六年級上冊語文《過故人莊》教案
六年級上冊語文《過故人莊》教案
《過故人莊》呈現(xiàn)出來的感情是淡雅的,體現(xiàn)的是作者樂在其中的情趣。那么,語文教師在講解這一課,需要做好哪些課前工作呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的魯教版六年級上冊語文《過故人莊》教案,歡迎閱讀!
魯教版六年級上冊語文《過故人莊》教案
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能目標(biāo)
了解作者及背景,理解全詩大意,領(lǐng)悟全詩的意境,體會詩中所表達(dá)的思想感情。
過程與方法目標(biāo)
閱讀本課,初步掌握閱讀古詩的一般方法,培養(yǎng)鑒賞古詩的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
體驗古人的思想情懷,提高文化修養(yǎng),陶冶情操。
教學(xué)重難點:
《過故人莊》的閱讀。指導(dǎo)古詩的一般閱讀方法。
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)過程:
第一個板塊:選點突破
一、快樂起跑
導(dǎo)言:古詩詞是我國古代文化的精華,學(xué)習(xí)古詩詞就是繼承和發(fā)展我國古代文化的瑰寶,提高文化素質(zhì),陶冶情操。由于年代久遠(yuǎn),繼承古代燦爛文化,重點應(yīng)是誦讀、背默、積累。難點是閱讀及鑒賞古詩的方法。今天,我們就一起尋找打開這扇古代文化寶庫大門的鑰匙,欣賞顆顆璀璨明珠的風(fēng)采。
二、預(yù)習(xí)考查
順暢朗讀五首詩,考查字音。 強(qiáng)調(diào):荒穢 huì 草木長zháng 雞黍shǔ 郭外斜xiá 開軒xuān 場圃pǔ 重chóng陽 迷mí人眼 啄zhuó春泥 沒mò馬蹄 白沙堤dī 花木成畦qí 排闥tà 雞豚tún 山重chóng水復(fù) 乘chéng月 拄zhǔ仗 叩kòu門 點撥2:選點《過》詩,整體感知。
?、佟哆^故人莊》作者是誰,哪朝人,選自哪本書? 明確:孟浩然,唐代人,《孟襄陽集》
?、凇哆^故人莊》一詩從詩題看的大意是什么? 明確:詩人被一位村居的朋友邀請到家里做客時對田園情趣的感受。過:訪問;故人:朋友;莊:村莊。
?、弁队按迩f、青山、綠樹的簡筆畫,結(jié)合全詩內(nèi)容聯(lián)想詩人對田園生活的感受是什么? 明確:“還來”——喜愛
三、指導(dǎo)節(jié)奏
節(jié)奏常識
點撥
1、古詩五言句按音節(jié)劃分一般是:2/2/1。例如:綠樹/村邊/合。
2、有破讀現(xiàn)象時,要按意義劃分。例如:故人/具/雞黍。 訓(xùn)練:按音節(jié)兼顧意義的方法對《過》詩進(jìn)行節(jié)奏劃分,并說明理由。 明確: 過/故人莊 故人/具/雞黍,邀我/至/田家。 綠樹/村邊/合,青山/郭外/斜。 開軒/面/場圃,把酒/話/桑麻。 待到/重陽/日,還來/就/菊花。 強(qiáng)調(diào):古詩節(jié)奏劃分的標(biāo)準(zhǔn)是音節(jié)兼顧意義的。所以,懂字詞,說譯文是正確劃分古詩節(jié)奏的關(guān)鍵。
書讀百遍
點撥:“書讀百遍,其義自見”。書要熟讀,達(dá)到背誦的程度。 考查:選2—3名背誦。
四、熟讀體會
點撥1:作者的思路是怎樣的?用四個字概括每一句大意。 附板書:明確:邀“我”作客——山村風(fēng)光——把酒閑談——重陽還過(訪問)
點撥2:語言美表現(xiàn)在敘述與描寫相結(jié)合,判斷哪些是敘述句,哪些是描寫句,從情味的角度談好在哪里? 明確: 敘述:故人具雞黍,邀我至田家。
?、倮吓笥褱?zhǔn)備好美味飯菜,請我到村居的農(nóng)家做客。情味:“具雞黍”、“邀我”——真摯的感情、愉悅的情趣敘述:待到重陽日,還來就菊花。
?、诮?,綠樹環(huán)抱著村莊;遠(yuǎn)處,城外青山連綿不斷。 情味:“綠樹”、“青山”——清幽恬靜的氣氛 描寫:開軒面場圃,把酒話桑麻。
③軒窗一開,撲面而來的是谷場和菜地,遠(yuǎn)處是綠樹,青山,知心朋友們喝著酒,談?wù)勣r(nóng)事,風(fēng)兒送來陣陣泥土和莊稼的氣息。 情味:“面”、“話”——令人陶醉的風(fēng)味。
④重陽節(jié)我還要到你家,喝菊花酒。 情味:“待到”、“還來”——融洽的感情、喜愛的情趣。 描寫:綠樹村邊合,青山郭外斜。
點撥3:詩人對田園情趣的感受是什么? 明確:閑適恬淡(景美情美,樂在其中,令人陶醉) 強(qiáng)調(diào):析文句、品字詞,是領(lǐng)悟作者情感的關(guān)鍵。
五、品詩意境,創(chuàng)設(shè)情境,感悟情懷
播放喜悅基調(diào)的古曲,老師同時飽含深情地誦讀,學(xué)生閉目聯(lián)想和想象美好田園畫面。
點撥1:同學(xué)們,透過詩,你們仿佛看見了什么? 明確: 我看見了:青青的山,綠綠的地,清清的溪水和金燦燦的菊花;谷垛堆堆的稻場,郁郁蔥蔥的菜地;村民們在田間辛勤地勞動著;孩子們在捉迷藏、放牛„„
點撥2:同學(xué)們,透過詩,你們仿佛聽見了什么? 明確: 我聽見了:雞在叫:“喔!” “喔!”; 鴨在叫:“嘎!” “嘎!” 詩人與朋友舉杯談農(nóng)事,互相祝福„„
點撥3:同學(xué)們,透過詩,你們仿佛聞到了什么? 明確:稻香、菊花香、泥土的氣息、大自然的清新空氣。 點撥4:同學(xué)們,透過詩,你們仿佛感受到什么樣的情? 明確:朋友的熱情,詩人與朋友之間純樸的友情,詩人喜愛大自然的激情。 板書:熱情 友情 激情
討論意境是指詩人寫景敘事要表現(xiàn)的情懷,品讀詩的意境的角度是什么? 強(qiáng)調(diào):透過詩,你仿佛看、聽、聞、感到了什么,用自己的經(jīng)驗去想象詩人的經(jīng)驗,就會品味出詩的意境。
第二個板塊:指導(dǎo)學(xué)法
點撥:通過《過故人莊》的學(xué)習(xí),請你談一談閱讀古詩的一般方法。 明確:(附板書,用投影打出) 讀一遍,正字音; 讀二遍,懂字詞; 讀三遍,說譯文; 讀四遍,明節(jié)奏; 讀五遍,析文句;(每句的表達(dá)作用,作者想寫什么。) 讀六遍,品字詞;(關(guān)鍵詞語用得好在哪里。) 讀七遍,作想象;(看、聽、聞、觸等官感悟出作者想表達(dá)什么情感。) 讀八遍,會背誦。
家庭作業(yè)
以詩的內(nèi)容為素材,融入合理、豐富的想象,以《過故人莊》為題,繪風(fēng)景畫一幅。
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