怎么開發(fā)3歲前孩子的智力
怎么開發(fā)3歲前孩子的智力
歲-6歲是開發(fā)寶寶大腦的黃金時(shí)期，父母要珍惜這個(gè)黃金時(shí)間，多陪孩子玩，用科學(xué)的方法開發(fā)孩子的智力。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹嗽趺撮_發(fā)3歲前孩子的智力，一起來看看吧!
開發(fā)3歲前孩子智力的妙招
1、讓孩子獲得滿滿的安全感
讓孩子獲得充足的安全感，最重要的一點(diǎn)是在孩子哭鬧的時(shí)候，及時(shí)給孩子安撫，減少孩子的焦慮和不安。
但有的父母擔(dān)心孩子一哭就去哄、抱，會寵壞孩子。實(shí)際上，及時(shí)哄、抱才是正確的做法，不哄不抱才會對孩子不利，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了科學(xué)證實(shí)。
安全感越足的孩子，在接下來的成長過程中，能更專注地發(fā)展他內(nèi)在的能力。
比如孩子能自己拿著玩具玩很久，偶爾會抬頭大喊一聲“媽媽”，媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回應(yīng)一聲“哎”，然后他就繼續(xù)放心地玩。
而安全感不足的孩子，會擔(dān)心媽媽的離開，一直不安地哭鬧，直到媽媽出現(xiàn)在他身邊了，才能安靜下來。
因此，父母都要明白的一點(diǎn)是，孩子哭鬧的時(shí)候要給予積極的安撫，通過聲音、擁抱等方式使孩子平靜下來，這樣孩子的安全感才會越來越足，而不是任由孩子哭泣。
2、經(jīng)常撫摸、擁抱孩子
研究顯示，嬰幼兒時(shí)期缺乏擁抱的孩子愛哭、易生病、情緒易煩躁;而經(jīng)常被觸摸和被擁抱的寶寶，其心理素質(zhì)要比缺少這些感受的孩子好得多。
當(dāng)我們抱起孩子的時(shí)候，親親他的小臉蛋，摸一摸他的小手，捏一捏他的小腳丫，這些小動作都使孩子感到快樂。
我們的每一次撫摸和擁抱，對孩子而言都是一次良性的刺激，而這些刺激能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展，對其大腦發(fā)育有重要意義。
3、常常和孩子聊天
經(jīng)常和孩子聊天，能刺激孩子的語言神經(jīng)，還有穩(wěn)定孩子情緒的作用，特別是9個(gè)月到3歲之間的孩子。
當(dāng)然，和孩子聊天也是講技巧的：
聊天時(shí)要注意看著孩子的眼睛，聽他說話;
此外孩子對于肢體語言很敏感，任何善意的舉動都會起到正面效果。因此和孩子聊天時(shí)，還可以伴有溫和的肢體動作，比如握握孩子的手，摸摸他的頭，摟摟他的肩等;
此外，聊天不等于“嘮叨”，真正會懂得聊天的媽媽，會順著孩子感興趣的東西來聊，給孩子很多愉悅的感受，讓孩子越聊越想聊;
最后，一問一答的對話方式，更能鼓勵孩子多說，讓孩子愛上表達(dá)，愛上思考。
4、鼓勵孩子模仿
模仿是孩子學(xué)習(xí)能力的一種表現(xiàn)。
愛模仿的孩子，更聰明。而善于鼓勵孩子模仿的爸爸媽媽，能讓孩子更聰明。
研究表明，孩子從一歲開始，就會主動地去模仿父母的動作和語言。父母從這個(gè)時(shí)候開始，就要有意識地去做好榜樣作用了。
比如，和孩子交流時(shí)，我們要保持耐心，在孩子面前慢慢說，嘴型變化夸張一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，讓孩子更快學(xué)會發(fā)音。
如果想要孩子學(xué)會某項(xiàng)技能，如洗手、擦手、穿脫鞋子、刷牙、整理玩具等，那我們就要重復(fù)在孩子面前示范，給孩子充分的時(shí)間來學(xué)習(xí)，讓孩子在模仿中掌握這些新本領(lǐng)。
5、積極帶孩子體驗(yàn)
6歲前，孩子主要靠體驗(yàn)來感受世界，在生活、玩耍中去觀察學(xué)習(xí)。也就是說，我們給孩子帶來的體驗(yàn)越豐富多彩，他們的大腦受到的刺激也越多。
為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們可以做的事情有：多帶孩子到不同的地方，如公園、超市、運(yùn)動場、圖書館、博物館等，讓孩子接觸不同的事物。
有條件的父母，可以安排更多的家庭旅游，讓孩子從小有機(jī)會接觸不同的人群和事物，增長孩子的見識，豐富孩子的認(rèn)知。
6、和孩子一起閱讀
著名的教育家霍姆林斯基說過，讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。
但是許多孩子對閱讀沒有興趣，并非因?yàn)榧抑袩o書，而是因?yàn)楦改笡]有閱讀的興趣。因此，如果想讓孩子養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，父母首先要以身作則。
要明白，就算我們看的不是什么經(jīng)典名著，而是報(bào)紙、雜志等一些看似“無用”的讀物，也能對培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣起到非常重要的作用。
7、和孩子一起玩耍
心理學(xué)家加夫列拉·馬德里斯曾指出，運(yùn)動、玩耍是兒童學(xué)會觀察、認(rèn)識、理解、說話和活動的最佳方式，能促進(jìn)兒童的大腦智力開發(fā)。2歲-5歲的孩子中，愛玩的孩子比不愛玩的孩子，要聰明得多。
3歲前寶寶智力開發(fā)的要點(diǎn)
1、理解智力的內(nèi)涵
不少父母認(rèn)為孩子能多背幾首唐詩、多識幾個(gè)漢字就是智力好，于是強(qiáng)迫孩子去背詩、識字，提高孩子的智力。其實(shí)這些父母所認(rèn)為的智力只是記憶力，是智力多種內(nèi)涵中的一種。
智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創(chuàng)造力。因此，開發(fā)孩子的智力應(yīng)從多方面入手。比如，讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習(xí)性和生長過程中出現(xiàn)的變化;讓孩子自己制作小模型;讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。
2、發(fā)展孩子的動作
2、發(fā)展孩子的
孩子的動作的發(fā)展與3歲前孩子的智力發(fā)展密切相關(guān)。3歲前孩子動作的發(fā)展有一個(gè)從大到小、從粗到細(xì)的過程，比如，孩子剛開始時(shí)只能用整個(gè)手或手臂去拿東西;過了一段時(shí)間之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很細(xì)小的東西。孩子的這種動作變化是與大腦層運(yùn)動神經(jīng)的發(fā)展相一致的。多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去觀察各種事物，既可以通過動作和活動去促進(jìn)大腦神經(jīng)的成熟，也可以讓孩子在拿取物體的過程中知道各種事物的性質(zhì)，如鐵是硬的，鹽是咸的，杯子里的水是燙的，讓孩子增長了見識和經(jīng)驗(yàn)。因此，父母不要過分限制孩子的活動，應(yīng)該放手讓孩子去摸、爬、滾、打，讓他在活動中增智力、長見識。當(dāng)然，在讓孩子自由活動的過程中，應(yīng)讓孩子注意安全。
3、發(fā)展孩子的語言
語言是智能發(fā)展的基礎(chǔ)。父母要有意識地培養(yǎng)孩子的語言能力。從孩子一出生起，父母就要給孩子講故事，閱讀優(yōu)美的文章，不斷地對孩子說話。雖然在1歲以前孩子不會說話，但是他能聽懂別人說的話。對1歲前的孩子進(jìn)行言語刺激有利于孩子語言的發(fā)展。等到孩子會說話時(shí)，父母可以采取與孩子談心的方式訓(xùn)練孩子的語言能力。父母還要給孩子看的書籍(最好是生動有趣、圖文并茂的書)，為孩子配備優(yōu)美的配樂詩(散文、故事)的磁帶，讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)語言，增長智力。父母還要以與孩子一起閱讀，去培養(yǎng)孩子的語言能力，這既有助于豐富孩子的語言，也有利于密切親子之間的關(guān)系。
開發(fā)孩子智力的誤區(qū)
1.父母過高的期待
父母都望子成龍望女成鳳，這表明了父母對孩子的高期望，往往可以從父母對孩子的栽培心思看出父母所寄予的厚望。孝順的孩子知道父母有這種心情，當(dāng)然會很努力學(xué)習(xí)和爭取一切，但是當(dāng)孩子努力過后還是沒能達(dá)到父母的要求，不僅父母會失望，孩子也會很失望，甚至對自己失去信心，造成自卑心理等。所以父母的期望盡量不要過高，要與孩子的實(shí)際能力成正比。
2.學(xué)習(xí)單一化
有些家長認(rèn)為學(xué)校就是孩子能夠?qū)W習(xí)到一切東西的地方，天天叮囑孩子課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課要認(rèn)真聽講，回家要認(rèn)真寫作業(yè)。難道除了這些就沒有其他可以了嗎?當(dāng)然不是!人們在生活中用到的百分之八十的知識是課堂之外學(xué)習(xí)到的，比如人與人的交往常識，心理調(diào)節(jié)能力，如何應(yīng)變以及學(xué)習(xí)各種各樣的社會經(jīng)驗(yàn)和潛規(guī)則等。父母也要重視日常生活對孩子待人接物和為人處世的觀察，并以身施教，這樣孩子看著眼里也會學(xué)著父母的言行舉止。
3.不要太重視結(jié)果
要始終相信重在參與這句話，過程中得到的鍛煉或者收獲的友誼，獲得的知識，享受到的快樂，都遠(yuǎn)比結(jié)果來得更重要，即使結(jié)果不如人意，但是實(shí)際上，這個(gè)過程已經(jīng)會對孩子的智力開發(fā)起到很大的幫助作用。所以家長要對孩子給予足夠的支持和關(guān)注，不必刻意去追求結(jié)果，或許還會有意外收獲呢。
4.盲目追隨
有些家人會分享他們的育兒心得，如何使得孩子學(xué)習(xí)成績更好，在班里名列前茅，想讓自己孩子也效仿效仿。但是家長是否想過，別人家孩子的學(xué)習(xí)方法未必適合你家的孩子呢?別人家家長給孩子報(bào)個(gè)鋼琴課，你也跟著給孩子報(bào)鋼琴課，有沒有想過，自己家孩子對鋼琴是否感興趣呢?千萬不要把別人家孩子的那一套也套在自己孩子身上。
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