關(guān)于教師教育學(xué)生的名人名言
關(guān)于教師教育學(xué)生的名人名言
教師的人格是教育的基石。 教師要用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用愛塑造每一顆心靈。今天學(xué)習(xí)啦小編為你分享的是關(guān)于教師教育學(xué)生的名人名言的內(nèi)容，希望你會(huì)喜歡!
關(guān)于教師教育學(xué)生的名人名言精選
1) 堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
2) 問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。
3) 我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克
4) 我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活;因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。——蒙臺(tái)梭利
5) 我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫?，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>
6) 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
7) 我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。……學(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問題上加深知識(shí)，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。
8) 教師要融于師生的相互理解中。
9) 能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
10) 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
11) 堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
12) 博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
13) 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
14) 想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
15) 千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
關(guān)于教師教育學(xué)生的名人名言集錦
1) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
2) 在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
3) 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
4) 尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
5) 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
6) 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
7) 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
8) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9) 知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
10) 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
11) 語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
12) 教師的人格是教育的基石。
13) 教師要融于師生的相互理解中，
14) 能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
15) 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
關(guān)于教師教育學(xué)生的名人名言推薦
1) 教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人，
2) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
3) 教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
4) 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
5) 沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
6) 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
7) 在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
8) 母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
9) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
10) 感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
11) 老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
12) 學(xué)高為師，身正為范。
13) 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
14) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
15) 是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
16) 教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
17) 教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
18) 教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
19) 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
20) 今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
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