政協(xié)：提高教師待遇，希望為高校青年教師減負(fù)
全國政協(xié)十三屆二次會議教育界別聯(lián)組會召開，委員們就“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”進(jìn)行協(xié)商建言。委員們就教師師德師風(fēng)問題、教師評價(jià)體系等熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討。下面就和小編一起來了解一下吧！
據(jù)了解，2019年，教育部將進(jìn)一步完善頂層設(shè)計(jì)，出臺加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見。督促各地各校深入貫徹教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，細(xì)化制度舉措，把準(zhǔn)則要求轉(zhuǎn)化為教師行為指南與禁行底線。
全國政協(xié)委員韓平是浙江省教育廳副廳長，分管基礎(chǔ)教育。他說，目前教師待遇偏低，分配制度也缺乏激勵(lì)，但是工作壓力越來越大，一些家庭教育承擔(dān)的任務(wù)，已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了學(xué)校。
“浙江目前推行3點(diǎn)半放學(xué)后的托管服務(wù)，受到老百姓的歡迎。因?yàn)楹⒆臃诺綄W(xué)校，他們最放心，最有安全感。但是教師的壓力增加了，積極性也不高。”韓平說，很多教師目前把工作當(dāng)成謀生的職業(yè)，而教育是愛的事業(yè)，兩者截然不同。
“目前優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)考師范專業(yè)的人員越來越少，水平不高的學(xué)生報(bào)考師范專業(yè)，回頭再教優(yōu)秀的學(xué)生，教育質(zhì)量如何能提高呢?”韓平建議，要探索教師公務(wù)員制度，這樣能把教師的待遇落在實(shí)處。“把待遇提高，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)便能順理成章，同時(shí)也已進(jìn)一步建立退出機(jī)制，提高待遇和嚴(yán)格要求是要相結(jié)合的。”
針對目前社會上對教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)和專業(yè)素養(yǎng)的一些質(zhì)疑，全國政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景認(rèn)為，在自媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，個(gè)別老師的一些行為疊加起來，造成不好的影響。“其實(shí)教師整體水平依然在提升，但是家長的素養(yǎng)提高更快。他們對教育的需要和理解多樣化，對于教師而言說，提升素養(yǎng)的呼聲便越來越強(qiáng)烈。”
在建議提高教師待遇之外，他表示，還應(yīng)該關(guān)注普通老師，讓大多數(shù)的普通老師有出彩的機(jī)會，減少目前存在的馬太效應(yīng)。“有的評上了特級老師，還要評特級校長，還要評正高級職稱，帽子戴多了，個(gè)人素養(yǎng)并沒有提高。”?倪閩景說，一般的老師需要高質(zhì)量的培訓(xùn)，但是目前的狀況是好老師整天都在培訓(xùn)，差老師得不到培訓(xùn)或者得到很差的培訓(xùn)，所以應(yīng)該在政策設(shè)計(jì)方面多花功夫。
好的人才評價(jià)體系也是激勵(lì)教師發(fā)揮主觀能動性的“指揮棒”，會上也有委員對目前錯(cuò)位的評價(jià)體系提出了看法。
全國政協(xié)委員、上海交通大學(xué)致遠(yuǎn)學(xué)院常務(wù)副院長汪小帆說，目前高校中，青年教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)相對較重，一個(gè)剛到學(xué)校的新教師就要上幾門新課，當(dāng)然青年教師要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，但不應(yīng)該只注重?cái)?shù)量，而應(yīng)引導(dǎo)他們把更多的時(shí)間提高教學(xué)質(zhì)量，希望為青年教師減負(fù)。
全國政協(xié)委員、中國社會科學(xué)院大學(xué)臨時(shí)黨委書記、常務(wù)副校長張政文說，文科教師隊(duì)伍的評價(jià)體系和理工科比較有很大差距。在制度設(shè)計(jì)上，理工科有院士文科沒有，這個(gè)問題長期得不到解決，對文科師資隊(duì)伍建設(shè)有深遠(yuǎn)影響。張政文還表示：“我們還要加強(qiáng)對文科教師的學(xué)術(shù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整，現(xiàn)在文科評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來自于理工科，量化程度太高，對文科來說并不適宜。”
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