初二物理優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法總結(jié)
初二物理優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法總結(jié)
物理是一門特別有趣、有用的學(xué)科，它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它課程有著不同的特點(diǎn)，其學(xué)習(xí)要求和方法也就有所不同。下面是小編分享的初二物理優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，一起來(lái)看看吧。
初二物理優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法
一、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”。要學(xué)好任何知識(shí)，首先你要對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿濃厚的興趣。物理本身就是一門特別有趣的學(xué)科，據(jù)說(shuō)第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在兩千米高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊有一只小蟲在飛，他伸手抓來(lái)一看，竟然是一顆子彈!這個(gè)故事你信嗎?另有報(bào)載，英國(guó)的兩位物理學(xué)家布拉格頓和欽特里，為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，便進(jìn)到面包房里的烤箱內(nèi)，將烤箱的溫度逐漸升高，直到烤箱內(nèi)干燥空氣的溫度升高到160度才停止，他倆竟然在里面停留了幾個(gè)小時(shí)，然后又安然無(wú)恙地走出來(lái)了，這可能嗎?要回答這些問(wèn)題，就需要具備物理知識(shí)，因?yàn)槲锢碇R(shí)就是幫助我們了解自然、解釋自然的，你們看，物理學(xué)竟然是這么神奇有趣!
二、學(xué)會(huì)觀察
物理學(xué)是一門和實(shí)驗(yàn)關(guān)系十分密切的學(xué)科，物理學(xué)中規(guī)律性的知識(shí)都是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來(lái)的。因此，重視觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)好物理知識(shí)有特別重要的意義。實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭覀冃纬烧_的物理概念，增強(qiáng)觀察物理現(xiàn)象和分析物理問(wèn)題的能力，加深對(duì)物理規(guī)律的理解。巴甫洛夫說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，不會(huì)觀察,你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家。”如何觀察物理實(shí)驗(yàn)?zāi)?
觀察一般有兩種方式：一是借助于眼睛直接觀察，二是通過(guò)儀器進(jìn)行間接觀察。觀察可分為三步進(jìn)行：一看、二找、三定。
一看，就是首先要學(xué)會(huì)看現(xiàn)象?？从挚梢酝ㄟ^(guò)三個(gè)途經(jīng)進(jìn)行：一是看生活中的物理現(xiàn)象。例如：我們看太陽(yáng)光穿過(guò)窗戶射
進(jìn)教室里，若照著漂浮的灰塵，會(huì)發(fā)現(xiàn)光通過(guò)的路線是直的。二是看實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)的現(xiàn)象。例如：把筷子插入盛有水的杯子中，會(huì)看到筷子從水面以下變得向上彎折，說(shuō)明光從水中進(jìn)人空氣時(shí)，改變了傳播方向，這比前面的觀察又進(jìn)了一步。
三是看圖形，通過(guò)圖形發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如：通過(guò)看課本上《透鏡》一節(jié)的插圖，可以觀察出凸透鏡和凹透鏡在構(gòu)造特點(diǎn)和光學(xué)特點(diǎn)上的區(qū)別。
二找，就是在反復(fù)觀察大量物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，找出物理規(guī)律。例如：射進(jìn)教室的太陽(yáng)光、電影放映機(jī)射向銀幕的光束、
黑夜里手電筒射出的光等，通過(guò)的路線都是直的。因此，我們就可以總結(jié)出“光在空氣里是沿直線傳播”的規(guī)律。找規(guī)律是觀察的主要目的之一。
三定，就是確定條件。由于任何物理規(guī)律的成立都是有條件的，因此，總結(jié)規(guī)律時(shí)，一定要考慮它在什么條件下成立。例如：光的直線傳播規(guī)律的條件是“同一種均勻介質(zhì)”。
教師的演示實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們經(jīng)常觀察的現(xiàn)象，應(yīng)做到認(rèn)真仔細(xì)地觀察和分析思考。弄清儀器的構(gòu)造有何特點(diǎn)，儀器、儀表的刻度有何特點(diǎn)，各種儀器的量程和分度值是多大，實(shí)驗(yàn)由哪幾部分組成，實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)什么現(xiàn)象等等。
對(duì)于分組實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)前一定要做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，知道?shí)驗(yàn)的原理，了解用到哪些實(shí)驗(yàn)器材及器材的性能和使用方法，明確實(shí)驗(yàn)的操作步驟及觀察內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真操作、觀察，實(shí)事求是地記錄必要的數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)后再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出合理的結(jié)論。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，都要手、眼、腦并用。
三、重視對(duì)物理知識(shí)的理解
初中階段的物理課程中，主要學(xué)習(xí)力、電、光、熱、聲的初步知要學(xué)習(xí)到許多重要的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本概念、基本規(guī)律等等。對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)，要做到力求理解，不能局限于只記住結(jié)論。當(dāng)學(xué)習(xí)到某個(gè)物理知識(shí)時(shí)，必須想到跟它有關(guān)的具體物理事實(shí)，明確它所表示的物理意義，知道它主要的應(yīng)用。每學(xué)習(xí)一個(gè)概念或規(guī)律時(shí)，都必須弄清它的來(lái)龍去脈。即為什么要引入它，它是從哪些現(xiàn)象中用什么方法分析、概括出來(lái)的?在此過(guò)程中具體使用了哪些實(shí)驗(yàn)裝置?用了哪些思維方法進(jìn)行研究的?
提高物理成績(jī)的方法
課前預(yù)習(xí)。就是在上課的前一天晚上對(duì)第二天所要學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)課前的閱讀了解知識(shí)重、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，以便上課時(shí)有目的地聽講，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。
專心上課。上課要認(rèn)真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師請(qǐng)教，不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。另一方面，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例題、聽不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)?？?，要能做到愛不釋手，一直保存。
及時(shí)復(fù)習(xí)。要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要及時(shí)完成作業(yè)，有能力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。
獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地完成一些題目。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。另外，對(duì)于完成作業(yè)要有如下的五點(diǎn)要求：①書寫工整;②作圖規(guī)范;③表達(dá)清楚;④推理嚴(yán)密;⑤計(jì)算準(zhǔn)確。還有作業(yè)批改完發(fā)下去以后，有錯(cuò)的要認(rèn)真訂正并裝訂保存好，留待以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
解決疑難。有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方要隨手拿專門的本子記下，然后通過(guò)再思考琢磨或請(qǐng)教老師和同學(xué)來(lái)解決。專門的本子命名為“疑難問(wèn)題記錄本”，記完一本要再換一本，每本都要編號(hào)保存著。
系統(tǒng)總結(jié)。每學(xué)完一個(gè)板塊，要把分散在各章的知識(shí)點(diǎn)連成線、鋪成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通、思想活躍。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)化起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
課外學(xué)習(xí)。閱讀適量的課外書籍，豐富知識(shí)，開闊視野。實(shí)踐表明，物理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了適量的課外書籍。這是因?yàn)?，不同的書籍，不同的作者?huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。見識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了。總之，學(xué)習(xí)物理大致有六個(gè)層次，即：首先聽懂，而后記住，練習(xí)會(huì)做，逐漸熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，這樣才能最終達(dá)到學(xué)習(xí)物理的最高境界。
物理難學(xué)的原因
1、理解能力不夠，學(xué)習(xí)物理方法不對(duì)
有人天生對(duì)物理就不感興趣，同時(shí)對(duì)物理知識(shí)的理解能力欠缺，本來(lái)就是很簡(jiǎn)單的東西，別人一聽就明白了，但是他卻不理解。尤其是圖象中隱含的物理知識(shí)，數(shù)學(xué)解中隱含的物理知識(shí)。
有人學(xué)習(xí)物理方法不對(duì)。在學(xué)校，其他學(xué)科老師總要求學(xué)生進(jìn)行讀、讀、讀，背、背、背，有一部分學(xué)生就只會(huì)背物理書，背物理筆記，整理錯(cuò)題集……，物理這門自然科學(xué)課程靠死記硬背是學(xué)不會(huì)的，一字不差地背下來(lái)，出個(gè)題目還是照樣不會(huì)解。老師出題時(shí)隨便將已知條件改一個(gè)數(shù)據(jù)，你仍照背下來(lái)的思路去解，肯定會(huì)出錯(cuò)。
2、遠(yuǎn)離具有物理知識(shí)的生活
現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象接觸的少、觀察的少、思考的少、分析的少，簡(jiǎn)單的說(shuō)脫離實(shí)際太遠(yuǎn)了。
3、生活中積累錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)太多
例如：
(1)一個(gè)物體用力就能運(yùn)動(dòng)，不受力就必須停止。這恰恰是有悖于物理規(guī)律的錯(cuò)誤結(jié)論，老師要把這種錯(cuò)誤的東西先糾正過(guò)來(lái)，然后再去教正確的東西。顯然糾正一個(gè)錯(cuò)誤遠(yuǎn)比教一個(gè)正確的東西要難的多。
(2)重的物體下落的快，輕的物體下落的慢。而物理上自由下落的輕重不同的物體下落的加速度是一樣的。
(3)雞蛋碰石頭，雞蛋碰壞了，雞蛋受力大。事實(shí)上根據(jù)牛頓第三定律，雞蛋和石頭受力是一樣大的。
(4)拔河一定是力氣大的贏。事實(shí)上拔河的勝負(fù)取決于腳底，而不是取決于手上。試想：把大象放在冰面上，一個(gè)站在河岸上與其拔河，盡管大象有力氣，但是拔河最終還是輸定了。
(5)離平面鏡越遠(yuǎn)像越小，人離平面鏡越近像越大。實(shí)際上，物體在平面鏡中的像與物體是等大的，與物到平面鏡的距離無(wú)關(guān)。
生活中諸如此類的錯(cuò)誤結(jié)論枚不勝舉，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，物理老師就是要先糾正錯(cuò)的，再教正確的，所以不僅難教，而且更難學(xué)。
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