一直在進(jìn)行右腦照相記憶訓(xùn)練，目前在訓(xùn)練中出現(xiàn)了一個(gè)極為郁悶的問(wèn)題。最初，在訓(xùn)練視幅時(shí)，看那個(gè)圓點(diǎn)，每天就是不斷靜靜的看，我不理解為什么有人會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，那樣的速度，怎么能做到？查遍所有的書(shū)，包括七田的，都沒(méi)有談。
突然有一天，我進(jìn)行圓點(diǎn)那一頁(yè)的訓(xùn)練中，一下子圓點(diǎn)好像“活了”，不再是一個(gè)一個(gè)圓點(diǎn)，而是一下子全部進(jìn)入了眼睛，我不知道怎樣形容，是整個(gè)頁(yè)的所有圓點(diǎn)一下子全部進(jìn)入了眼睛，瞬間，我明白了。繼續(xù)訓(xùn)練，然后有一天，我又突然發(fā)現(xiàn)，其它的，不僅是圓點(diǎn)，包括直線的那幾張圖，也“活了”，也是整個(gè)一頁(yè)都進(jìn)來(lái)了，而且是浮出紙面跳進(jìn)眼睛的。瞬間，我完成了思維的升華，我狠狠的把這些搞右腦、搞速讀的包括七田都狠狠
的罵了一遍，這是核心、是技術(shù)關(guān)鍵，可誰(shuí)都藏著、誰(shuí)也不談！我一下在理解了七田的過(guò)人之處。他引入這個(gè)三維訓(xùn)練，可卻不告訴你為什么，
其實(shí)三維訓(xùn)練是入門(mén)的重要關(guān)鍵，是鍛煉這種用眼方式！讓你習(xí)慣了后 ，用這種方式來(lái)看任何東西，也就是說(shuō)，所有的東西，包括文字也可以全部用這種方式一下全部跳入眼睛。怪不得有人像瘋了似的翻書(shū)，如果真的掌握好了這種用眼機(jī)能，那一頁(yè)書(shū)就是像三維圖片一樣完全可以跳入眼睛。
當(dāng)然那時(shí)還僅僅是我的猜測(cè)，然后我就開(kāi)始試驗(yàn)。最初使用的是表格，因?yàn)橹庇X(jué)告訴我表格相對(duì)容易，和我設(shè)想的一樣。沒(méi)多久，表格已經(jīng)能一眼進(jìn)入了，表格中的數(shù)據(jù)都是浮現(xiàn)出來(lái)的，凸出紙面的，和三維圖片一樣。繼續(xù)訓(xùn)練，我用文字，沒(méi)多久，文字也浮現(xiàn)了出來(lái)，和三維一樣，當(dāng)然，還不能全部，是一段浮現(xiàn)出紙面。瞬間我知道了下部訓(xùn)練的路。
正當(dāng)我激動(dòng)萬(wàn)分時(shí)，問(wèn)題來(lái)了。有一天我看書(shū)，想試著用波動(dòng)的方法，結(jié)果發(fā)生了一件超級(jí)郁悶的事情，我突然發(fā)現(xiàn)我一個(gè)字也看不清----我訓(xùn)練時(shí)不帶眼鏡！而現(xiàn)在帶著眼鏡！那種軟焦點(diǎn)的波動(dòng)能力，是在不帶眼鏡訓(xùn)練中養(yǎng)成的 ，而帶了眼睛，焦距是經(jīng)過(guò)鏡片，焦距是不對(duì)的，就差了一點(diǎn)點(diǎn)，可這一點(diǎn)點(diǎn)就看不清文字�？蛇@種用眼機(jī)能已經(jīng)養(yǎng)成了！現(xiàn)在我必須面對(duì)這個(gè)痛苦的抉擇，要么我以后要波動(dòng)看書(shū)，就把眼鏡摘了，要么就推倒從來(lái)，從新訓(xùn)練軟焦點(diǎn)，我已經(jīng)歲了，早過(guò)了年輕人的眼睛，目前是400度的近視，我想我已經(jīng)摘不下來(lái)了，所以，我想我現(xiàn)在只能是推倒從新來(lái)訓(xùn)練。
現(xiàn)在想想七田的確有過(guò)人之處。首先他用三維來(lái)固定你的用眼方式，然后用這種方式來(lái)看書(shū)，這比單純的其它普通速讀訓(xùn)練直接利索，少走了大量彎路，而且最重要的是，其它訓(xùn)練也可以養(yǎng)成用眼能力，可他的右腦卻是肌肉萎縮的，這就能解釋為什么速讀的人明明能1萬(wàn)以上的能力，可真正看書(shū)時(shí)，又必須降下來(lái)用2000的能力看書(shū)，因?yàn)樗m然是大量快速用眼睛輸入，可右腦卻根本處理不了。七田把這個(gè)問(wèn)題非常漂亮的解決了，用曼陀螺通過(guò)出艱苦的訓(xùn)練，把右腦細(xì)胞全部激活，這時(shí)候，幾萬(wàn)的速讀他也能吸收，而一般的速讀是不可能的。把話都說(shuō)到這份上了，我想我已經(jīng)全說(shuō)明白了。我知道，波動(dòng)速讀對(duì)我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在就是個(gè)時(shí)間的問(wèn)題了，而不是可不可能的了。目前的問(wèn)題是，我的視幅還不夠大，1.7億的眼細(xì)胞沒(méi)有完全激活，所以波動(dòng)中常常有盲點(diǎn)，文字重疊現(xiàn)象，嚴(yán)重影響使用。另外文字雖然可以跳入，但卻是"死"的方式跳入，沒(méi)有生命力，無(wú)法理解，這是因?yàn)橛夷X細(xì)胞還是萎縮狀態(tài)，必須通過(guò)曼陀螺繼續(xù)訓(xùn)練，而這一過(guò)程很可能要一年半載。
但，僅僅就是個(gè)時(shí)間的問(wèn)題了。
現(xiàn)在，那個(gè)照相記憶訓(xùn)練是否制定新教材實(shí)際上已經(jīng)沒(méi)有什么意義了。現(xiàn)在結(jié)束也可以了，因?yàn)榫唧w的全部訓(xùn)練方法我已經(jīng)都講清了。
只要按著這個(gè)方法，任何人都會(huì)掌握照相記憶和波動(dòng)能力的，不過(guò)付出的時(shí)間卻是無(wú)法預(yù)計(jì)的。有的人可能半年到一年，有的人可能會(huì)再長(zhǎng)些，有的人可能由于先天的右腦能力，僅僅幾周或2、3個(gè)月。
突然有一天，我進(jìn)行圓點(diǎn)那一頁(yè)的訓(xùn)練中，一下子圓點(diǎn)好像“活了”，不再是一個(gè)一個(gè)圓點(diǎn)，而是一下子全部進(jìn)入了眼睛，我不知道怎樣形容，是整個(gè)頁(yè)的所有圓點(diǎn)一下子全部進(jìn)入了眼睛，瞬間，我明白了。繼續(xù)訓(xùn)練，然后有一天，我又突然發(fā)現(xiàn)，其它的，不僅是圓點(diǎn)，包括直線的那幾張圖，也“活了”，也是整個(gè)一頁(yè)都進(jìn)來(lái)了，而且是浮出紙面跳進(jìn)眼睛的。瞬間，我完成了思維的升華，我狠狠的把這些搞右腦、搞速讀的包括七田都狠狠
的罵了一遍，這是核心、是技術(shù)關(guān)鍵，可誰(shuí)都藏著、誰(shuí)也不談！我一下在理解了七田的過(guò)人之處。他引入這個(gè)三維訓(xùn)練，可卻不告訴你為什么，
其實(shí)三維訓(xùn)練是入門(mén)的重要關(guān)鍵，是鍛煉這種用眼方式！讓你習(xí)慣了后 ，用這種方式來(lái)看任何東西，也就是說(shuō)，所有的東西，包括文字也可以全部用這種方式一下全部跳入眼睛。怪不得有人像瘋了似的翻書(shū)，如果真的掌握好了這種用眼機(jī)能，那一頁(yè)書(shū)就是像三維圖片一樣完全可以跳入眼睛。
當(dāng)然那時(shí)還僅僅是我的猜測(cè)，然后我就開(kāi)始試驗(yàn)。最初使用的是表格，因?yàn)橹庇X(jué)告訴我表格相對(duì)容易，和我設(shè)想的一樣。沒(méi)多久，表格已經(jīng)能一眼進(jìn)入了，表格中的數(shù)據(jù)都是浮現(xiàn)出來(lái)的，凸出紙面的，和三維圖片一樣。繼續(xù)訓(xùn)練，我用文字，沒(méi)多久，文字也浮現(xiàn)了出來(lái)，和三維一樣，當(dāng)然，還不能全部，是一段浮現(xiàn)出紙面。瞬間我知道了下部訓(xùn)練的路。
正當(dāng)我激動(dòng)萬(wàn)分時(shí)，問(wèn)題來(lái)了。有一天我看書(shū)，想試著用波動(dòng)的方法，結(jié)果發(fā)生了一件超級(jí)郁悶的事情，我突然發(fā)現(xiàn)我一個(gè)字也看不清----我訓(xùn)練時(shí)不帶眼鏡！而現(xiàn)在帶著眼鏡！那種軟焦點(diǎn)的波動(dòng)能力，是在不帶眼鏡訓(xùn)練中養(yǎng)成的 ，而帶了眼睛，焦距是經(jīng)過(guò)鏡片，焦距是不對(duì)的，就差了一點(diǎn)點(diǎn)，可這一點(diǎn)點(diǎn)就看不清文字�？蛇@種用眼機(jī)能已經(jīng)養(yǎng)成了！現(xiàn)在我必須面對(duì)這個(gè)痛苦的抉擇，要么我以后要波動(dòng)看書(shū)，就把眼鏡摘了，要么就推倒從來(lái)，從新訓(xùn)練軟焦點(diǎn)，我已經(jīng)歲了，早過(guò)了年輕人的眼睛，目前是400度的近視，我想我已經(jīng)摘不下來(lái)了，所以，我想我現(xiàn)在只能是推倒從新來(lái)訓(xùn)練。
現(xiàn)在想想七田的確有過(guò)人之處。首先他用三維來(lái)固定你的用眼方式，然后用這種方式來(lái)看書(shū)，這比單純的其它普通速讀訓(xùn)練直接利索，少走了大量彎路，而且最重要的是，其它訓(xùn)練也可以養(yǎng)成用眼能力，可他的右腦卻是肌肉萎縮的，這就能解釋為什么速讀的人明明能1萬(wàn)以上的能力，可真正看書(shū)時(shí)，又必須降下來(lái)用2000的能力看書(shū)，因?yàn)樗m然是大量快速用眼睛輸入，可右腦卻根本處理不了。七田把這個(gè)問(wèn)題非常漂亮的解決了，用曼陀螺通過(guò)出艱苦的訓(xùn)練，把右腦細(xì)胞全部激活，這時(shí)候，幾萬(wàn)的速讀他也能吸收，而一般的速讀是不可能的。把話都說(shuō)到這份上了，我想我已經(jīng)全說(shuō)明白了。我知道，波動(dòng)速讀對(duì)我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在就是個(gè)時(shí)間的問(wèn)題了，而不是可不可能的了。目前的問(wèn)題是，我的視幅還不夠大，1.7億的眼細(xì)胞沒(méi)有完全激活，所以波動(dòng)中常常有盲點(diǎn)，文字重疊現(xiàn)象，嚴(yán)重影響使用。另外文字雖然可以跳入，但卻是"死"的方式跳入，沒(méi)有生命力，無(wú)法理解，這是因?yàn)橛夷X細(xì)胞還是萎縮狀態(tài)，必須通過(guò)曼陀螺繼續(xù)訓(xùn)練，而這一過(guò)程很可能要一年半載。
但，僅僅就是個(gè)時(shí)間的問(wèn)題了。
現(xiàn)在，那個(gè)照相記憶訓(xùn)練是否制定新教材實(shí)際上已經(jīng)沒(méi)有什么意義了。現(xiàn)在結(jié)束也可以了，因?yàn)榫唧w的全部訓(xùn)練方法我已經(jīng)都講清了。
只要按著這個(gè)方法，任何人都會(huì)掌握照相記憶和波動(dòng)能力的，不過(guò)付出的時(shí)間卻是無(wú)法預(yù)計(jì)的。有的人可能半年到一年，有的人可能會(huì)再長(zhǎng)些，有的人可能由于先天的右腦能力，僅僅幾周或2、3個(gè)月。
