記憶術(shù)和右腦開發(fā)的不同訓(xùn)練方法
記憶術(shù)總是和右腦開發(fā)有著密不可分的聯(lián)系，這其中的緣由到底是怎么一回事呢?現(xiàn)在，小編來(lái)告訴你答案，歡迎閱讀。
記憶術(shù)和右腦開發(fā)的不同訓(xùn)練方法
圖像記憶一般就是：聯(lián)想法、編碼(抽象轉(zhuǎn)形象)法、定樁法。通過(guò)這三種非常有效方法的運(yùn)用，就算再抽象、復(fù)雜的記憶材料，都能被快速轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的圖像，從而被快速而且牢牢地記住.圖像記憶效率高、復(fù)習(xí)次數(shù)少、保持時(shí)間長(zhǎng)，記憶效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的記憶方式，并且不受艾濱浩斯記憶曲線的制約。
右腦開發(fā)訓(xùn)練技術(shù)比如“眼肌訓(xùn)練 內(nèi)視覺開發(fā)訓(xùn)練 速讀速聽(經(jīng)典誦讀和英語(yǔ))訓(xùn)練 注意力訓(xùn)練 阿爾法腦波音樂 ESP超感知訓(xùn)練 手指操”等等、等等，因?yàn)橛?xùn)練內(nèi)容幾十項(xiàng)以上，在這不能一一說(shuō)出，這些訓(xùn)練能讓孩子短時(shí)間內(nèi)成為思維敏捷，耳聰目明的人，半年至一年能夠脫胎換骨成為一個(gè) “新新人類”。
記憶術(shù)與右腦開發(fā)什么年齡階段學(xué)習(xí)為最好
記憶術(shù)因?yàn)橛洃涍^(guò)程需要孩子去理解和歸納整理一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要運(yùn)用到左腦“語(yǔ)言”腦，所以三年級(jí)以上學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，三年級(jí)以內(nèi)只需要訓(xùn)練他的形象思維就行，同樣有效果。
右腦開發(fā)按照右腦開發(fā)鼻祖七田真的說(shuō)法就是六歲以前最好，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他的右腦能力還沒有退化，進(jìn)行開發(fā)和繼續(xù)保持是最好的。我們國(guó)內(nèi)的一些右腦開發(fā)先行者經(jīng)過(guò)大量的學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)右腦開發(fā)有效年齡可以到16歲左右，但是18歲以后的成年人也不是說(shuō)開發(fā)沒有效果，只是說(shuō)沒有適齡孩子那么明顯，效果那么立竿見影而已。
右腦開發(fā)并復(fù)雜,只要你深諳它的科學(xué)原理和訓(xùn)練方法,堅(jiān)持訓(xùn)練一年半載,你就能成功。有人居然問(wèn)我這會(huì)不會(huì)很久啊。如果兩年的投資和學(xué)習(xí)就能有照相記憶的能力，我覺得這是天底下最便宜最有價(jià)值的投資，最舒服的事情了，世界上沒有什么投資比這更劃算的。想想我們小學(xué)六年，初中三年，高中又三年，大學(xué)四年，然后找一份月薪一萬(wàn)的工作，有多少個(gè)人能實(shí)現(xiàn)呢，一共是十六年的投入和學(xué)習(xí)啊。所以來(lái)學(xué)習(xí)右腦開發(fā)急功近利的心態(tài)是要不得的。有的家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)一期兩期的就幻想孩子有所謂的 “照相記憶”“過(guò)目不忘”的能力，我覺得這部分家長(zhǎng)有“超人”的想法，只是沒有“超人”的行動(dòng)。
對(duì)于右腦開發(fā)的訓(xùn)練方法,我們?cè)O(shè)計(jì)的每一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容都是有特別的意義和作用的,短期內(nèi)都能達(dá)到設(shè)定的不同目標(biāo),比如孩子的注意力提高,記憶力增強(qiáng),閱讀速讀、理解率提高，思維更敏捷更清晰等，但我們的最終目的只有一個(gè)就是盡可能的開發(fā)右腦的超級(jí)能力。所以大家不要再問(wèn)：諸如右腦開發(fā)多久就有效呢這樣的問(wèn)題了。其實(shí)只要按照我們的訓(xùn)練方法開始學(xué)習(xí)了，每天都有效，每天都進(jìn)步，它有一個(gè)量的積累，到一定程度就能達(dá)到質(zhì)的飛躍。
怎樣進(jìn)行全方位右腦開發(fā)
第一，α波誘導(dǎo)法
科學(xué)研究表明，開啟右腦最關(guān)鍵的一步就是先誘導(dǎo)腦波進(jìn)入α波狀態(tài)。當(dāng)腦電波處在α波狀態(tài)是最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)和狀態(tài)。當(dāng)孩子的腦波處于α波狀態(tài)時(shí)，右腦潛意識(shí)就能發(fā)揮強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，能快速接收信息，讓孩子處于高度專注狀態(tài)，并發(fā)揮出無(wú)窮的創(chuàng)造力和想象力，孩子會(huì)變得積極、樂觀、專注愛學(xué)習(xí)。因此如果使用科技手段促使孩子的右腦產(chǎn)生α波，并有意識(shí)地加以運(yùn)用，就有可能激活孩子的右腦。，能夠發(fā)出獨(dú)特的光和聲音頻率，誘導(dǎo)人體腦波在無(wú)意識(shí)的情況下快速進(jìn)入α波狀態(tài)，有效開發(fā)右腦潛能。
第二，刺激指尖法
人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛，所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練孩子手的技能，對(duì)于開發(fā)智力十分重要。自然而然地 ，雙手就成了大腦的“老師”。
第三，最佳時(shí)間法
我們要知道，一天中用最佳時(shí)間培養(yǎng)右腦發(fā)展，會(huì)事半功倍。潛意識(shí)很容易受到微小圖像的影響而搖擺不定，我們可以通過(guò)在一天中，右腦最容易接收信息的時(shí)間里，在愛與鼓勵(lì)地氛圍中，充分利用右腦的敏感性。能夠使人體處于深度放松狀態(tài)，使信息直接進(jìn)入右腦的時(shí)間段有：清晨，小睡(針對(duì)孩子)，睡前以及睡眠過(guò)程。
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