思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于概念圖和思維導(dǎo)圖的核心差異，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　概念圖和思維導(dǎo)圖的核心共同點，可以用“可視化”、“非線性”和“認(rèn)知工具”來概括。事實上，“概念圖”和“思維導(dǎo)圖”的關(guān)系一直被爭論，存在著“等同論”、“不同論”和“無需區(qū)分論”，以前國內(nèi)較多文章認(rèn)為兩者完全一樣，只是名稱不同而已。對二者進(jìn)行辨析，其在歷史淵源、定義、對知識的表達(dá)能力、創(chuàng)作方法、表現(xiàn)形式和應(yīng)用領(lǐng)域等方面存在明顯差別。

　　其后，將二者加以區(qū)分的研究呈現(xiàn)上升的趨勢。2006年，楊凌從定義、知識表征的方式、創(chuàng)作的方法等角度進(jìn)行了比較。Davies則對概念圖、思維導(dǎo)圖和論證圖(argument mapping)這三種不同的認(rèn)知工具進(jìn)行了深入的比較。但另一方面，將二者混同的現(xiàn)象依然存在，而且還比較嚴(yán)重。

　　隨著筆者對概念圖和思維導(dǎo)圖應(yīng)用和理解的不斷深入，二者的差異在使用中也顯得越來越清晰。概念圖和思維導(dǎo)圖的核心差異主要在以下幾個方面：

　　1)直接目的不同。概念圖的目的是表征知識，思維導(dǎo)圖的目的是激發(fā)和整理思考。直接目的的不同也就引起了各自在對方功能領(lǐng)域顯得要弱一些。如概念圖在激發(fā)和整理思考方面沒有思維導(dǎo)圖方便高效，思維導(dǎo)圖在表征知識方面也沒有概念圖清晰完備。

　　2)理論依據(jù)不同。概念圖以認(rèn)知心理學(xué)的有意義學(xué)習(xí)理論為理論依據(jù)，強調(diào)學(xué)習(xí)是新舊知識的連接。思維導(dǎo)圖則以神經(jīng)心理學(xué)為依據(jù)，認(rèn)為思維 是神經(jīng)元及神經(jīng)元之間的連接。這就導(dǎo)致概念圖極其重視連接和連接詞，而思維導(dǎo)圖則注重顏色、線條、聯(lián)想、想像。在不同的理論指導(dǎo)下，各自的關(guān)鍵特征也就存 在著差異，概念圖可以用概念、關(guān)系、連接詞、命題、層次等描述，思維導(dǎo)圖則可以用節(jié)點、分枝、顏色、圖標(biāo)、代碼等來描述。概念圖的連接詞、命題等關(guān)鍵特征 思維導(dǎo)圖并不關(guān)心，而思維導(dǎo)圖的顏色、圖標(biāo)、代碼等特征概念圖也不關(guān)心。

　　3)評判標(biāo)準(zhǔn)不同。概念圖表征的是客觀的知識體系，有對錯之分;思維導(dǎo)圖反映的是主觀的想法，每個人的思維方式不同，無對錯之分。所以，概念圖可以作為評價工具，甚至有學(xué)者提出以專家圖作為評價的依據(jù);但思維導(dǎo)圖是無法給出個評價的專家圖的。

　　因此，我們可以得出結(jié)論：在要進(jìn)行思維的激發(fā)、整理等一般性工作時，思維導(dǎo)圖是合適也是能勝任的;但在概念較多且關(guān)系復(fù)雜的情況下，概念圖更能深刻的表示知識體系及其內(nèi)部關(guān)系。

　　下面學(xué)習(xí)啦小編再為大家介紹一下關(guān)于心智圖法的應(yīng)用，歡迎大家繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)。

　　在會議交流或培訓(xùn)期間，我們可以手工繪制心智圖，但是，這一過程現(xiàn)在已經(jīng)可以通過軟件來完成，越來越多的領(lǐng)域已通過專業(yè)的心智圖法軟件為相關(guān)活動提供支持。 心智圖法軟件的應(yīng)用有以下幾個層次之分：

　　1、個人用途。為了提高個人效能(如闡釋個人的主意、規(guī)劃，控制復(fù)雜信息，以及時間和項目管理)。

　　2、團隊用途。提高團隊的創(chuàng)造力和團隊精神(頭腦風(fēng)暴法、員工會議、項目會議、知識管理)。

　　3、具體事件。在處理具體事件過程中，增強與利益相關(guān)者的溝通以及互動合作，使討論、交流的信息可視化，并使得后續(xù)的信息發(fā)布、報告更為便利。

　　4、企業(yè)用途。創(chuàng)造開放、合作的企業(yè)文化，使工作流程標(biāo)準(zhǔn)化，并提供支持(項目管理、人力資源管理、銷售與市場管理、研發(fā)管理)。

　　心智圖法的優(yōu)點

　　1、簡單。易用。

　　2、關(guān)聯(lián)。每一思想主意都可能有聯(lián)系。

　　3、可視化。容易記憶。

　　4、線狀輻射。允許從各個角度展開工作。

　　5、提綱挈領(lǐng)。幫助我們立足全局把握問題之間的聯(lián)系。