考研英語長難句的6個解題步驟
考研英語長難句的6個解題步驟
考研英語中,長難句比比皆是。不少考生都覺得長難句是變態(tài)難。考研英語長難句怎么解題呢?下面就是學習啦小編給大家整理的考研英語長難句的6個解題步驟，希望對你有用!
考研英語長難句解題步驟
⑴找動詞
我們的謂語動詞通常是由實義動詞來充當，即有實際意義的動詞;“系”這個部分由系動詞，如am,is ,are,was,were來充當。但這里文都老師要溫馨提示大家：“三姨太”一定要完整。那么什么叫做三姨太?這里大家要注意，“三姨太”指的不是軍閥混戰(zhàn)時期的大姨太、二姨太和三姨太，而指的是我們的時態(tài)、情態(tài)和語態(tài)。時態(tài)，通常指我們的一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，等等;情態(tài)指的是情態(tài)動詞等相關用法。語態(tài)通常指我們所說的主動和被動。所謂要完整，指的就是要將這個整體都選作謂語動詞。比如，一般現(xiàn)在是由is+doing構成，但是許多小伙伴們通常會只選擇doing作謂語動詞，而將is忽略掉，這是不對的。因為只有doing是無法構成我們的現(xiàn)在進行時的，這里的謂語動詞應該是is+doing這個整體。同樣的遇到情態(tài)時，謂語動詞應該是can/could/may/might+do等;而語態(tài)，主動就不用說了，就是動詞原形，那被動呢?我們知道被動是由is+V-ed構成，所以，is+V-ed合起來才是一個完整的謂語動詞。只有將它們找完整才算找到了句子的動詞。下面我們來看一個例子：
The first two must be equal for all who are being compared,if any comparison in terms of intelligence is to be made.
我們先找句子的動詞，must是情態(tài)動詞，必須完整，所以must be是動詞;are being compared是我們說的語態(tài)，這里是被動式，所以這個部分是動詞;同樣的，is to be made則是我們講到的時態(tài)，be to do something是將來時的構成形式，要完整，所以is to be made也是我們說的動詞。
我們都知道句子中是只有一套主謂賓結構的，也就是說只有一個動詞是作謂語動詞的。但是我們找到的這些動詞和謂語動詞之間都是什么關系?是怎樣連接起來的呢?想要弄清楚它們之間的關系，我們接著學習第二步：找連詞。
?、普疫B詞
連詞都有哪些呢?我們通常所說的連詞分為并列連詞和從屬連詞兩類。常見的并列連詞包括and,or,but,while等。這些連詞可以將詞和句子連接起來。而且這些句子前后連接的是兩個對等的成分，是名詞都為名詞;若為從句則都為從句。第二類常見的連詞就是從屬連詞，它分為兩部分：①that連詞引導的定語從句、賓語從句等;②wh-連詞，就是我們常見的when,what,why,who等連詞。這個在句子中是比較容易找見的。我們已經(jīng)找了動詞、找了連詞，但是它們之間是怎樣一種關系呢?所以，這就是我們的第三步，找歸屬關系。
?、钦覛w屬關系
在這一步中我們要找到各種連詞之間是一種怎樣的關系。如果說動詞只有一個，這就變得很簡單。這個動詞就是句子的核心動詞，即謂語動詞。謂語動詞前面是句子的主語，謂語動詞后面是句子的賓語。比如：I open the door.在該句中只有一個動詞open,那么毋庸置疑，open就是句子的謂語動詞，謂語動詞前面的I就是句子主語，謂語動詞后面的the door則是主語作用的對象，叫做賓語。但如果句子有多個動詞呢?我們一起來看下，以三個為例：如果三個動詞都有and連接起來。V1 and V2 and V3,那么這三個動詞是并列的，共用一個主語，它們都同等重要。比如：I open the door,and take off my sweaters,and sit on the sofa.在這個句子中open,take off和sit on這三個動詞由and連接起來，它們共用了一個主語I，都是句子的謂語動詞。但如果這三個動詞由其他連詞來連接，則又是一種情況。如果是Wh- V1,what V2,V3的情況，則第三個動詞是句子的動詞，比如：What you said and what you thought,is right.在這個句子中is才是句子的核心動詞。也就是謂語動詞不能由連詞引導。
?、却_定核心動詞
在找到了歸屬關系之后，確定句子的核心動詞就變得非常容易了。沒有連詞引導的動詞就是核心動詞，即我們常說的謂語動詞。
⑸確定句子的主干
句子的主干就是我們常說的主謂賓，這是句子的基本成分。謂語動詞前面的就是主語，后面的就是賓語。
?、蚀_定句子的修飾成分
句子的修飾成分指的就是定語、狀語、補語這樣一些成分。主謂賓只是基本的句子成分，好比人的軀干和四肢，我們常稱其為“裸句”。但是人不會光著身子就出來，不管是出于遮丑。還是美觀，抑或是其他母的，都必須要穿衣服的。這就是我們常說的句子的定語、狀語、補語等修飾成分。
任何長難句都是由這些基本句型幻化而來，變得復雜，具有迷惑性。但“傷其十指，不如斷其一指”，只要我們找到了句子的主干，知道了它到底講的什么內(nèi)容，一切就會變得容易很多。
考研英語閱讀中的長難句處理技巧
長句是讓我們感到很困難的句子，長句的明顯特點就是句子比較長，一個句子往往有三、四行，甚至一個句子就是一段。許多應試者在閱讀時經(jīng)常會陷入一個很長的句子中，不知道它到底講了些什么。長句之所以長，主要有下面幾個原因：
I. 從句多又長：一個主句帶多個從句，從句中又有從句。
應對方法：首先找到主句的主體部分(即主語、謂語和賓語)，再確定從句的主體部分，如果從句中還有從句，在確定下面一層從句的主、謂、賓。注意閱讀時一層一層進行，先把同一層次的內(nèi)容看完，再看下一層次的內(nèi)容。
例如：98年的第三篇閱讀文章中有這樣一句話：“A survey of new stories in 1996 reveals that the antiscience tag has been attached to many other groups as well， from authorities who advocated the elimination of the last remaining stocks of smallpox virus to Republicans who advocated decreased funding for basic research.”
這句話就是在that引導的賓語從句中，又套入了兩個who引導的定語從句。這個句子主句的主體是a survey reveals that…。從句的結構比較復雜：主語是the antiscience tag(反科學的標簽)，謂語是has been attached to(被貼到)，賓語是many other groups，后面用了一個from sb. who…to sb. who…的結構來舉例解釋這些groups包括什么人。這句話的意思是“1996年進行的一次對新書的調(diào)查顯示，”反科學“的標簽也被貼在了很多別的人群的身上，包括提倡根除殘余的天花病毒的權威機構，以及提倡削減基礎科學研究資金的民主黨人。”
II.長長的插入成分：考研閱讀所選文章的一大特點就是喜歡用插入語，比如，用插入語交代某句話是誰說的，說話人是什么身份;或是用插入語來修飾、解釋、補充前面的內(nèi)容等等。插入語使作者能更靈活地表達自己的意思，但是插入語過長或是過多容易使讀者找不到閱讀的重點。從形式上看，插入語的出現(xiàn)有明顯標志：用雙破折號與主句隔開或者用雙逗號與主句隔開。
應對方法：讀句子時，先不要理會插入語，先把主句的意思看完。然后再看插入部分。
例如：99年第一篇閱讀文章中有這樣一句話：“Today， stepladders carry labels several inches long that warn， among other things， that you might — surprise! — fall off. ”
這句話的插入語比較多，首先我們要找出主句：stepladders carry labels(梯子上貼著標簽)，這個labels有兩個修飾語several inches long和一個that引導的從句。
從句的主語是that(也就是labels)，謂語是warn，賓語又是另一個that引導的從句，在warn和賓語從句中插入among other things，表示賓語的內(nèi)容只是在warn(被警告的)眾多內(nèi)容中列舉的一個。這個被列舉的內(nèi)容是fall off(摔下來)，但在fall off之前又插入了一個surprise!，插入這個詞是因為作者認為梯子警告fall off是件令人吃驚的事，因為爬梯子本來就有摔下來的危險，但商家為了怕消費者控告，竟然將這么明顯的事情也寫進了警告語。
這個句子的閱讀順序應該是：第一層stepladders carry labels several inches long that，第二層是that warn that you might fall off，最后再看兩個插入的部分among other things和surprise!
III.分詞狀語、獨立主格結構的干擾：分詞狀語就是指用doing或done引導的伴隨狀語、原因狀語等;獨立主格結構有時由with引導，看似主謂結構，但實際上并沒有真正的謂語部分。由于這些成分的干擾，不僅增加了句子的長度，而且使人很容易錯把它們當成主句。在這里，我們不去仔細研究它們的語法構成，而主要研究一下在閱讀時怎樣分辨主句和這些從屬部分。
應對方法：主句最重要的特征就是有完整的主謂結構，尤其是獨立的謂語部分。什么樣的詞能構成獨立的謂語部分?注意：do\does和is\am\are的各種時態(tài)變化都可以做謂語，但是單純的to do\doing\done和to be\being的形式是不可以做謂語的。一個看似句子的結構，如果沒有獨立的謂語部分，那它就不是句子，而是分詞短語或者獨立主格結構。
例如：1994年考研閱讀的第四篇文章中有這樣一句話：“With as many as 120 varieties in existence， discovering how cancer works is not easy.”
With引導的是一個獨立主格結構，在這個句子中做原因狀語，也就是說“因為現(xiàn)存癌癥的種類有120種之多，所以…”。這句話的主語是由一個復雜的動名詞短語充當?shù)?，即discovering how cancer works.由于這句話的狀語較長，主語又是這樣的一個復雜結構，所以大家往往感到找不到這個句子的主干。實際上，只要抓住謂語動詞就很容易找到句子主干。由于單純doing的形式是不可以做謂語的，所以在這個句子里，discovering就絕不可能是謂語。它是一個動名詞，相當于名詞的用法，因此它是做主語的。Works雖然是謂語，但它是how cancer works這個從句中的謂語，而不是主句的謂語。所以，主句的謂語只有is.
在實際的閱讀過程中，我們常常會碰到包含上面三種情況的超復雜句子，即：一個句子中既有從句又有插入成分，還有分詞狀語或者獨立主格結構。閱讀這種句子的正確方法是：從前向后，抓住獨立的謂語部分從而區(qū)別出主句和分詞狀語，再根據(jù)從句的連接詞(有時無連接詞)區(qū)分主句和從句，層層理解，插入語插在哪個層次中就放在哪個層次中理解。
我們舉一個例子來練習一下這種閱讀方法。
Declaring that he was opposed to using this unusual animal husbandry technique to clone humans， he ordered that federal funds not be used for such an experiment — although no one had proposed to do so — and asked an independent panel of experts chaired by Princeton President Harold Shapiro to report back to the White House in 90 days with recommendations for a national policy on human cloning. (99年第四篇閱讀)
這句話比較長。主句在哪里?首先我們應該在從前向后讀的過程中，根據(jù)獨立的謂語動詞找到主句。第一個動詞是declaring，由于單純的doing形式不能做謂語，所以它引導的是一個伴隨狀語。主句的主語是第二行的he，謂語是ordered，后面的that引導的賓語從句做ordered的賓語，這個賓語從句中還出現(xiàn)了一個插入語(用破折號標明)。
賓語從句的全部內(nèi)容屬于下一個層次，可以暫時不看。再看破折好后面，又出現(xiàn)了一個獨立的謂語動詞asked，由于從句的主語federal funds不會發(fā)出asked的動作，因此asked是主句的謂語動詞。說明主句主語he發(fā)出了兩個動作ordered和asked，用and連接，asked的后面也有一個比較長的賓語從句。
我們在理清了文章的第一層結構是：Declaring that…， he ordered that… and asked…之后，我們就可以分別分析這三個動詞的賓語部分了。
a. Declaring后面是一個that引導的賓語從句，表示其宣布的內(nèi)容是“反對利用這項非同尋常的畜牧技術來克隆人體”;
b. ordered之后也是一個賓語從句，但其中又插入了一個成分“他同時下令禁止政府資助這種試驗——盡管目前還沒有人提出要這樣做”;
c. ask一詞后面通常接ask sb. to do sth.的結構，這句話比較復雜，但其主要結構仍是ask an panel to report back，只不過每個主要成分又有限定和修飾語。
這句話的意思是“命令一個由普林斯頓大學校長Harold Shapiro帶領的獨立專家小組在三個月內(nèi)向白宮匯報，對制定人體克隆方面的政策提供建議。”
考研英語長難句五種基本句型及拆分點講
英語中，常見的五種基本句型：
(1)主語+謂語(謂語為不及物動詞)
(2)主語+謂語(謂語為及物動詞)+賓語
(3)主語+謂語(謂語為及物動詞)+賓語+賓語補足語
(4)主語+謂語(謂語為及物動詞)+直接賓語+間接賓語
(5)主語+系動詞+表語
在考研英語翻譯中，劃線部分的句子大多是長難句，但是不管句子有多長，句子結構有多復雜，這些句子都能夠回歸到英語的“五種基本句型”上，即再復雜的句子，只要提煉出主干或主句，就對句子的基本框架有了一個總體的把握。而這五種基本句型都必然包含一個謂語動詞，所以謂語動詞就是抓主干的突破口。英語句子由短到長，主要借助于連詞、介詞、分詞、非謂語動詞等手段，其中連詞主要是and, but等并列連詞和what, which,who等從屬連詞。換句話說，這些連詞、介詞、分詞、非謂語動詞等把句子分成了一個又一個的小意群，因而成了句子結構劃分的拆分點。特別是連詞在句子由短變長方面的作用舉足輕重，其中，并列連詞把兩個獨立的分句連在了一起，從屬連詞把一個獨立的分句與一個從句連接在了一起。但是，不管是從句還是分句都有自己的謂語動詞，具體說來，and, but 連接的并列分句中的謂語動詞都是主句謂語動詞，而從屬連詞which, that, where 等所引導的從句中都各配備有一個屬于從句的謂語動詞。所以，在長難句的分析過程中，只要我們找到了這些連詞和主從句的謂語動詞，句子結構就一目了然了。
▶考研英語長難句的拆分點
(1)要明確拆分的目的
把英語長難句拆分的目的是把主句和從句拆分開來，把主干部分和修飾部分拆分開來，理清句子結構。
(2)英語句子的拆分點
標點符號
標點符號是英語句子當中最為明顯的切分標志，有幾個典型的標點符號可以幫助我們迅速切分句子的意群。比如說雙逗號、破折號、冒號、分號等。譬如，如果雙逗號之間是介詞短語或者是副詞短語、或者雙逗號前后是被分開的主謂結構，這時雙逗號之間往往是插入語的成分，也就是說，讀句子時為了把握住主干結構，可以先跳過這個成分，從而提高結構拆分的速度。破折號、冒號后面一般都是解釋說明的部分，它們可以成為句子的拆分點。分號相當于and 把句子分成并列的意群，也是很好的拆分點。考生在讀句子時應首先看看有沒有這樣的標點符號，從而更好地斷句。
并列連詞
考生一定搞清 and, or, but, yet, for 等都是并列連詞，是并列句的拆分：點，這些并列連詞連接的是并列句。
從屬連詞
考生一定要清楚從屬連詞引導從句，是主從復合句的拆分點。狀語從句的連接詞有：when, as, since, until ,before, after, where, because, though, although, so that等;名詞性從句連接詞有：that, whether/if, who, whom, whose, what, which, whatever, whichever, when, where, how, why等;定語從句的連接詞有：who, which, that, whom, whose, when, why, where等。
動詞不定式和分詞
不定式結構(to do)常常構成不定式短語，可以用來做定語或者狀語，可以是拆分點;分詞包括現(xiàn)在分詞和過去分詞，常常用來構成分詞短語做定語或者狀語等修飾語，也可以是拆分點。
介詞短語
由on, in, with, at, of, to 等介詞構成的介詞短語可以用來做定語或者狀語等修飾語，所以它們也是理解英語句子的拆分點。
以上這些“信號詞”在拆分英語句子時可能斷開的地方，但并不是絕對的。它們有助于我們看清句子結構，進而更好地理解英語原文。但是，在拆分長難句的過程中，最好不要把單獨的一個英語單詞拆分出來，基礎好的同學可以不用過細地拆分。
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