初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些
初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些
初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然不多，但很多同學(xué)由于不夠重視，積累很多小問(wèn)題，導(dǎo)致之后的數(shù)學(xué)成績(jī)難以提高。下面是小編分享的初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一起來(lái)看看吧。
初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題。
1.不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有興趣，甚至存在害怕數(shù)學(xué)的心理，缺乏主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的意向。
2.沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、記錄筆記、歸納總結(jié)、復(fù)習(xí)等)。
3.在知識(shí)上，對(duì)數(shù)學(xué)定義、概念等基本知識(shí)點(diǎn)的理解不夠準(zhǔn)確，只停留在一知半解的層次，特別是對(duì)特殊情況等的把握十分含糊。
4.數(shù)學(xué)能力(審題能力、計(jì)算能力、分析方法、數(shù)學(xué)思想等)或多或少總存在欠缺，導(dǎo)致各種小錯(cuò)誤，不能完整的完成題目。
5.在實(shí)踐做題中，不能領(lǐng)會(huì)出題者的意思，簡(jiǎn)單的說(shuō)，不能把握題目的關(guān)鍵，找不到正確的解題思路。
6.平時(shí)做題速度較慢，考試時(shí)不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度。
任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)也不例外。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)正確的方法方法，就一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。但是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，要明白保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課?？磧杀闀旱谝槐榇蟾帕私庀乱恢v或下一章的內(nèi)容、知識(shí)枝干以及重難點(diǎn)等。第二遍對(duì)重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復(fù)閱讀，思考其內(nèi)在聯(lián)系及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號(hào)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，也便于求教老師。
課上認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)記筆記。初一的學(xué)生往往對(duì)課程的增多、課堂學(xué)習(xí)量的加大感到不適應(yīng)，顧此失彼，很大一部分學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)沒(méi)有筆記可記，有筆記的學(xué)生也記得不夠合理，認(rèn)為教師在黑板上所寫的都記下來(lái)就是認(rèn)真聽(tīng)講，盲目的用記筆記代替聽(tīng)講與思考，進(jìn)而導(dǎo)致了聽(tīng)課效果下降。在聽(tīng)課的過(guò)程中應(yīng)該注意做到：聽(tīng)知識(shí)的引入和形成過(guò)程;聽(tīng)懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)，尤其是預(yù)習(xí)中不明白或有疑問(wèn)的地方;聽(tīng)題目關(guān)鍵部分的提示(突破口)及數(shù)學(xué)思想方法;聽(tīng)課后小結(jié)。記錄筆記時(shí)應(yīng)注意：有選擇的進(jìn)行記錄，主要記錄知識(shí)要點(diǎn)、自己的疑點(diǎn)、課本上沒(méi)有的教師補(bǔ)充的內(nèi)容、解題的思路、數(shù)學(xué)思想方法、課堂小結(jié)等。
課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，及時(shí)歸納總結(jié)。課后要及時(shí)溫故老師所講內(nèi)容，特別是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結(jié)，以內(nèi)化成自己的知識(shí)體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
此外，學(xué)習(xí)應(yīng)有整體計(jì)劃，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。
培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的方法
(1)從變更了命題的表達(dá)形式上，培養(yǎng)自己思維的深刻性。加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，可以使我們養(yǎng)成深刻理解知識(shí)的本質(zhì)，從而達(dá)到培養(yǎng)自己的審題能力。
(2)從尋求不同的解題途徑與思維方式上，培養(yǎng)自己思維的廣闊性。對(duì)問(wèn)題解答的思維方式不同，產(chǎn)生的解題方法各異，這樣的訓(xùn)練有益于打破形成的思維定勢(shì)，開(kāi)拓我們的思路，優(yōu)化解題方法，從而培養(yǎng)唯美的發(fā)散思維能力。
(3)從變換幾何圖形的位置、形狀和大小上，培養(yǎng)唯美思維的靈活性、敏捷性。逐步學(xué)會(huì)把課本中的例題和習(xí)題多層次變換，既加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系，又激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到既鞏固知識(shí)又培養(yǎng)能力的目的。
(4)從改變題目的條件和結(jié)論上，培養(yǎng)我們思維的批判性。這樣的訓(xùn)練可以克服自己靜止、孤立地看問(wèn)題的習(xí)慣，促進(jìn)自己對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的再認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們研究和探索問(wèn)題的能力。
提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法
按教學(xué)進(jìn)度提前做好預(yù)習(xí)：
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容中包括了概念、公式和法則，預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)真做好記錄，遇到不懂或模糊時(shí)應(yīng)做好標(biāo)記，課堂時(shí)帶著自己的問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)課。
課堂中認(rèn)真聽(tīng)講：
俗話說(shuō)，上課沒(méi)聽(tīng)一分鐘，下課一小時(shí)都不一定補(bǔ)得回來(lái)。因此，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真想，認(rèn)真記。聽(tīng)，聽(tīng)知識(shí)的由來(lái)，聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)，聽(tīng)解題的思路。想，思考與聯(lián)想，舉一反三，提出問(wèn)題。記，做好課堂筆記，記好方法，注意事項(xiàng)，以便課后查看。
認(rèn)真解題，包括課內(nèi)與課外：
課堂練習(xí)一定要認(rèn)真做，這時(shí)是檢查課中是否已聽(tīng)明白，理解當(dāng)中含義的最好見(jiàn)證。但要記得，一定要回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，及時(shí)尋找時(shí)間做課外練習(xí)，強(qiáng)化記憶。
及時(shí)糾錯(cuò)
課堂練習(xí)、課后練習(xí)，老師布置的作業(yè)與單元測(cè)試，老師檢查后要及是查閱，分析錯(cuò)題的原因，不明白的要及時(shí)糾錯(cuò)，錄求同學(xué)或老師的幫助，養(yǎng)成今日事今日畢的良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)歸類、整理、總結(jié)：
數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，如果今天你沒(méi)學(xué)會(huì)，那么會(huì)影響下一節(jié)的內(nèi)容，形成惡性循環(huán)。因此，要養(yǎng)成階段性總結(jié)，知識(shí)點(diǎn)相連接，做到融會(huì)貫通。
學(xué)會(huì)管理自己的知識(shí)：
管理好自己的課本、作業(yè)本、練習(xí)本、單元測(cè)試單卷等等，需要時(shí)可進(jìn)行查閱與復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)方法，技巧，也要養(yǎng)成好習(xí)慣。
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