英語學習適應性是學生在學習英語過程中克服困難，調(diào)整自身去適應英語學習環(huán)境的一種能力傾向，直接影響著學生的英語學習水平。小學三年級學生剛剛開始正式學習英語，正是培養(yǎng)良好英語學習適應性的關鍵時期，這個時期他們在英語學習過程中難免會遇到各種問題，了解他們的英語學習適應性，有助于讓他們順利適應英語學習，為以后的英語學習打下良好的開端。本人在《學習適應性量表》的基礎上自制小學三年級學生英語學習適應性調(diào)查問卷，選取河南省淮陽市華龍區(qū)的三所不同水平層次的小學為調(diào)查對象，通過問卷調(diào)查和訪談，了解該市小學三年級學生英語學習適應性現(xiàn)狀和存在的適應不良現(xiàn)象，進行了總結和原因分析。

        通過綜合調(diào)查與分析，本文通過對比整體學生，男女學生及不同水平層次學校的學生得出了以下結論: (1)小學三年級學生普遍存在著英語學習適應不良的現(xiàn)象;男女生存在英語學習適應性差異的現(xiàn)象;三所不同層次水平學校的學生存在英語學習適應性上的差異。 (2)小學三年級學生英語學習適應性在學習熱情、學習技術、學習方法、獨立性毅力和身心健康方面存在不同程度的差異。 (3)影響小學三年級學生英語學習適應不良的因素包括學校環(huán)境、家庭環(huán)境和學生自身狀況。 通過對以上要素的分析，在此基礎上提出了一些與學校、家庭和學生自身相關的對策，希望可以增強孩子們的英語學習適應性能力，從而能順利適應英語學習，為以后打下良好的英語學習基礎。