發(fā)散思維又稱為輻射思維、擴散思維求異思維，是在思維過程中，以某一問題為中心，沿著不同方向、不同角度，向外擴散，一種思維方法。下面小編為你整理發(fā)散思維，希望能幫到你。

　　發(fā)散思維訓練訓練

　　1、概念

　　從一個問題(信息)出發(fā)，突破原有的圈，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)不同的途徑、方向，以新的視角去探索，重組眼前的和記憶中的信息，產(chǎn)生出多種設想、答案，使問題得到圓滿解決的思維方法。以某一問題為中心，沿著不同方向、不同角度，向外擴散，尋求多個答案

　　實質：從一到多。猶如光源向四面八方輻射光線一樣，灑水壺式的思維方式。

　　2、發(fā)散的角度

　　(1)功能發(fā)散

　　[案例1] 紅磚的用途

　　建筑材料：蓋房子(包括蓋大樓、賓館、教室、倉庫、豬圈、廁所……)、鋪路面、修煙囪等;

　　從磚頭的重量：壓紙、腌菜、兇器、砝碼、啞鈴練身體等;

　　從磚頭的固定形狀：尺子、多米諾骨牌、墊腳等;

　　從磚頭的顏色：水泥地上當筆、畫畫、壓碎做紅粉做指示牌、磨碎摻進水泥做顏料等;

　　從磚的硬度：凳子、錘子、支書架、磨刀等;

　　還可以從紅磚的化學性質(如吸水)

　　刻成一顆紅心獻給心愛的人、在磚上制成自己的手、腳印變成工藝品留念。

　　[案例2] 曲別針的用處

　　許國泰信息場圖示。該圖由一張兩維表格呈現(xiàn)，X軸是指人類活動，就是想像曲別針在勾、掛、聯(lián)、畫、化學反應、計算、書寫、日常活動等方面的應用，Y軸是表示曲別針的要素，包括有材質、重量、體積、長度、截面、韌性、彈性、硬度、直邊、弧邊等。兩軸相交就是信息場，各點相乘，進行信息交和，可見其用途是無窮無盡的。曲別針可以變成數(shù)字和加減乘除;可以變成英文、拉丁文、俄文字母組成各種語言文字;曲別針可以和各種酸類及其他的化學物質產(chǎn)生反應，制作成各種東西;

　　[案例3] 清除的功能

　　清除設備：橡皮擦除字體、鋤頭除草、車拉走泥土等;

　　家用電器：吸塵器吸去灰塵、洗碗機清洗碗碟、刮胡子刀片、洗衣機洗去衣服油污;清潔劑：清除玻璃的、汽車的、鍋爐的、暖壺的;

　　服務行業(yè)：清潔工清除垃圾、花園主人清楚雜草;

　　突發(fā)事件：毒藥死了魚、核泄露使人搬遷;

　　自然事件：秋天趕走炎熱的夏天、

　　非法行為：小偷、吸毒;

　　社會生活：愛趕走了恨;原諒趕走了嫉妒。

　　[案例4] 鉛筆的用途

　　1983年，一位在美國學習的法學博士普洛羅夫在做畢業(yè)論文時發(fā)現(xiàn)：50年來，美國紐約里士滿區(qū)一所窮人學校圣·貝納特學院出來的學生犯罪記錄最低。

　　普洛羅夫在將近6年的時間里進行調(diào)查，問一個問題：“圣·貝納特學院教會了你什么?” 共收到了3756份回函。在這些回函中有74%的人回答，他們在學校里知道了一枝鉛筆有多少種用途，入學的第一篇作文就是這個題目。

　　當初，學生都知道鉛筆只有一種用途——寫字。后來都知道了鉛筆不僅能用來寫字;必要時候還能用來替代尺子畫線;還能作為禮品送朋友表示友愛;能當商品出售獲得利潤;鉛筆的芯磨成粉后可以做潤滑粉;演出的時候可以臨時用來化妝;削下的木屑可以做成裝飾畫;一枝鉛筆按照相等的比例鋸成若干份，可以做成一副象棋;可以當作玩具的輪子;在野外缺水的時候，鉛筆抽掉芯還能當作吸管喝石縫中的水;在遇到壞人時，削尖的鉛筆還能作為自衛(wèi)的武器等。貝納特學校讓這些窮人的孩子明白，有著眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人更是有無數(shù)種用途，并且任何一種用途都足以使我們成功。

　　[案例5] 冰箱用途的延伸

　　很長時期，電冰箱市場一直為美國人所壟斷，幾乎每個家庭都有，這種高度成熟的產(chǎn)品競爭激烈，利潤率很低，美國的廠商顯得束手無策，而日本人卻異軍突起，發(fā)明創(chuàng)造了微型冰箱。人們發(fā)現(xiàn)除了可以在辦公室使用外，還可安裝在野營車娛樂車上。于是，全家人外出旅游，舒適條件全部具備。微型冰箱改變了一些人的生活方式，也改變了它進入市場初期默默無聞的命運。

　　鍛煉大腦思維的方法

　　1、靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等于能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來?熟能生巧。學數(shù)學可知，解題多了，你就知道必須出現(xiàn)怎樣的情況才能解決問題，可叫數(shù)學哲學?？偟膩碚f，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。同時，現(xiàn)實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，并無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。

　　2、參與辯論。思想在辯論中產(chǎn)生，包括自己和自己辯論。例如關于是主權高于人權還是相反，我認為是保護人權的主權大于人權，不能包括導致國王享用嬰兒宴的主權，既必須界定主權，前者有條件成立。導致該認識的原因是有該問題辯論，否則不會去想。

　　3、堅守常識。其實我很輕松得到關于人權的個人結論，原因是不論大牌專家怎么宏論，我不認同的道理只有一個，我堅守誰都不愿意自己的正當權利被侵犯，除非不得已這樣的常識。因為堅守這個常識，就要具體分析主權比如國家保有軍隊的權利，該權利會在不同情況下要求國民承擔不同義務，戰(zhàn)時似乎侵犯人權，但這是為每個人安全需要的一種付出，主權必須具有正當性?？梢妶允爻ＷR及邏輯地得到的結論的重要性。要注意的是，歸納得到的結論不能固守，因為歸納永遠是歸納事物的一部分，不可能是全部，它違反部分怎樣不等于全部怎樣的常識，例如哲學。中國人常常用哲學說明問題，總是從一個一般到另一個一般，所以說而不明，好象不會邏輯思維，謬矣。

　　4、敢于質疑。包括權威結論和個人結論，如果邏輯上明顯解釋不通時。

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