高考復(fù)讀一年可以提高多少分
高考失利，同學們就會開始考慮浪費一年的時間選擇復(fù)讀值不值得，一年的時間可以提高多少分才能考上理想的大學?以下是學習啦小編收集整理的關(guān)于復(fù)讀一年的提分空間，希望對你有幫助。
復(fù)讀一年的提分空間
復(fù)讀一年的提分空間有多大這個是沒有固定的答案，但是影響提分的因素有很多，比如復(fù)讀學校的教學質(zhì)量，學生的學習能力等等都有很大關(guān)系，為什么這么說呢。
首先拿我們我們北師特學校來說吧，我校專門招收500分以下的中低分高考復(fù)讀生，這是一個有巨大提分空間而又最難提分的群體。一個高考400分左右的學生，理論上來講要比500-600多分的學生提分空間要大。但事實上，復(fù)讀一年以后，他只提了50多分，提分幅度還不如500-600分左右的復(fù)讀生。為什么?他基礎(chǔ)太差，知識漏洞太多。復(fù)讀學校大都是考什么講什么，沒有把知識漏洞補起來，沒有把基礎(chǔ)知識補起來。
選擇復(fù)讀的大多數(shù)的學生都是基礎(chǔ)太差，而有些復(fù)讀學校一味的高考考什么就講什么，而對基礎(chǔ)一概而過，好比蓋房地基不穩(wěn)房子又能蓋多高，學習也一樣，基礎(chǔ)知識不扎實學習的效率不會太高，而我們北師特學校在教學方面針對的是從基礎(chǔ)抓起，立足課本。講與練結(jié)合，基礎(chǔ)知識習題化讓學生聽完就練。不懂就問直到掌握這個知識。這就是說為什么與復(fù)讀學校的教學質(zhì)量有很大關(guān)系。
其次說的是學生的學習能力，一般的復(fù)讀學校老師不會時刻盯著你，講完課把作業(yè)完成就可以，對于學習能力差的學生來本來就貪玩再加上老師管理不嚴很容易處于放任的狀態(tài)，那這樣復(fù)讀一年分數(shù)提高的可能性有多大，而我們北師特學校有專職老師全程把控，學習能力差沒關(guān)系，老師會把你遇到的問題進行總結(jié)通過一對一輔導(dǎo)來幫助你。會盯著你學習培養(yǎng)你的學習能力，學習能力提高了，那么學習效率自會提高。
復(fù)讀你到底有什么
1. 錢。復(fù)讀的錢從哪來?是父母?還自己?如果是前者，我建議最好能夠征求父母的意見，如果是后者，你懂的!當然多數(shù)時候，父母砸鍋賣鐵也會支持你讀書，于是乎你自己心里掂量一下。
2. 時間。如果你已經(jīng)復(fù)讀3年了，我想繼續(xù)復(fù)讀不一定是最好的選擇，當然!除非你是個非常有理想的人!一般復(fù)讀一年，藝小隊覺得還是可以接受的。
3. 毅力。關(guān)于毅力這個問題，想告訴大家的是，這并不是三分鐘熱血，也不是一時興起，這需要把所有的痛苦之處都想一遍，想清楚了，再下決定。比如要受得了寂寞，人家出去玩的時候，你在家或者在學?？磿?，人家在享受家人與朋友間的歡樂時，你還在讀書和看書。
4. 基礎(chǔ)。復(fù)讀還是需要一定專業(yè)基礎(chǔ)與文化基礎(chǔ)，如果程度太低，建議還是另做選擇。
5. 理想。如果你是一個不讀知名院校不罷休的人，那么藝小隊建議你不要干讓自己后悔的事情，如果你今年將就走了個2A什么的，N年后你回頭來看會讓自己有無限的遺憾。當然也有第二年還是考不上名校的風險，因此復(fù)讀的關(guān)鍵在于怎么選擇老師。
6. 支持你的親友。這點其實很重要，復(fù)讀生不光要有強大的經(jīng)濟后盾，在精神上也需要親朋好友不斷的鼓勵與支持，童鞋!如果你周邊有跟你志同道合的，也拉她一起跟你復(fù)讀，因為這樣你們在前進的路上會互相支持與鼓勵。
不適合復(fù)讀的三類同學
當然，并非所有成績不理想的同學都適合復(fù)讀。心理專家指出，與高考的應(yīng)屆生不同，復(fù)習生在心理上的自我驅(qū)動、自我超越的想法特別強烈，如果心理上的目標或期望值達到不了、實現(xiàn)不了，就容易引起對自己不滿，從而形成較大的心理壓力。所以，復(fù)讀再“忍”一年，需要的不只是勇氣，還要好心態(tài)并有堅持學習的韌勁。
(1)高考超水平發(fā)揮的同學
復(fù)讀存在一定的風險和不確定性、高考超水平發(fā)揮的同學，壓力過大，想要提分非常困難，復(fù)讀一年，可能也還是原來的分數(shù)。高考是一種選拔性考試，存在一定的風險和不確定性，你無法保證第二年還能超水平發(fā)揮。
還有一種情況就是考生當前成績已是“抄”水平發(fā)揮，家長可能覺得可能復(fù)讀一年孩子成績會提升更大，殊不知真實情況并非如此，所以這樣的考生請見好就收，復(fù)讀真的不適合你!
(2)約束力很差，不能持之以恒的同學
在復(fù)讀學校，一般不會像正規(guī)高中那樣，每時每刻都有老師的督促，復(fù)讀生來自不同的中學，其學習成績、個性素質(zhì)的差異較大。如果學生平常自我約束力較差，很容易受到外界干擾，并且很多復(fù)讀學校留給學生自學的時間較多。你會發(fā)現(xiàn)復(fù)讀一年，干的事情基本上就是吃飯睡覺看小說，既不能逃避壓力，也無助于提升成績，白白浪費時間和精力。
(3)自己沒有意愿，家里強制要求復(fù)讀的同學
盲目追求名校，成績超過一本線，但與985的名校還有一定距離，從為了爭口氣，或者從“為中學母校、家庭爭光”等角度出發(fā)，有不少復(fù)讀生是聽從家長的決定才繼續(xù)讀“高四”的，自己沒有做好準備，僅是聽從父母的意思，往往導(dǎo)致信心不足，或者開始階段還有熱情，越往后越?jīng)]沖勁，更有甚者，還有學生越讀越壓抑，最后想不開而走上絕路。
條條大道通羅馬，這個社會不止高考一條路。上天是公平的，你沒有學習的天賦，一定會在其他地方有過人之處，發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘它，你的人生，照樣很精彩。鳳非梧桐不棲，非竹實不食，非清泉不飲。人生難得幾回搏，選擇適合自己的道路去成為更好的自己吧。只要心懷夢想，就不要被這個操蛋的社會所打敗。
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