怎么開發(fā)想象力
想象力的好處是毋庸置疑的，但怎么開發(fā)想象力雀難住了很多人的步伐。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹嗽趺撮_發(fā)想象力相關(guān)資料，一起來看看吧!
怎么開發(fā)想象力
在一個(gè)封閉的環(huán)境下，燈光打到昏暗
時(shí)間在晚上九點(diǎn)過后(因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候人的意識(shí)最為薄弱，準(zhǔn)確的說是十一點(diǎn))
通過調(diào)節(jié)呼吸使自己平靜下來，躺在床上或坐在椅子上，自行選擇姿勢(shì)。
凝視你 眼前的蘋果(也可以是其它的東西，蘋果有特殊意義，不做講解)
人的大腦是不斷活動(dòng)的，靜下來專注蘋果，漸漸的變模糊，在你眼中它就會(huì)變大。然后控制想象讓自己看到的變小，反復(fù)練習(xí)。還可使其變形
注意事項(xiàng)
每次練習(xí)15到30分鐘，每天練習(xí)一次就好
如何科學(xué)開發(fā)幼兒想象力
1.不只有美術(shù)和音樂才能開發(fā)想象力
艾倫認(rèn)為，啟發(fā)和引導(dǎo)的途徑是多種多樣的。積極主動(dòng)地思考像誰發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實(shí)際問題，有助于培養(yǎng)孩子的觀察力。當(dāng)然，最好是給孩子一個(gè)明確可以解決的問題，然后加以啟發(fā)和鼓勵(lì)。
2.改變固有思路
想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實(shí)，一成不變。為開導(dǎo)學(xué)生，美國(guó)教師采用了幾種非常簡(jiǎn)單的訓(xùn)練方法，幫助孩子動(dòng)腦筋。比如，啟發(fā)學(xué)生尋找去某個(gè)商店的新路線，用雙手寫字等。這都可以從不同的角度迫使孩子開動(dòng)大腦。
3.從小事入手，腳踏實(shí)地
艾倫認(rèn)為，孩子不應(yīng)為重新設(shè)計(jì)一種新餐刀而大傷腦筋，也不要為重新發(fā)明輪子而想入非非。要從小事入手，腳踏實(shí)地。引導(dǎo)他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變，然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。
4.多接觸新事物
注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個(gè)接觸不到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨(dú)特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ);積累的經(jīng)驗(yàn)越多，解決問題的思路就越廣。
5.別對(duì)孩子最初的想象力評(píng)頭論足
動(dòng)不動(dòng)就告訴孩子什么是好主意什么是壞主意，不是一種積極培養(yǎng)他們獨(dú)立思維的好方式。青少年的好主意并不能僅以常人眼光來看待，家長(zhǎng)要懂得好事多磨的道理，給孩子們時(shí)間，他們的想象有一定的空間和時(shí)間。不然，有傷他們的自尊。
6.對(duì)孩子的作品多提問題
我們經(jīng)?？吹郊依锏膲ι腺N滿了孩子們的作品，但除了夸獎(jiǎng)外，很少有人對(duì)這些作品提出疑問。但提問可以激發(fā)想象力，向他們的想象力發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。
比如，問孩子為什么要那樣畫樹，也許就會(huì)暴露出他從來沒有真正觀察過樹。他以后就會(huì)畫出有細(xì)小枝條的樹。
7.玩新玩具不如創(chuàng)造新玩法
創(chuàng)造新事物固然重要，但有時(shí)改造一些已存在的東西，也可以刺激想象力。
很多時(shí)候，孩子玩玩具盒比玩玩具更起勁。他們?cè)谕婧凶拥倪^程中發(fā)揮自己的想象力。如果大人用新玩具轉(zhuǎn)移他的注意力，結(jié)果就是孩子接連不斷地要新玩具，而不是創(chuàng)造新的玩法。
8.不要吹捧孩子的進(jìn)步
避免對(duì)孩子的想象力夸大其詞，把小小的改進(jìn)說成天才的變革。在鼓勵(lì)青少年時(shí)，最重要的是鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，而不是對(duì)他們吹捧。
如果在課堂上老師過于夸獎(jiǎng)某一個(gè)學(xué)生的進(jìn)取，滿足一兩個(gè)學(xué)生的虛榮心，一定會(huì)不自覺地傷害其他學(xué)生的自尊，無助于孩子們之間的合作。
9.始終保持開放的思想
要經(jīng)常積極主動(dòng)地尋找更多更有價(jià)值的解決問題的途徑。
在一個(gè)靠固定答案獲取高分的時(shí)代，保持思想的開放性是異常困難的。知識(shí)是你已經(jīng)知道的東西，而想象力使得知識(shí)不斷增長(zhǎng)。
10.重要的是過程而不是結(jié)果
鼓勵(lì)孩子對(duì)創(chuàng)造過程的理解，不片面強(qiáng)調(diào)最后作品的重要性。
一個(gè)成熟的作品，只是孩子某一次的探索。在沾沾自喜之時(shí)，要考慮能否每次都如意。
開發(fā)想象力的練習(xí)
練習(xí)1
在腦海里設(shè)想一朵玫瑰花，想象它的芳香。你正在一座開滿玫瑰花的山上，山上飄蕩著濃郁的玫瑰花香味?；ㄏ銓?duì)你會(huì)有什么作用?在這種情況下你會(huì)干什么?滴一滴麝香來重復(fù)這個(gè)練習(xí)。然后設(shè)想滿滿一湖的麝香會(huì)產(chǎn)生多么濃烈的香味。再次發(fā)揮想象力，想象一片森林里小鳥婉轉(zhuǎn)啼唱，此起彼伏，煞是熱鬧的情形。
這些練習(xí)應(yīng)該在一間安靜的屋子里進(jìn)行。一定要調(diào)動(dòng)意志力管住自己的大腦努力做這個(gè)練習(xí)。想象的時(shí)候要盡可能地清晰真切。反復(fù)想象直到這幅圖象在腦海里生動(dòng)地浮現(xiàn)，就像真實(shí)地呈現(xiàn)在眼前一樣。
練習(xí)2
站在潺潺流過的小溪或瀑布旁邊。現(xiàn)在認(rèn)真地傾聽傳到你耳中的聲響。各種聲音混合在一起有一種整體的聲音效果。這種聲音聽起來像什么?它讓你想起了什么?它使你生發(fā)什么樣的情緒?你對(duì)這個(gè)聲音的整體效果逐漸適應(yīng)后，試著辨別這個(gè)聲音是由哪些聲音混合而成的?把這個(gè)過程認(rèn)真細(xì)致地完成后——即把整個(gè)聲音拆分成不同的組成部分之后——想象其中的一種聲音非常嘹亮而清晰，讓這個(gè)聲音盡可能地響亮;然后繼續(xù)想象另一種聲音，第三種聲音，不斷地繼續(xù)下去，直到所有的聲音組合都完成。
最后，從這個(gè)有聲音的地方換到一個(gè)安靜的地方，回想剛才聽到的聲音，首先作為整個(gè)的組合音響，然后再回想剛才分析過的每一種聲音。不斷地練習(xí)直到能夠很隨意很輕松把這些聲音想出來。
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