兒童心理自卑怎么辦
兒童心理自卑怎么辦
自卑是一種性格缺陷，父母應(yīng)關(guān)注自己的孩子有沒(méi)有自卑心理，一旦發(fā)現(xiàn)，須盡早幫助克服和糾正，以避免形成自卑性格。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編告訴大家兒童心理自卑怎么治療。
兒童心理自卑的治療方法
1、給孩子足夠的關(guān)心
有自卑感的孩子，內(nèi)心一般都很脆弱。作為家長(zhǎng)，首先要做的保護(hù)孩子的自尊心，給孩子加倍的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。除了言語(yǔ)，成人一個(gè)擁抱或是一次撫摸，都能使孩子感受到大人的關(guān)心、重視和關(guān)注，都可以讓他們獲得積極的情緒體驗(yàn)，肯定自己的行為，從而克服自卑心理。
2、讓孩子做一些力所能及的事
有自卑感的孩子，自我認(rèn)識(shí)不足，總是低估自己的能力，參與意識(shí)比較差，總擔(dān)心做不好，總怕別人笑，導(dǎo)致什么也不敢做。作為家長(zhǎng)，在生活中，應(yīng)該適當(dāng)放手，讓孩子做一些力所能及的事情，以培養(yǎng)孩子的自信心。比如讓他們幫忙拿一些東西，或者獨(dú)立地收拾玩具等。一旦孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)地給以表?yè)P(yáng)。
需要提醒家長(zhǎng)注意的是，家長(zhǎng)一定要用寬容的心去對(duì)待孩子的過(guò)失或缺點(diǎn)，用欣賞的眼光去看待孩子的表現(xiàn)。不要因?yàn)楹⒆幼龅寐蚴亲龅貌粔蛲昝?，而取消孩子做事的資格，完全包辦。
3、引導(dǎo)孩子正確地面對(duì)失敗
有自卑感的孩子，一般都特別害怕失敗。作為家長(zhǎng)，在引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功的同時(shí)，也要告訴孩子，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和不足之處，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗。失敗并不可怕，重要的是保持一顆積極向上的心。家長(zhǎng)也可以把自己失敗的例子講給孩子聽(tīng)，以減輕孩子對(duì)失敗的關(guān)注。
兒童自卑心理的早期征兆
常年情緒低落
如果孩子常常無(wú)緣無(wú)故地郁郁寡歡，那很可能就是自卑心理使然。
過(guò)度怕羞
兒童，特別是女童略有怕羞純屬正常，但如怕羞過(guò)度(包括從來(lái)不敢面對(duì)小朋友唱歌，從來(lái)不愿拋頭露面，從來(lái)不敢接觸生人等等)，則可能內(nèi)心深處隱含有強(qiáng)烈的自卑情緒。
拒絕交朋結(jié)友
一般來(lái)說(shuō)，正常兒童都喜歡與同齡人交往，并十分看重友誼，但具自卑心理的孩子絕大多數(shù)對(duì)交朋結(jié)友或興趣索然，或視為“洪水猛獸”。
難以集中注意力
自卑感強(qiáng)的兒童在學(xué)習(xí)或做游戲時(shí)往往難以集中注意力，或只能短時(shí)間地集中注意力。這是因?yàn)?ldquo;揮之不去”的自卑心理在作祟。
經(jīng)常疑神疑鬼
自卑兒童對(duì)家長(zhǎng)、教師、小伙伴對(duì)自己的評(píng)論往往十分敏感，特別是對(duì)別人的批評(píng)，更是感到難以接受，甚至耿耿于懷。長(zhǎng)此下去，他們還可能發(fā)展到“疑神疑鬼”的地步，總無(wú)中生有地懷疑他人不喜歡或者怪自己。
過(guò)分追求表?yè)P(yáng)
自卑兒童盡管自感“低人一等”，但往往又會(huì)反常地比正常孩子更追求家長(zhǎng)和教師的表?yè)P(yáng)，而且可能采用不誠(chéng)實(shí)、不適當(dāng)?shù)姆绞?，如弄虛作假、考試作弊等?/p>
語(yǔ)言表達(dá)較差
據(jù)專(zhuān)家所作的統(tǒng)計(jì)，高占8成以上的自卑兒童的語(yǔ)言表達(dá)較差。他們或表現(xiàn)為口吃，或表述不連貫，或表達(dá)時(shí)缺乏情感，或詞匯貧乏等等。專(zhuān)家們認(rèn)為，這是因?yàn)閺?qiáng)烈的自卑感極有可能阻礙了大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的正常工作之故。
兒童自卑心理的危害
1、嚴(yán)重影響兒童的人際交往，抑制能力的發(fā)展。
自卑兒童由于“揮之不去”的自卑心理的作祟，對(duì)結(jié)交朋友或興趣索然，或不敢結(jié)交，甚至視為“洪水猛獸”;而且由于過(guò)度怕羞，從來(lái)不愿也不敢拋頭露面。因此自卑兒童的交際能力十分缺乏，在學(xué)校、家庭、社會(huì)中交往的面十分狹小，對(duì)別人的內(nèi)心世界、人際關(guān)系也知之甚少。并由于囿于個(gè)人的小圈子，脫離所生活的環(huán)境，因此，學(xué)生的各種能力的發(fā)展也受到了嚴(yán)重的抑制。
2、自卑、孤獨(dú)的兒童缺少融入集體的意識(shí)和勇氣。
由于不太主動(dòng)參加集體的各種活動(dòng)，對(duì)集體生活缺少親身的體驗(yàn)和感性的理解，缺少集體組織性和集體榮譽(yù)感;對(duì)挫折或困難的承受能力差，回避參與任何競(jìng)爭(zhēng)，甘當(dāng)逃兵，必將被競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。
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