四年級上冊語文將心比心教案
四年級上冊語文將心比心教案
《將心比心》是人教版課改實(shí)驗(yàn)教材第二單元的課文,是一篇略讀課文!至于這篇課文該如何去做好教學(xué)準(zhǔn)備工作呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版四年級上冊語文將心比心教案,歡迎大家的閱讀!
人教版四年級上冊語文將心比心教案
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力。
3、了解課文,體會“將心比心”這一成語的意思
教學(xué)重點(diǎn):
體會作者夾敘夾議表達(dá)感情的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
對文中最后一段的理解
教學(xué)方法:
引導(dǎo)法,以學(xué)生自學(xué)為主,其他人想合作
教學(xué)準(zhǔn)備:
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教學(xué)過程:
一、揭開課題,故事導(dǎo)入
有這樣一個(gè)故事:有一位年輕的母親因生活所迫,肩負(fù)起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事,打理家里的一切,雖然辛苦,但她沒有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水,幫婆婆洗腳,這儼然已成為她的習(xí)慣,也稱了這個(gè)家里一道溫馨而又美麗的風(fēng)景。
有一天,這位母親為婆婆洗完腳回房間時(shí)看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水,她感到很非常驚訝。這時(shí),她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說:“媽媽,洗腳。”看著如此貼心、懂事的孩子,母親的心里暖暖的,流下了感動的淚。多懂事的孩子呀,原來她為婆婆洗腳的這一幕,已深深地烙在了孩子心中。
師;聽了這個(gè)故事你想說些什么?
是啊,孩子受媽媽的感染,將心比心,學(xué)會了孝順自己的
媽媽。今天我們要學(xué)的課文,也講述了兩個(gè)感人的故事,請看課題——《將心比心》。齊讀課題。
二、初讀課文,整體認(rèn)知
1、聽課文朗讀錄音,(學(xué)生輕輕地跟著讀)
2、全班自由朗讀,并且思考一下問題:
?、倮斫?ldquo;將心比心、寬容、理解”的意思。
?、谡n文主要寫了那兩件事情?
三、精讀課文,探究學(xué)習(xí)
1、在第一件事情中,那位阿姨為什么要幫奶奶推開沉重的門呢?
2、在第二件事中,在護(hù)士連扎兩針不成的情況下,“我”的態(tài)度是怎么樣的,母親又是怎樣表現(xiàn)得呢?
?、倜克娜艘恍〗M互相討論,并匯報(bào)討論的結(jié)果,用“—”畫出母親對護(hù)士說的話。
?、诿總€(gè)小組分角色朗讀第二段(旁白、護(hù)士、母親),另外一個(gè)人評價(jià)。
?、劢?jīng)歷了這兩件事,“我”的心里又什么感受呢?
3、最后一段與前兩段有什么關(guān)系呢?
4、換位思考
如果你是那位阿姨,你會怎么做呢?如果你是文中的那位母親,你會怎么做呢?如果對那位護(hù)士進(jìn)行責(zé)罵,將會有什么后果呢?
5、拓展延伸
①人與人之間學(xué)會將心比心是多么重要的啊!你能仿照這段話寫一寫你的感受嗎?
如果我們在生活中能將心比心,就會————————————————;如果我們在生活中能將心比心,就會—————————————————。
②你知道嗎?
老吾老以及人之老,
幼吾幼以及人之幼。
——孟子
這句話的意思是:要孝敬自家的老人,也要同樣地對待別人的老人;愛自家的小孩,也要同樣的愛護(hù)別人的孩子。
6、你學(xué)習(xí)了這篇課文,聯(lián)系生活實(shí)際,你學(xué)到了什么?你又會怎么做呢?
在生活之中我們要想“幸福之花處處開放”,就應(yīng)該學(xué)會將心比心,對人多一份幫助關(guān)心、寬容、信任、鼓勵、支持、尊重,這樣我們才會享受愛與被愛的快樂與幸福。
板書設(shè)計(jì):
將心比心
事情 感受 啟示
1、 阿姨幫奶奶推開門 要學(xué)會將心比心
2、 母親鼓勵護(hù)士
溫暖
人教版四年級上冊語文將心比心教學(xué)反思
課文《將心比心》中有兩個(gè)情節(jié)特別感人。其一,一位阿姨為一個(gè)老奶奶推開沉重的大門,老人感謝她時(shí),她卻說:“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望遇到這種情況,也有人為她開門。”其二,作者的母親打點(diǎn)滴時(shí),遇實(shí)習(xí)護(hù)士,兩針都未扎入血管,母親仍平靜和藹地鼓勵實(shí)習(xí)護(hù)士“沒關(guān)系,再來一次。”這份寬容和鼓勵緣自一位母親對孩子的關(guān)愛——她希望讀醫(yī)科大學(xué)的女兒將來也能遭此禮遇。
在本節(jié)課中,我重視朗讀和讀后感受,強(qiáng)化學(xué)生對語言的感悟過程。如在學(xué)習(xí)第二個(gè)故事時(shí),我讓學(xué)生細(xì)讀觸發(fā)點(diǎn)——只見母親輕輕地對護(hù)士說:“不要緊,再來一次!”找得很準(zhǔn),并且牽一發(fā)而動全身地?cái)U(kuò)散深入開來:數(shù)數(shù)媽媽說的話,幾個(gè)字,簡簡單單。請你深入到這個(gè)故事中,再去讀一讀、品一品,你還會覺得簡單嗎? “不要緊,再來一次”對這位剛參加實(shí)習(xí)的護(hù)士來說這僅僅是簡簡單單的七個(gè)字嗎?普普通通的一位母親,她為什么能有如此不簡單的舉動,說出如此不簡單的話呢?請聯(lián)系下文再去體會。學(xué)生通過讀書體會到:透過母親“平靜的眼神”和“輕輕的話語”,可見母親把那位護(hù)士當(dāng)作了自己的孩子,在鼓勵她,支持她,同時(shí)也希望自己的女兒在將來的工作中也能得到患者的支持和鼓勵。在這樣有層次的導(dǎo)學(xué)中,學(xué)生深層次地感受、理解課文的語言文字,促進(jìn)思維發(fā)展,提高運(yùn)用語言文字的能力。
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