學好高中化學提高成績的方法有哪些
學好高中化學提高成績的方法有哪些
在高中化學這門功課和其他理科學科有很多的相似之處，但是本質(zhì)上卻有很大的區(qū)別。想要學好化學這門學科，那就必須先了解化學這門學科的學習特點。下面是小編分享的學好高中化學提高成績的方法，一起來看看吧。
學好高中化學提高成績的方法
1.積極的動手做實驗
在化學的教學大綱中，非常明確的要求學生必須要動手做實驗。學好化學是不是要多做實驗?對于化學這門學科來說，做化學實驗能裴炎學生的動手能力，化學反應方程式有更加深入的認識，能更好地理解化學反應。在當前的化學課程中，很多的化學來時都會積極地安排化學實驗課。在當前的教育中，老師已經(jīng)認識到動手做實驗，能讓學生更牢固的記住知識點。
2.認真的觀察
現(xiàn)在很多學生在學習化學的時候，會發(fā)現(xiàn)大量的題目都和實驗有關(guān)，學好化學是不是要多做實驗呢?學生在做實驗的時候，眼認真的觀察每一個步驟，觀察每一種氣體或固態(tài)的狀態(tài)，認真的觀察藏了解反應過程的現(xiàn)象。學生在學習化學時候要注意觀察實驗的每一個步驟，通過觀察現(xiàn)象能夠得出結(jié)論，更好的理解實驗過程所發(fā)生的現(xiàn)象，更好的理解反應方程式，在學習化學時候，只有理解的記憶才能學好化學。
3.日常生活觀察
學習這些知識對于你理解生活中的現(xiàn)象和提高生活的質(zhì)量都是大有裨益的。學習生活模塊時要注意理論聯(lián)系實際，要經(jīng)常去做社會調(diào)查和搜集生活中的素材，畢竟生活的學習不能僅僅紙上談兵。對于生活中的鋼鐵生銹的原理我們也會進行實驗探究，并結(jié)合同學們對生活細心的觀察和思考得出防銹的方法。
另外有些高三化學問題很綜合，設計到屋里、經(jīng)濟學和美學問題。所以要把多個學科所學的東西融會貫通，多多聯(lián)系生活，真正的把化學學科學活才是更大的成功。
高中化學高效的學習方法
課本是知識的依據(jù)，我們對新學的知識必須認真細致、逐字逐句閱讀其概念，掌握其實質(zhì)和含義，只有把課本讀懂了，才能深刻理解，應用時才能揮灑自如。如：“烴”的定義及其分類中說：“烴”是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質(zhì)總稱。包含烷烴，烯烴，炔烴，芳香烴等。其中石油和煤的產(chǎn)品絕大多數(shù)是各種烴的混合物。由此可知清潔燃料壓縮天然氣(CNG)和液化石油氣(LPG)都是烴類，它們的主要成份都是碳氫化合物。
閱讀時，應邊讀邊想，多聯(lián)系老師課堂上所做的實驗，多聯(lián)系自己身邊的生活知識，多提問題，對于自己尚不理解的疑難之處應做好記號，及時請教老師和同學。課后精讀課本內(nèi)容，概念清晰，理論理解透徹，利用短短的時間就輕而易舉地完成作業(yè)，這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理
二、歸納
有些同學害怕化學，原因之一就是化學“繁，難，亂”。這時可以用歸納法來解決這些問題。
1、我們可以從知識點出發(fā)用知識結(jié)構(gòu)為主線，把所學化學知識歸納起來。如研究鹵素知識點結(jié)構(gòu)可知其教學順序：結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法→存在→保存等?？傻芒沤Y(jié)構(gòu)的規(guī)律性：最外層電子數(shù)，核外電子層數(shù)，原子半徑等。⑵性質(zhì)的規(guī)律性：由最外層電子數(shù)為7，可推知單質(zhì)的氧化性較強，得電子后形成離子還原性較弱，而其它含有鹵素(正價)的化合物大多數(shù)都有較強的氧化性等等。
2、依據(jù)物質(zhì)的特點，把所學過的一類物質(zhì)歸納起來，如離子化合物與共價化合物，可以歸納出學過的原子晶體有金剛石，單晶硅，碳化硅等。
3、根據(jù)典型的習題可歸納出常用解題方法，如高一化學的物質(zhì)守恒計算、混合物計算等等。
三、巧記
1、理解記憶
理解的知識記憶得長久,且便于應用。如“物質(zhì)的量”我們必須理解它是七個基本物理量之一，它的單位是摩爾，就是按照阿佛加德羅常數(shù)這個計數(shù)標準來定義的。即某系統(tǒng)中所含基本微粒的多少倍，該系統(tǒng)中物質(zhì)的量就是多少摩爾。
2、歸納記憶
把知識按照一定的規(guī)律進行聯(lián)想、組合或分塊，可增強枯燥記憶的興趣和效果。如常見易液化氣體有HF，NH3，Cl2，CO2等;通入過量CO2氣體仍有渾濁現(xiàn)象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3飽和溶液等。
3、比較記憶
對容易混淆、相互干擾的知識，通過比較可分清異同，防止干擾，掌握實質(zhì)。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四種相似概念，都可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。
4、歌訣記憶
對一些需要記憶又無規(guī)律的化學知識，可編成通俗、生動的歌訣，提高記憶興趣和效果。如把過濾實驗操作概括成“一貼、二低、三靠”，六個字包括了整個操作過程和注意事項。還有常見化合價、酸、堿、鹽的溶解性等都可以編成歌訣。
四、勤練
練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑，練習要有目的性，不要單純?yōu)榻忸}而練，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，課后的練習是為課堂中所講知識服務的，練前應回憶課堂的知識要點。
分析某一習題時，要考慮用該課堂的哪些知識要點，哪些是課堂知識的補充、延伸和發(fā)展，哪些是與舊知識一起綜合運用。練習后還要想一想哪些知識尚未應用于練習中，但還需要掌握。通過練習，把所學過的知識在頭腦中再現(xiàn)，實現(xiàn)真正學會學懂。
高三化學的學習方法與技巧
一.預習
在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中，預習是聽好一節(jié)課的基礎。為了訓練和培養(yǎng)學生的自學能力，體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學生能力的要求。在復習每一個課題的時候，必須重溫和預習課本中的部分，弄懂課本中提供的概念、實驗及原理、知識和方法，例題的求解過程。在解題時，如遇到障礙，應該具備優(yōu)先向課本請教的意識，通過課本來查明知識和方法上的缺陷。而高考化學實驗題幾乎都來源于課本上的學生演示實驗，復習中只要將十幾個典型實驗原理弄清，反復拆開重組，會大有所獲。當然，預習和重溫課本不是要對課本知識死記硬背，而是要以課本為復習過程的支撐點，我堅持引導學生認真預習，從而找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在預習時，重點引導學生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過預習就可以解決，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復習質(zhì)量。，例如，高三學生都容易犯這樣的錯誤，高三一進入復習學生就把教材丟在一邊，根本不看課本，就看我們手中所發(fā)的資料，因為在每章每節(jié)之前都有知識點的總結(jié)和歸納，但這些總結(jié)歸納并不是很全面，還存在很多遺漏，所以，我們必須把教材和資料充分結(jié)合起來，這樣第一輪下來才不會留死角。我的具體做法為：在復習每章每節(jié)之前，我都下發(fā)預習提綱和知識網(wǎng)絡圖，知識點主要是通過填空的形式讓學生在課前完成，這樣既有利于學生注重基礎，又有利于學生回顧教材,進而達到落實雙基的目的。
二.精講
由于復習時間緊、任務重，因此，教師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標的精講。學生一看就懂的問題，不宜講來講去，而是給學生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，做到舉一反三、畫龍點睛。因此課堂講授要精要、精到。精要是指講清重點、難點、易混點，講清知識體系，對沒有命中的目標再射一箭，讓知識之樹在學生心中扎根，否則，不僅增加學生負擔，而且會影響復習進度和課堂容量.精到，就是要講授到位，橫向到邊，縱向到底，前聯(lián)后展。但講也有尺度，講得太透，會使學生不勞而獲，造成思維惰性，引不起思維的波瀾，只是風吹水面，不留痕跡。要通過講，啟迪學生思維，不能讓學生摘不到果子，但也不提倡學生不跳就摘到果子，要讓學生跳一跳，甚至跳幾跳才能摘到果子.
三.精練
課后練習是高考復習中的一個十分重要的環(huán)節(jié)，要求學生做一定量的題目，以提高解題速度和鞏固基礎知識，無疑是必要的。但如果整天沉溺于題海，做了大量的題目，但大多數(shù)是生吞活剝，連爬帶滾勉強做過去，那么即使以后遇到同樣的問題，仍然可能做不出來。題海戰(zhàn)術(shù)不能提高學生的能力,只能使許多學生“消化不良”，產(chǎn)生厭學情緒。因此首先要跳出“題海”，認真篩選習題，在“巧”字上下工夫，做到多中求少，少中求優(yōu)。既要重視知識深度和知識體系，又要注重檢查學生對知識掌握的“全”、“細”程度;既有典型性、針對性、層次性，又要具有啟發(fā)性、時代性，符合高考命題趨勢和題型變化。力求做到答一疑會一類，明一知百，練一題習一法，舉一反三，從而努力幫助學生走出題海。精心選編習題，防止選編習題的隨意性，選題要注意基礎性、典型性、針對性、綜合性，兼顧題量、難易和方法的訓練。老師應清楚哪些題是全體學生必須拿到分的，哪些題是大部分學生經(jīng)過努力能拿到分的，哪些題是個別學生能拿到的。做到各盡所能，各得其所。雖然我們手中的復習資料及練習題都很多，但是不能被這些資料所束縛，對習題應該有所取舍，對習題進行精選，一套題能解決的問題不做多套，但是適當?shù)撵柟叹毩曔€是必要的，因為高考不是只考一科，我們還要照顧其他科的時間分配，所以我們要得是作題的效率而不是作題的數(shù)量，這樣才能有利于學生整體成績的提高。
四.點評
針對學生掌握知識程度及對課堂生成的問題及時解決。在課堂上，我采取邊點邊評，隨點隨評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。每一堂課都能澄清對某個問題的認識，每一堂課讓學生都有所收獲，從而使學生的問題越來越少，知識積累越來越多，能力就會越來越強，復習效果就越來越好。進而調(diào)動了學生學習的積極性。
二輪復習主要是專題與大量練習相結(jié)合，去年我校訂了二輪資料，上面專題非常詳細具體，我們就以這本資料進行專題復習。同時配合學校進行綜合練習。
這學期復習計劃與安排
1.第一階段復習的指導思想是“重在基礎，吃透教材”。
時間：從9月初至第二年的3月中旬
注意問題：
(1)適當降低知識難度，結(jié)合《考試大綱》的要求，落實課本，突出章節(jié)過關(guān)。
(2)淡化“熱點”，不以“熱點”知識代替教材組織教學。
(3)注意以“點”帶“線”，以“點”帶“面”。注重對知識的歸納和總結(jié)。
(4)訓練時以基礎題和中等題為主(注意引用高考題)。試題設計和評價要突出基礎性、層次性、典型性、針對性、時間性和規(guī)范性。
方法：按教材順序逐章逐節(jié)進行復習，充分調(diào)動學生的學習主動性，突出“精講”與“精練”。幫助學生完善知識結(jié)構(gòu)和鞏固“雙基”。
2.第二階段復習的指導思想是“突出重點，精選習題，培養(yǎng)能力”
時間：3月中旬至5月初
注意問題：
(1)注意幫助學生進一步構(gòu)建立體知識結(jié)構(gòu)，不能以練習代講。
(2)在總結(jié)性復習的基礎上注意結(jié)合考綱進一步落實課本“重點知識”。
(3)設計好針對性訓練題，以“中等難度”的訓練題為主，但應兼顧基礎題。(這里所指的“難度”綜合意義上的難度，不是偏題和怪題。)
方法：按五大塊進行專題復習：基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗等。
3.第三階段復習指導思想是以培養(yǎng)綜合能力和應試能力為主。
時間：5月上旬到5月25日左右
注意問題：
復習過程中要結(jié)合《考試大綱》讓學生重新“認識”和“落實”課本知識，即要指導學生重新回到課本進行落實、總結(jié)、歸納和提高。要知道教學是以“本”為主，以“綱”為導，以“練”為輔。
方法：以試題為載體，重在查漏補缺。以訓練為主，以培養(yǎng)學生良好心態(tài)和解題速度為目標。每周一套訓練題，一套適用性測試題，訓練以交流試卷試題和外地信息編制的一些查漏補缺試題為主。
4.最后階段主要是留些時間讓學生看教材、筆記、改錯本，并做做高考題，6月2號左右還有一次適應性考試。
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