德州教師職稱論文(2)
德州教師職稱論文
副標(biāo)題#德州教師職稱論文篇二
青年教師專業(yè)成才
摘 要： 青年教師大多身處教學(xué)第一線，擔(dān)負(fù)大量的日常教學(xué)工作。其自身專業(yè)水平的高低，教學(xué)能力的強(qiáng)弱，從某種程度上說，直接影響著院校教學(xué)質(zhì)量的高低。我們應(yīng)當(dāng)高度重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，充分利用優(yōu)勢(shì)資源，以最優(yōu)化成長(zhǎng)路徑實(shí)現(xiàn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的高速高效高質(zhì)。
關(guān)鍵詞：青年教師 專業(yè)的 成才
中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082(2016)02-0262-01
成長(zhǎng)是一個(gè)過程，成長(zhǎng)更是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有4個(gè)年頭了，我從一個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師，四年的工作實(shí)踐讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。作為青年教師借著青春的熱情，借著青春的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，從規(guī)劃開始對(duì)自己有了一個(gè)更為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)計(jì)劃。經(jīng)過聽課、上課、反思、讀書報(bào)告、總結(jié)這一系列的安排，為我在教學(xué)工作中指明了方向，也充分地體會(huì)年輕不是資本，而是有更多的機(jī)會(huì)去塑造自己。
初為人師只因?yàn)闊釔?，我愛自己從屬的學(xué)科――語文。在我心中，她是一縷美麗的絲帶，飄過心靈的原野，留下一串串晶瑩的遐想;她是花園中最雍容的玫瑰，綻放出道道濃郁的芬芳;她是天邊那潔白無瑕的云彩，端莊而不失淡雅;語文，好似一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的純情姑娘，清澈的眼眸里盛滿了希望與夢(mèng)想，她那醉人的笑靨里，平淡如水的生活卻蕩漾起了幸福的漣漪，散發(fā)出璀璨的光芒。曾經(jīng)，我是怎樣的為那些文字著迷!他們記載著我不曾經(jīng)歷過的事，描繪我未曾看過的美景，那些都深深的吸引著我。還有中外燦爛的文化，他們沉淀在文字里，向我們展示著它們的魅力。我多么想讓更多的人去感受它們、理解它們、分享它們。而最有效的途徑就是做一名教師，把我喜歡的、把我欣賞的文字、語言傳授給許許多多的孩子。所以，我也熱愛教育，因?yàn)樗梢詧A我的夢(mèng)想。
可以說，一生之計(jì)在于“青”。怎樣利用好有限的青春去造就更多的夢(mèng)想，促就更好的專業(yè)成長(zhǎng)，我有以下觀點(diǎn)：
一、書本學(xué)習(xí)開啟智慧
讀書是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，特別是青年教師，只有讀書，才能充實(shí)自己的教學(xué)，只有讀書，才能擁有源頭活水;也只有讀書，我們才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞。我繼續(xù)保持了學(xué)習(xí)的激情。在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，不斷的完善、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。通過讀書來反思自己的教學(xué)方式?？?《致青年教師》這本書如一把火炬，點(diǎn)燃了我尋找職業(yè)幸福感的心靈光明，用小小的故事為我開啟了一扇扇窗?！锻敢暶麕熣n堂管理》這本書如一道閃電，劈開了我僵直困頓的教學(xué)開篇，用許多實(shí)例照亮了我專業(yè)成長(zhǎng)的前行之旅。教師應(yīng)該是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的人。于是，我和孩子們共同閱讀，讀名著，品名著，積累美文，共同開啟智慧的大門。
二、同伴交流互助進(jìn)步
六個(gè)一的活動(dòng)，為我們青年教師提供了相互交流的平臺(tái)。所謂，三人行必有我?guī)熝?。在年齡相仿的教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，像臧江南、李丹、孫文進(jìn)老師他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。于是我虛心求學(xué)，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討，使我在教學(xué)上受益匪淺。
三、導(dǎo)師引領(lǐng)走向?qū)嵺`
對(duì)于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師，我清醒地認(rèn)識(shí)到：身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的教師正是可以不斷學(xué)習(xí)的財(cái)富。而我需要做的就是憑借六個(gè)一活動(dòng)的平臺(tái)多聽課多反思，虛心、觀察并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過和師傅孫文晉老師的交流，為我樹立了一個(gè)清晰的奮斗目標(biāo)。她的課堂讓我懂得了靈活嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂語言的重要，并讓我領(lǐng)略了一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生的融洽的創(chuàng)新課堂。而師傅對(duì)于我的聽評(píng)課也讓我勇于直視自己的不足，并能在她的教學(xué)指點(diǎn)上取長(zhǎng)補(bǔ)短。同年級(jí)呂曉梅和李丹老師的課堂也經(jīng)常讓我駐足，通過聽她們的課讓我事半功倍，緊湊的課堂，準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)，讓我借鑒學(xué)習(xí)。見賢思齊焉，組長(zhǎng)周老師的課堂總是充滿笑聲，這里融洽的氣氛讓我茅塞頓開。其他老師的教學(xué)也讓我仰取俯拾，收獲頗多。通過聽評(píng)課，影子課的歷練，讓我明白了想要上好一堂課，需要認(rèn)真?zhèn)湔n，需要走進(jìn)學(xué)生，需要扎實(shí)教學(xué)。而我還需要繼續(xù)虛心請(qǐng)教。在這里讓我感到非常榮幸的還有我被選到了一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，兩位非常有資質(zhì)的班主任便是我走向教師這份崗位的第一位導(dǎo)師。在兩位老師的帶領(lǐng)下，我走進(jìn)了咱班的孩子，領(lǐng)略了班級(jí)積極向上的氛圍，看到了咱們的班級(jí)文化，我也在不斷學(xué)習(xí)兩位前輩的班級(jí)管理以及非常有特色的課堂教學(xué)。我想，雖然工作上的我已經(jīng)身為人師，但在各位導(dǎo)師面前，我仍然是個(gè)學(xué)生。你們都是我走向理想的啟明燈。
四、收獲碩果，歷練成長(zhǎng)
雖然年輕的我沒有經(jīng)驗(yàn)，但我有對(duì)于這份職業(yè)的執(zhí)著和熱愛。我感謝講臺(tái)的磨煉，因?yàn)樵谶@里，會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì)。我珍惜機(jī)會(huì)，參加教委組織的教學(xué)比賽，本學(xué)期《皇帝的新裝》一課，便獲得了中山區(qū)評(píng)優(yōu)課中的一等獎(jiǎng)。我調(diào)動(dòng)熱情，積極參加各種評(píng)選活動(dòng)，這學(xué)期便獲得了省里的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)、作文指導(dǎo)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。我不懈努力，在學(xué)校和老師的幫助下，全力以赴，教學(xué)成績(jī)也在穩(wěn)步向前。在這收獲的日子里，累累的果實(shí)讓人欣慰，更讓我對(duì)以后的路充滿信心。
五、反思自我，完善不足
學(xué)海無涯，藝無止境。作為一名年輕教師，在各方面都會(huì)有許多不足，這是一種必須經(jīng)歷的挑戰(zhàn)，反思是我們走向成功的前提。步入教師崗位一年的我，駐足審視，真的有很多的不足與遺憾。教學(xué)的基本功仍然薄弱，課堂教學(xué)還有待提高，對(duì)于課標(biāo)學(xué)得不深，課堂效率需要加強(qiáng)、后進(jìn)生的工作還要再接再厲。這些都是我與其他前輩教師的差距，而讓我慶幸的是這個(gè)距離讓我看到了目標(biāo)，并找到了這樣優(yōu)越的資源可以讓我不斷學(xué)習(xí)與提高。
初為人師，經(jīng)受了鍛煉，深知教師的擔(dān)當(dāng)。正如一盞燈，他的亮度取決于個(gè)人的修煉;如果可以不斷充電就會(huì)一直發(fā)光。因此，做為青年教師，更需要充電，所以，我珍惜，珍惜這份沃土;我憧憬，憧憬放射更大的光芒。一份春華，一份秋實(shí)，希望我的努力會(huì)換來一份沉甸甸的果實(shí)，這里想收獲的不只是知識(shí)還有更多的交流，更多的師生情誼。那么，最后，愿我這株小草能回報(bào)教育這片沃土一季的綠色。
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