右腦開發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來激活右腦，使右腦的巨大潛能得到發(fā)揮。開發(fā)右腦中隱藏的豐富想象力、無窮的創(chuàng)造力、高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺能力。

　　大腦管理這些超高速進(jìn)程的方式更令人驚訝。其中一個(gè)突破性的發(fā)現(xiàn)是，我們現(xiàn)在知道我們有兩個(gè)大腦，而不是一個(gè)，而且我們還知道它們?cè)诓煌乃季S領(lǐng)域發(fā)揮著不同程度的作用。大腦的兩側(cè)(兩個(gè)皮質(zhì))是由神經(jīng)纖維組成的極其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)(胼胝體)聯(lián)結(jié)在一起的，它們處理不同類型的思維活動(dòng)。

　　大多數(shù)人的左邊大腦皮質(zhì)處理：

　　邏輯、語言、列表、線性感、數(shù)字和分析，即所謂的 學(xué)術(shù) 活動(dòng)。當(dāng)左皮質(zhì)從事這些活動(dòng)的時(shí)候，右皮質(zhì)大多處于放松或休息狀態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備給予幫助。

　　右邊大腦皮質(zhì)處理：

　　節(jié)奏、想象、色彩、夢(mèng)幻、空間感、整體觀念(整幅有條理的畫面，或可說thewholebeinggrerthanthesumofitsparts" 整體大于其各部分之和 )、維度。

　　隨后的研究表明，當(dāng)有人被鼓勵(lì)開發(fā)他們之前認(rèn)為表現(xiàn)差的一個(gè)思維領(lǐng)域時(shí)，這一開發(fā)不僅沒有損害其他思維領(lǐng)域，而且似乎是產(chǎn)生了一種協(xié)同效應(yīng)，即所有領(lǐng)域的思維能力都提高了。另外，與我們以前所認(rèn)為的不同，每個(gè)半腦都擁有另一半腦的許多能力，每個(gè)半腦還能夠處理更廣泛和更微妙的思維活動(dòng)。

　　例如，愛因斯坦上學(xué)時(shí)法語考試不及格，然而他在小提琴演奏、繪畫、帆船運(yùn)動(dòng)、 想象游戲 等方面成績卓著。愛因斯坦把自己許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)歸功于那些想象游戲。有一年夏天，他在一個(gè)小山上做起了白日夢(mèng)，想象自己騎著太陽的光束直奔宇宙遙遠(yuǎn)的極端而去，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己很 不合邏輯地 返回到太陽的表面時(shí)，他意識(shí)到，宇宙一定是彎曲的，而且認(rèn)為，他之前 合乎邏輯 的訓(xùn)練是不完善的。他圍繞這個(gè)新意象寫出了許多數(shù)字、方程式和詞語，于是就產(chǎn)生了相對(duì)論 左腦和右腦合成的產(chǎn)物。

　　與其相似，偉大的藝術(shù)家們都更像是擁有 全腦 的人。他們的日記本上記錄的故事不是醉醺醺的酒會(huì) ，他們也不是隨便涂抹一層顏料就能創(chuàng)造出的杰作，而是我們發(fā)現(xiàn)的類似下面的條目：

　　早上6點(diǎn)鐘起床。開始了最新系列的6號(hào)作品創(chuàng)作的第17天。把4份橙色與兩份黃色混合起來，然后涂在畫布的左上角，以便與右下角的螺旋結(jié)構(gòu)形成視覺對(duì)應(yīng)，從而在觀察者的眼中產(chǎn)生預(yù)期的調(diào)和。

　　這些生動(dòng)的例子說明，左腦參與了大量我們一般認(rèn)為是右腦所做的事情。

　　1.2另一個(gè)達(dá)·芬奇密碼

　　在過去的一千年間，有一個(gè)人是證明兩個(gè)半腦協(xié)同工作的絕好例子：列奧納多·達(dá)·芬奇。在達(dá)·芬奇的時(shí)代，有足夠的證據(jù)表明他在下列每一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中都是最有成就的人：藝術(shù)、雕刻、生理學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)、建筑、機(jī)械學(xué)、解剖學(xué)、物理學(xué)、發(fā)明、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、工程學(xué)及航空學(xué)。在歐洲的宮廷，隨便給他找一把弦樂器，他就可以即興作曲、演奏、演唱。他并沒有把這些不同的潛能區(qū)域分開來，反而把它們綜合在一起使用。他的科學(xué)筆記里滿是三維的草圖和圖像。同樣令人感興趣的是，他的油畫杰作的最終設(shè)計(jì)圖常?？雌饋硐袷墙ㄖ輬D：直線條、角、曲線和數(shù)字，融合了數(shù)學(xué)、邏輯和精確的測量。