發(fā)散思維的三個(gè)特征是什么
發(fā)散思維的三個(gè)特征是什么
思維的僵化和呆板使得人們不能靈活運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到阻礙。這時(shí)候需要我們有發(fā)散性思維。而關(guān)于發(fā)散思維的特征，你知道哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的發(fā)散思維的三個(gè)特征是什么相關(guān)資料，一起來看看吧!
發(fā)散思維的三個(gè)特征
?、帕鲿承?。是指能產(chǎn)生大量念頭的能力特征。
?、谱兺ㄐ?。是指改變思維方向的能力特征。
?、仟?dú)特性。是指能夠產(chǎn)生不同尋常的新念頭的能力特征。
發(fā)散思維的案例
例如，以“電線”為材料，設(shè)想它的各種用途，學(xué)生們自然地把它和“電、信號(hào)”等聯(lián)系起來，作為導(dǎo)體;也可以把它當(dāng)作繩用來捆東西、扎口袋等。但如果你把電線分成銅質(zhì)、孟量、體積、長度、韌性、直線、輕度等要素再去思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)電線的用途無窮無盡。如：可加工成織針，彎曲做魚鉤，可以做成彈簧，纏繞加工制成電磁鐵，銅絲熔化司以鑄銅字、銅像，變形加工可以做外文字拼圖，做運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算等等。
多路思維要求思考者要善于一路又一路地想問題，而不要在“一條道上摸到黑”。從不同角度、不同邏輯起點(diǎn)、不同思維程序考察客觀事物，形成多方面、多層次、多因素、多變量的整體認(rèn)識(shí)。這是發(fā)散思維最一般的形式(逆向、側(cè)向、橫向思維是其中的特殊形式)
如何應(yīng)對(duì)發(fā)散性思維類面試題
什么是發(fā)散性思維面試題?
發(fā)散思維又稱“輻射思維”、“放射思維”、“多向思維”、“擴(kuò)散思維”或“求異思維”，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。
名企面試中也常用這種發(fā)散思維的面試題，以來考察求職者的素質(zhì)及能力。同樣這種面試題在公務(wù)員面試中也常常遇見。在公務(wù)員面試中，聯(lián)想發(fā)散類面試題考核的比較多，除了國家公務(wù)員考試之外，在各省市公務(wù)員考試中湖南、云南、貴州、河北等公務(wù)員面試中出現(xiàn)最為頻繁。
發(fā)散思維性面試題在題目設(shè)置上，聯(lián)想發(fā)散題可歸結(jié)為三大類：
第一類，極度發(fā)散思維題
這類面試題的特點(diǎn)就是由你自由發(fā)揮。多角度的思考，是最典型的發(fā)散性思維。典型例題：
1、給你一張紙你會(huì)畫下什么。
2、一個(gè)小老鼠掉進(jìn)一個(gè)米缸里，有半缸米，小老鼠很高興，就一直吃，結(jié)果后來米吃完了，由于缸太高，小老鼠出不去了，最后餓死在里面。談?wù)勀銓?duì)這個(gè)故事的看法。
【解讀】解答這樣的問題，思維一定要多元，展現(xiàn)出全面的思維能力。
第二類，哲理性問題
典型例題：
1、一個(gè)跳蚤被放在玻璃杯子里面，一開始杯子的口是敞開的，跳蚤可以自由地跳出;過一段時(shí)間之后，用一個(gè)玻璃片封住杯子，跳蚤嘗試了幾次之后，都沒有跳出去，跳蚤不再嘗試了;隨后工作人員把玻璃片移走之后，再過了一段時(shí)間，跳蚤也沒有再嘗試跳出杯子。請(qǐng)說明這一現(xiàn)象帶來的啟示。”
【解讀】解答這類面試題要通過題目給定的信息，抽象出背后蘊(yùn)含的哲理，才能更好地解讀。
第三類，串詞、串故事題
【解讀】這其實(shí)是兩種題型，如果是要求應(yīng)試者將幾個(gè)詞語串聯(lián)成一段話，那就沒有什么特殊要求，只要傳承緊密、主體積極、思想端正、有一定的深度即可;如果是要求應(yīng)試者講一個(gè)故事并把這些詞語用上，那么注意，只要題目不做特殊要求，能串起來即可，不需要把詞語作為固定的主要內(nèi)容，而且既然是編故事就一定要有人物和情節(jié)，所以盡量使故事曲折。
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