如果條件允許，可開設(shè)“生態(tài)倫理學(xué)”、“人與自然”、“環(huán)境社會(huì)學(xué)”等公共選修課，有系統(tǒng)、有針對性地講授生態(tài)倫理道德的理論體系以及在當(dāng)今時(shí)代的現(xiàn)實(shí)意義，使大學(xué)生對生態(tài)道德的相關(guān)理論有更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)，幫助他們樹立正確的生態(tài)道德意識(shí)。
最后，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造生態(tài)道德教育的環(huán)境氛圍。校園文化活動(dòng)也是對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育的主要載體，學(xué)?？筛鶕?jù)青年學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞生態(tài)道德主題，科學(xué)設(shè)計(jì)與安排豐富多彩的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生在喜聞樂見的校園文化活動(dòng)中自覺接受生態(tài)道德教育。比如，聘請校內(nèi)外著名的專家、學(xué)者定期舉辦以生態(tài)道德教育為主題的系列講座;積極組織豐富多彩的校園生態(tài)文化活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)知識(shí)競賽、演講賽、主題征文比賽、環(huán)保圖片展覽等。學(xué)校作為一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)充分體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念和生態(tài)道德的要求，建設(shè)學(xué)校良好的生態(tài)文化環(huán)境，在學(xué)校山、水、園、林、路等各景中融入生態(tài)理念，彰顯生態(tài)文化，既給大學(xué)生營造一個(gè)美麗而舒適的環(huán)境，又使他們在生態(tài)建設(shè)中陶冶情操。
二、重視家庭教育中的生態(tài)道德教育
家庭是大學(xué)生接受生態(tài)道德教育的起點(diǎn)，良好的生態(tài)道德教育必須從娃娃抓起。開展生態(tài)道德教育，家庭教育是基礎(chǔ)。家長對大學(xué)生生態(tài)道德行為的養(yǎng)成往往有著巨大的影響，家長道德行為的示范意義是巨大的。由于生態(tài)道德行為的養(yǎng)成都是在日常生活中一點(diǎn)一滴中形成的，都是瑣碎的、細(xì)小的。因此，家長應(yīng)該首先重視和掌握生態(tài)道德教育內(nèi)容，在家庭中形成重視生態(tài)道德教育的氛圍，使家庭中每個(gè)成員在耳濡目染中形成生態(tài)道德意識(shí)，并在工作和生活實(shí)踐中自覺踐行生態(tài)道德行為，養(yǎng)成應(yīng)有的生態(tài)道德素質(zhì)。
如在家庭日常生活中，家長要身體力行，引導(dǎo)大學(xué)生愛惜資源，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、利舊利廢的良好習(xí)慣。其中包括：節(jié)約用水、用電、用煤氣，對垃圾進(jìn)行分類和利用，選用綠色食品、堅(jiān)持綠色消費(fèi)，使用無氟冰箱、無磷洗衣粉，停止使用一次性不可降解餐具、塑料袋等。要使每個(gè)大學(xué)生不僅僅在學(xué)校而且還要在家庭、社會(huì)的生活行為方式也符合環(huán)境保護(hù)的要求。
三、加強(qiáng)社會(huì)生態(tài)道德教育及監(jiān)督
首先，要充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的直接作用。加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育，盡可能地使學(xué)校與家庭、社會(huì)相聯(lián)系，努力開展好校外的生態(tài)道德教育活動(dòng)。比如，組織野外生態(tài)調(diào)查、生態(tài)參觀旅游、生態(tài)公益勞動(dòng)、生態(tài)志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓大學(xué)生走進(jìn)大自然感受環(huán)境美，增強(qiáng)生態(tài)道德意識(shí);組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)村鎮(zhèn)、走進(jìn)社區(qū)開展生態(tài)宣傳，了解所處社區(qū)與地區(qū)重大環(huán)境問題，并參與到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)中去;鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作以及對地球日、世界環(huán)境日、戒煙日、義務(wù)植樹日等的宣傳，開展清除白色污染、保護(hù)母親河、認(rèn)養(yǎng)綠地等義務(wù)服務(wù)。通過靈活多樣的教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體會(huì)，逐步形成良好的生態(tài)道德認(rèn)知，進(jìn)而自發(fā)的產(chǎn)生熱愛自然、保護(hù)生態(tài)的行為。
其次，要普及生態(tài)道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)風(fēng)氣。政府要充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等新聞媒體大力宣傳保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，建立有特色、有吸引力的生態(tài)道德教育網(wǎng)站，把生態(tài)道德教育的內(nèi)容通過各種媒體，以多種形式向社會(huì)宣傳，形成生態(tài)道德教育的濃厚氛圍。在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，必須加強(qiáng)對全體公民的生態(tài)道德教育，“要在全社會(huì)營造愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、建設(shè)環(huán)境的良好風(fēng)氣，增強(qiáng)全民族的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。” 引導(dǎo)公民從我做起、從小事做起、從今天做起，在全社會(huì)樹立以環(huán)境保護(hù)為己任的良好風(fēng)氣，為大學(xué)生的生態(tài)道德教育提供最好的沃土。
最后，健全社會(huì)主義法制，提供有力的法制保障。人類維護(hù)生態(tài)環(huán)境離不開法律，依法保護(hù)生態(tài)環(huán)境是生態(tài)道德教育獲得成效的重要保證。因此，大學(xué)生生態(tài)道德的行為選擇，僅僅依靠道德的培養(yǎng)是不夠的，還必須發(fā)揮法律的震懾作用。 近年來，我國先后頒布了《環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《草原法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》等一系列法律法規(guī)，把社會(huì)上一些道德約束難以奏效的嚴(yán)重危害環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)的“失德”行為納入到法律規(guī)范調(diào)整的范圍內(nèi)，以此有效地遏制“生態(tài)道德滑坡”，為生態(tài)道德教育提供最為強(qiáng)大的法制保障。通過保護(hù)環(huán)境法律法規(guī)的宣傳活動(dòng)，讓公眾了解生態(tài)方面的相關(guān)法規(guī)，使之自覺遵守生態(tài)道德規(guī)范，真正實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧。
大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、接班人，也是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主力軍，因此不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)精神，還必須具備良好的生態(tài)道德素質(zhì)，從而推進(jìn)社會(huì)主義生態(tài)文明不斷進(jìn)步。
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