北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案
對(duì)使用北師大版教材的三年級(jí)數(shù)學(xué)老師來說，做一份怎樣的教案才可以幫助到上課呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，希望對(duì)你有所幫助!
北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(一)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。
2、使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。
3、初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡單的實(shí)際問題的意義。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解乘法的意義;乘法算式的讀、寫法及各部分名稱;用乘法解決實(shí)際問題。
難點(diǎn)：理解乘法意義;乘法的運(yùn)用，能夠更好地解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程
一、宣布練習(xí)內(nèi)容。
二、基本練習(xí)。
說說本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?舉例子說明。
1、看圖寫出加法算式，再寫出乘法算式。(略)
2、填空。
(1)4×6讀作( )，表示( )相加。
(2)3個(gè)5相加，寫成加法算式是( )，寫成乘法算式是( )，讀作( )。
3、把下列加法算式改寫成乘法算式。
(1)、3+3+3
(2)、7+7+7+7
(3)、9+9+9+9+9
(4)、1+1+1+1+1+1
三、擴(kuò)展練習(xí)。
判斷。
1、求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用加法計(jì)算比較簡單。
2、5個(gè)4 相加得9。
3、3×2和2×3表示的意義相同。
4、4×3只能表示4個(gè)3相加。
四、課堂總結(jié)。
北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。
3、體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎?
二、問題探究
師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)?
1.你打算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢?
2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果?
3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個(gè)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢?
4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5，一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢?
5.談話：3堆、4堆、5堆……一共有多少個(gè)松果?你能列出乘法算式嗎?
三、體驗(yàn)感悟
1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：
2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎?
3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣
4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣
四、實(shí)踐應(yīng)用xkb1.com
第1題：對(duì)口令
1.老師說“四五”，同學(xué)說“二十”
2.老師說“四五二十”同學(xué)說“4×5”或“5×4”
3.同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令
完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲
五、小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@?
六、布置作業(yè)
一課一練第7頁
板書設(shè)計(jì)
數(shù)松果
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40
五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十
5×9=45
五九四十五
教學(xué)反思：
北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(三)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過比賽活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)5的乘法口訣的掌握;通過設(shè)置各種具體生活的情景，練習(xí)用乘法解決實(shí)際問題。
2、通過各種情境設(shè)置，練習(xí)5的乘法運(yùn)算，在生動(dòng)活潑的氣氛中使學(xué)生體會(huì)，運(yùn)用乘法解決問題的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：關(guān)于5的乘法運(yùn)算。
難點(diǎn)：運(yùn)用5的乘法運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、摘桃子，復(fù)習(xí)舊知。
1、請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上的圖畫，敘述題意。
2、引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)：可是，小猴子不會(huì)乘法，需要同學(xué)們的幫助。現(xiàn)在老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)幫助這兩只小猴。
3、表揚(yáng)先完成計(jì)算的學(xué)生，然后變動(dòng)算式，讓另外兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)比賽運(yùn)算。如此反復(fù)幾次，盡量多給學(xué)生一些參與的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)他們對(duì)5的乘法口訣的掌握。
二、練一練。
1、給學(xué)生一定的時(shí)間，看圖完成教材第12頁第一題。并請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勛约旱拇鸢浮?/p>
2、評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，接著引導(dǎo)提問：還有沒有其它答案?
3、表揚(yáng)學(xué)生積極思考的態(tài)度，并請(qǐng)一個(gè)學(xué)生談?wù)劦谝环鶊D的乘法算式的意義。
4、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成第13頁第2題，并分別說說自己的答案。
5、先給學(xué)生一些時(shí)間看圖，再請(qǐng)一位同學(xué)提問，最后他們列出算式并計(jì)算出答案。
6、評(píng)價(jià)學(xué)生的答案。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成第4題，再以小組為單位，討論第4題的答案。
7、以故事的形式講述乘法的來歷，增加學(xué)生的課外知識(shí)，豐富課堂氣氛。
三、練習(xí)設(shè)計(jì)。
四、課堂小結(jié)。
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