最近，看到一則新聞，頗有感觸。內容是貴州省貴陽市中小學開展“樂童計劃”，實行孩子減負?？吹?ldquo;樂童計劃”中孩子們天真快樂的笑臉，那一刻，你有何感想?

　　當我看到一名一年級學生曹雅茗說到自己很開心的原因時，那句：“因為能在放學后和同學們玩耍!”多么簡單的回答，卻滿是實誠。因為如今隨著教育體制改革進入深水區(qū)，越來越多的課后補習班，很可能又成了孩子們的重擔!那么如何對孩子進行真正減負?是如今教育機制所面臨的問題，也是從孩子的心理角度出發(fā)。

　　就拿“樂童計劃”來說，不單單讓學生樂在其中，很多接送孩子的家長也表示輕松不少。又能看到孩子那么燦爛的笑臉，何樂而不為呢?

　　如今，隨著社會發(fā)展，孩子的心理問題越發(fā)突出，特別是在小學就已經被作業(yè)壓得喘不過氣來，并且下課后還要參加各種補習班。這些行為讓孩子們失去了原有的快樂與天真。所以家庭教育和學校教育就顯得更加重要。我認為，從孩子內心是否快樂出發(fā)，才是對孩子少年時期最好的教育，如果一個人連快樂的能力都失去了，談何其他成就?這是最基本的做人的意義。、

　　孩子的快樂很簡單，往往很多時候就是一個游戲，一次玩耍嬉戲，一次心靈的溝通。