初中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用
初中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用
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摘要：近年來(lái), 創(chuàng)新教育成為語(yǔ)文教學(xué)的新方式, 這種教育方式不僅可提高學(xué)生的文化素養(yǎng), 同時(shí)也可提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中語(yǔ)文教學(xué)需要掌握一定的方法與技巧, 以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 這也是未來(lái)語(yǔ)文教育的發(fā)展趨勢(shì)。
關(guān)鍵詞：初中; 語(yǔ)文教學(xué); 創(chuàng)新教育; 思維;
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科, 基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的影響。語(yǔ)文教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、溝通等能力, 是學(xué)生走向社會(huì)應(yīng)具備的基本能力。在學(xué)習(xí)中要注意技巧與方法, 不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育。初中語(yǔ)文教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng), 這些素養(yǎng)需要學(xué)生在思想道德、身體素質(zhì)、科學(xué)文化等方面打好基礎(chǔ), 這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。
1 突出學(xué)生的主體地位, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)是以教師為主體, 教師在課堂上不停的講解, 沒(méi)有給學(xué)生留出足夠的消化時(shí)間, 而且傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)方式基本是為了迎接考試而開(kāi)展的課堂教學(xué), 無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與思想, 學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響, 形成一種慣性思維。對(duì)于教師在課堂上提出的各種問(wèn)題, 學(xué)生也會(huì)按照教師的引導(dǎo)來(lái)回答問(wèn)題, 對(duì)學(xué)生思維能力的開(kāi)拓有一定的影響。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí), 就要突出學(xué)生的主體地位, 打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式, 在教學(xué)上大膽創(chuàng)新, 不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能, 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
1.1 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍, 做到平等、民主
第一, 在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中, 學(xué)生應(yīng)是教學(xué)的主體, 教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的想法, 站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題, 要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中, 很多學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生懼怕心理, 甚至不敢與教師主動(dòng)說(shuō)話, 更別說(shuō)提問(wèn)題, 這是教師在教學(xué)中的失敗。教師應(yīng)與學(xué)生保持平等關(guān)系, 要主動(dòng)與學(xué)生交流, 營(yíng)造和諧的氛圍, 讓學(xué)生主動(dòng)與教師交往, 做到平等、民主。第二, 創(chuàng)新教育的實(shí)施需要學(xué)校和全體師生的共同努力, 要改革過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式, 讓學(xué)生自主發(fā)展, 給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。新時(shí)代的發(fā)展使現(xiàn)代化信息也逐步應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中, 教師可以利用多媒體教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍, 增強(qiáng)教師與學(xué)生間的交流互動(dòng)。
1.2 營(yíng)造語(yǔ)文創(chuàng)新環(huán)境, 鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新
環(huán)境的影響對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。教師在進(jìn)行創(chuàng)新教育時(shí), 可以嘗試為學(xué)生營(yíng)造語(yǔ)文創(chuàng)新環(huán)境, 鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新。在語(yǔ)文教學(xué)課堂上, 對(duì)所要講解的知識(shí)內(nèi)容, 可以適當(dāng)?shù)臓I(yíng)造一下氛圍, 把教室布置得更具有文學(xué)色彩, 為學(xué)生制造身臨其境的感覺(jué), 讓學(xué)生從心靈上感受到語(yǔ)文的魅力。在課棠之外也要組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng), 讓學(xué)生聚集到室外共同看書(shū)、高聲朗誦, 也可以設(shè)置一些游戲, 讓學(xué)生成語(yǔ)接龍或舉辦一場(chǎng)辯論比賽, 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性, 讓學(xué)生在娛樂(lè)中體會(huì)到文化的魅力。
1.3 根據(jù)實(shí)際情況激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力
語(yǔ)文是最接近生活的一門(mén)課程, 涉及的內(nèi)容也較為豐富, 如果教學(xué)方法得當(dāng), 一定深受學(xué)生的喜愛(ài)。隨著新教育改革的實(shí)施, 傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法已不再適用于當(dāng)前課堂的教學(xué)。新教育理念所提倡的教學(xué)方法是將學(xué)生作為整個(gè)課堂教學(xué)的主體, 讓學(xué)生充分發(fā)揮想象, 大膽創(chuàng)新思想, 采取一些情境教學(xué)的方式活躍課堂氛圍。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的想法, 要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流, 而不是通過(guò)教師一味的講解, 教師應(yīng)注意學(xué)生接受知識(shí)的能力, 積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言, 課堂上多提問(wèn), 根據(jù)實(shí)情激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新, 力求將語(yǔ)文課堂打造成學(xué)生的天堂。
2 將創(chuàng)新教育融入到教學(xué)中, 摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法
傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式多數(shù)是教師在講臺(tái)上獨(dú)自講解, 教師占據(jù)整個(gè)課堂時(shí)間, 而學(xué)生在課堂上只能是被動(dòng)的接受, 對(duì)于心中的疑問(wèn)或想法也無(wú)法真實(shí)的表達(dá)出來(lái), 這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生而言是被動(dòng)的, 使學(xué)生形成一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài), 不利于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文內(nèi)容的講解上, 教師基本是采用一套固定的模式進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué), 這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒(méi)有好處, 從而對(duì)學(xué)生寫(xiě)作、理解等能力也產(chǎn)生一定的影響。所以, 將創(chuàng)新教育融入到教學(xué)中, 摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)方式的重中之重。
2.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣, 開(kāi)啟創(chuàng)新的大門(mén)
學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否感興趣, 主要取決于教師的能力, 教師在課堂上應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣, 讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文, 并對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生一定的興趣, 才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。任何一門(mén)學(xué)科都需要學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣, 如果學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的興趣, 他在課堂上也會(huì)表現(xiàn)得無(wú)趣。所以, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣是開(kāi)展創(chuàng)新大門(mén)的基本途徑。
2.2 注重人文性在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性, 為學(xué)生提供創(chuàng)新動(dòng)力
語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的主目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格健全, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品格對(duì)學(xué)生人生觀、生活態(tài)度以及人格修養(yǎng)等形成十分重要。這些品格的形成有助于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)。在初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中, 經(jīng)常會(huì)有一些名人故事、好人好事以及一些科學(xué)創(chuàng)新成功人士的經(jīng)典案例, 這些案例的講解對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì), 教師可以利用這些教材內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí), 探索語(yǔ)文文化獨(dú)特的魅力。
2.3 教師要為學(xué)生傳授好知識(shí), 為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)
創(chuàng)新活動(dòng)不是任何學(xué)生都能完成的, 它需要學(xué)生積累大量的知識(shí)。任何一項(xiàng)事物的發(fā)明都需要一定的科學(xué)知識(shí)與原理, 所以, 在我們的生活中, 仔細(xì)觀察, 很多的發(fā)明都會(huì)應(yīng)用到相關(guān)的知識(shí)體系, 教師在為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí), 也是為學(xué)生的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。此外, 對(duì)知識(shí)的理解與掌握是語(yǔ)文教學(xué)的根本目的, 簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)并不能讓學(xué)生完全的掌握, 所以, 教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)應(yīng)注意給學(xué)生充分消化和思考的時(shí)間, 只有通過(guò)不斷的思考才能形成創(chuàng)新思想。
3 教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n, 力求創(chuàng)新
隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展, 網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用給教師的教學(xué)帶來(lái)了一定的便利。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找資料, 教師的備課環(huán)節(jié)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成。過(guò)去教師備課只能依靠自己的知識(shí)積累與經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂教學(xué)內(nèi)容, 現(xiàn)在, 教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行搜索, 查找一些能吸引學(xué)生眼球的課堂內(nèi)容, 然后根據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)方案。這種方案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)能力的掌握情況、學(xué)習(xí)的過(guò)程以及情感態(tài)度價(jià)值能否接受等因素, 這樣有針對(duì)性的教案設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)十分重要。
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