鍛煉人邏輯思維的事例
鍛煉人邏輯思維的事例
人的邏輯思維并不是不能改變的，通過(guò)鍛煉，可以改變，可以提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的鍛煉人邏輯思維的事例，一起來(lái)看看吧!
鍛煉人邏輯思維的事例
1、有個(gè)老人愛(ài)清靜，可附近常有小孩玩，吵得他要命，于是他把小孩召集過(guò)來(lái)，說(shuō)：我這很冷清，謝謝你們讓這更熱鬧，說(shuō)完每人發(fā)三顆糖。孩子們很開(kāi)心，天天來(lái)玩。幾天后，每人只給2顆，再后來(lái)給1顆，最后就不給了。孩子們生氣說(shuō)：以后再也不來(lái)這給你熱鬧了。老人清靜了。
啟示：抓住人性的弱點(diǎn)，無(wú)事不成。
2、夜市有兩個(gè)面線攤位。攤位相鄰、座位相同。一年后，甲賺錢(qián)買(mǎi)了房子，乙仍無(wú)力購(gòu)屋。為何?原來(lái), 乙攤位生意雖好，但剛煮的面線很燙，顧客要15分鐘吃一碗。而甲攤位，把煮好的面線在冰水里泡30 秒再端給顧客，溫度剛好。
啟示：為客戶(hù)節(jié)省時(shí)間，錢(qián)才能進(jìn)來(lái)快些。
3、有人問(wèn)農(nóng)夫：“種了麥子了嗎?”農(nóng)夫：“沒(méi)，我擔(dān)心天不下雨。”那人又問(wèn)：“那你種棉花沒(méi)?”農(nóng)夫：“沒(méi)，我擔(dān)心蟲(chóng)子吃了棉花。”那人再問(wèn)：“那你種了什么?”農(nóng)夫：“什么也沒(méi)種，我要確保安全。”
啟示：一個(gè)不愿付出、不愿冒風(fēng)險(xiǎn)的人，一事無(wú)成對(duì)他來(lái)說(shuō)是再自然不過(guò)的事。
4、一只烏鴉在飛行的途中碰到回家的鴿子。鴿子問(wèn)：你要飛到哪?烏鴉說(shuō)：其實(shí)我不想走，但大家都嫌我的叫聲不好，所以我想離開(kāi)。鴿子告訴烏鴉：別白費(fèi)力氣了!如果你不改變聲音，飛到哪都不會(huì)受歡迎的。
啟示:如果你希望一切，都能變得更加美好，就從改變自己開(kāi)始。
5、人騎自行車(chē)，兩腳使勁踩1小時(shí)只能跑10公里左右;人開(kāi)汽車(chē)，一腳輕踏油門(mén)1小時(shí)能跑100公里; 人坐高鐵，閉上眼睛1小時(shí)也能跑300公里;人乘飛機(jī)，吃著美味1小時(shí)能跑1000公里。
啟示：人還是那個(gè)人，同樣的努力，不一樣的平臺(tái)和載體，結(jié)果就不一樣了。
鍛煉孩子邏輯思維的游戲
和孩子一起到小區(qū)里走一走
看看門(mén)牌號(hào)碼是怎樣排列的?給孩子說(shuō)說(shuō)門(mén)牌號(hào)的作用。為什么樓房都有號(hào)碼牌?為什么每輛車(chē)都要有車(chē)牌?為什么所有的車(chē)站站牌都是同樣的形狀?
認(rèn)識(shí)人民幣
準(zhǔn)確分辨硬幣的面值及簡(jiǎn)單的換算。如：10個(gè)1角是1元，2個(gè)5角是1元等。最好的方法是和孩子模擬買(mǎi)東西，讓孩子學(xué)著買(mǎi)東西，再學(xué)著賣(mài)東西、找錢(qián)等。
統(tǒng)計(jì)
讓孩子統(tǒng)計(jì)15天或一個(gè)月的天氣情況。家長(zhǎng)畫(huà)好表格讓孩子畫(huà)一畫(huà)(太陽(yáng)、云、雨)，最后作統(tǒng)計(jì)(分析統(tǒng)計(jì)情況，如一個(gè)月里有幾天是晴天，幾天是陰天、雨天……進(jìn)而簡(jiǎn)單介紹本地區(qū)各季節(jié)的天氣趨勢(shì)。)
數(shù)數(shù)
老師說(shuō)一串?dāng)?shù)，讓孩子重復(fù)一遍，或讓孩子反過(guò)來(lái)寫(xiě)出來(lái)如：19234768(數(shù)字可以由少到多)。反過(guò)來(lái)的技巧：倒著寫(xiě)。
認(rèn)識(shí)方向
(1)生活中的：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北8個(gè)方向。
(2)平面上的：可以看地圖，上北、下南、左西、右東……(如：上海在北京的哪面?)
感受天氣的冷暖
告訴孩子今天的最低氣溫是幾度，最高氣溫是幾度，需要穿怎樣的衣服，告訴孩子其他季節(jié)的大概氣溫是幾度，需要怎樣穿著。
鍛煉人邏輯思維的題目
1、一毛錢(qián)一個(gè)桃，三個(gè)桃胡換一個(gè)桃，你拿1塊錢(qián)能吃幾個(gè)桃?
答案：1塊錢(qián)買(mǎi)10個(gè)，吃完后剩10個(gè)核。再換3個(gè)桃，吃完后剩4個(gè)核。再換1個(gè)桃，吃完后剩2個(gè)核。朝賣(mài)桃的賒1個(gè)，吃完后剩3個(gè)核。把核都給賣(mài)桃的，頂賒的那個(gè)。所以，你一共吃了10+3+1+1=15個(gè)桃。這是大家都知道的方法。還有個(gè)方法：不要一次買(mǎi)十個(gè)，分開(kāi)買(mǎi)，第一次三個(gè)，第二次兩個(gè)，第三次兩個(gè)，這樣…很簡(jiǎn)單，也是15個(gè)。
2、有十二個(gè)乒乓球形狀、大小相同，其中只有一個(gè)重量與其它十一個(gè)不同，現(xiàn)在要求用一部沒(méi)有砝碼的天秤稱(chēng)三次，將那個(gè)重量異常的球找出來(lái)，并且知道它比其它十一個(gè)球較重還是較輕。
答案：分成A B C 3組，每組4顆，第一次稱(chēng)可能有3種結(jié)果。A>B或A=B或A 如果A大于B直接稱(chēng)A的4顆球一邊2顆，這樣就知道哪邊重，哪邊重稱(chēng)哪邊就知道哪個(gè)是最重的球了!如果A等于B直接稱(chēng)C的4顆球，方法同上;如果A小于B直接稱(chēng)B的4顆球，方法同上。
3、一個(gè)商人騎一頭驢要穿越1000公里長(zhǎng)的沙漠，去賣(mài)3000根胡蘿卜。已知驢一次性可馱1000根胡蘿卜，但每走1公里又要吃掉1根胡蘿卜。問(wèn)：商人最多可賣(mài)出多少胡蘿卜?
答案：534根。首先駝1000根蘿卜前進(jìn)x1公里放下1000-2*x1根后帶走剩下的x1根返回;然后駝1000根蘿卜前進(jìn)，至x1公里處取x1根蘿卜，讓驢子恰好駝1000根蘿卜;繼續(xù)前進(jìn)至距起點(diǎn)x2公里處，放下1000-2*(x2-x1)根蘿卜再返回，到x1公里處恰好把蘿卜吃完，再取x1根蘿卜返回起點(diǎn);最后駝走一千根蘿卜，行至x1、x2處依次取走所有蘿卜，再行至終點(diǎn)。x1、x2處剩余的蘿卜分別小于等于x1和(x2-x1)，在這個(gè)不等式約束條件下，求得兩處剩余蘿卜的最大值即可，因?yàn)閷?shí)際上兩處剩余的蘿卜個(gè)數(shù)就是最終能夠到達(dá)終點(diǎn)的蘿卜個(gè)數(shù)。最后求的x1=200，x2=1600/3。驢走過(guò)的總路程是2*x1+2*x2+1000=2466+2/3，按題意是走完一公里才吃一根蘿卜，也就是吃掉的蘿卜總數(shù)為里程數(shù)向下取整，為2466，所以最終剩下能賣(mài)掉的蘿卜是3000-2466=534根了。
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