家園共育大班育兒知識(shí)
家園共育大班育兒知識(shí)
幼兒園是大班孩子的樂園，為了讓孩子在這個(gè)樂園中健康快樂的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們應(yīng)該和孩子多溝通，幫孩子解決生理上和心理上的問題，給孩子一個(gè)快樂的童年!以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理分享的家園共育大班育兒知識(shí)的相關(guān)資料，各位家長(zhǎng)們抓緊看看吧。
家園共育大班育兒知識(shí)：家長(zhǎng)注意事項(xiàng)
幼兒園是孩子的樂園，為了讓孩子在這個(gè)樂園中健康快樂的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們應(yīng)該和孩子多溝通，幫孩子解決生理上和心理上的問題，給孩子一個(gè)快樂的童年!
1：培養(yǎng)孩子的心胸
6歲左右的孩子，正是貪玩好斗的時(shí)候。一群小朋友一起玩，難免有磕磕碰碰，打鬧吵架，家長(zhǎng)們應(yīng)該教導(dǎo)孩子做一個(gè)心胸寬廣的人，不能因?yàn)橐恍┬∈戮秃托』锇閭冇?jì)較，或者在幼兒園里哭哭啼啼的，即使發(fā)生過一些不愉快也不能記仇!應(yīng)該友好的和其他小朋友們相處，玩具和零食要大方的和小朋友分享，這樣才能被越來(lái)越多的人喜歡，交到更多的好朋友哦!
2：培養(yǎng)孩子安全意識(shí)
孩子的健康安全，是家長(zhǎng)們最關(guān)心的事。因此家長(zhǎng)們要讓孩子記住在幼兒園的時(shí)候不要推擠踩踏，在有水坑的地方要注意防滑，注意桌腳等尖銳的東西，地上的東西不能撿起來(lái)吃，也不能吃陌生人的東西，如果陌生人問家里的情況時(shí)不告訴他，更不能跟他走哦!從小給孩子灌輸這些安全常識(shí)是因?yàn)楝F(xiàn)在的壞人無(wú)孔不入，從小讓孩子懂得自我保護(hù)!
家園共育大班育兒知識(shí)：提升孩子自主能力的好方法
獨(dú)立性強(qiáng)的孩子在生活中會(huì)比其他孩子更具有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄兌冒盐諜C(jī)會(huì)而不是一味的依賴別人，想要更好的提高孩子的自主能力，具體還是融合于生活，從點(diǎn)滴間延展，今天我們就一起來(lái)看看如何行之有效的培養(yǎng)孩子的自主能力。
第一、家長(zhǎng)首先要反思要自己的行為以及教育方式是否恰當(dāng)
家長(zhǎng)就是孩子學(xué)習(xí)的模板，如果家長(zhǎng)個(gè)人行為處事比較拖沓，那么就不能夠很好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要做為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
第二、減少孩子的抵觸情緒
處于青春期的孩子對(duì)于父母的抵觸心理可能比較強(qiáng)，因?yàn)樗麄兊莫?dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，故而想要擺脫父母的約束自己生活，針對(duì)于孩子的這個(gè)心理，家長(zhǎng)要合理把握，能夠允許孩子的自我意識(shí)，但是也要不忘多跟孩子進(jìn)行交流，出發(fā)點(diǎn)并不是一味的說(shuō)教，也可以向朋友一般的談心，等孩子們減少了對(duì)父母的抵觸心理后，他們便能夠更好地接受父母在生活中，學(xué)習(xí)上給予的指導(dǎo)。
第三、加強(qiáng)孩子責(zé)任感的意識(shí)
要讓孩子們知道自己的責(zé)任所在也是培養(yǎng)孩子自主能力的一種方式，每個(gè)人都有著自己的義務(wù)和責(zé)任，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己應(yīng)該有學(xué)習(xí)的責(zé)任感，因?yàn)樵谒麄冃〉臅r(shí)候就是以學(xué)習(xí)為主的，這個(gè)學(xué)習(xí)包括系統(tǒng)知識(shí)和對(duì)生活的感悟等。
第四、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考
學(xué)而不思則罔，在學(xué)習(xí)的過程中鼓勵(lì)孩子自主思考也是一個(gè)重要的教育形式，且效果斐然，因?yàn)楹⒆幽軌蜃灾魉伎嫉脑?，他們?huì)獲得更多的知識(shí)和體會(huì)，在這個(gè)過程中自主性也獲得了提高。
第五、為孩子安排合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
結(jié)合實(shí)際為孩子安排科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 當(dāng)然這個(gè)計(jì)劃的制定也需要孩子的參與，交予父母參謀，如果孩子能夠堅(jiān)持按著計(jì)劃實(shí)施，并且能夠養(yǎng)成自主好習(xí)慣，那么孩子就已經(jīng)有了很不錯(cuò)的提高。
總結(jié)：孩子自主性的培養(yǎng)也是家庭教育重要的分支，而現(xiàn)在有了更多的父母開始注重這方面的教育，對(duì)于提高下一代素質(zhì)有著很好的幫助。
家園共育大班育兒知識(shí)：扼殺孩子的交際能力
無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活還是電視劇中，中國(guó)父母對(duì)孩子們都有著很高的期望，受到不讓“孩子輸在起跑線上”期望的影響，很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子設(shè)想一套套壓力繁重的教育方法，殊不知在不經(jīng)意間卻打破了孩子自然成長(zhǎng)的規(guī)律，引起了許多問題，其中孩子交際能力的缺失就是一個(gè)重要的體現(xiàn)。
一、過度保護(hù)孩子
現(xiàn)在很多的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們給了他們最細(xì)心的照顧，但是有的時(shí)候過猶不及，過度保護(hù)孩子反而是剝奪了他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，很多時(shí)候孩子能夠有自我探索的機(jī)會(huì)是有利于他們成長(zhǎng)，當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@跟其他寶寶有爭(zhēng)吵的時(shí)候，家長(zhǎng)要細(xì)心加以引導(dǎo)而不是一味的站在自己寶寶這邊，其實(shí)吵鬧是孩子的一種交往方式，他們從彼此言語(yǔ)中增強(qiáng)邏輯，有利于他們交往能力的培養(yǎng)。
二、只在家里說(shuō)話
很多孩子有著截然不同的反差，在家里顯得有活躍，但是到了幼兒園卻變得沉默內(nèi)向了，孩子只在自己熟悉的人面前開口，而這種現(xiàn)象就已經(jīng)反映出了孩子交往能力不強(qiáng)，因?yàn)樗麄儫o(wú)法很好地適應(yīng)新變化，培養(yǎng)孩子的溝通能力，不應(yīng)該僅僅局限在家庭環(huán)境中，學(xué)校和社會(huì)才是更為廣闊的天地，家長(zhǎng)可以多邀請(qǐng)些有孩子的叔叔阿姨來(lái)家中做客，給寶寶多多的溝通機(jī)會(huì)。
三、多跟孩子接觸
幼兒的情感框架是由跟父母的接觸和共處中逐漸構(gòu)造起來(lái)的，故而父母的態(tài)度以及言行舉止都會(huì)影響到孩子對(duì)于外界的看法以及適應(yīng)能力，親子感情的培養(yǎng)也是提高孩子交際能力的一種方法，因?yàn)楫?dāng)孩子沒有辦法感覺到父母對(duì)他的愛時(shí)，他們就極有可能變得不愛說(shuō)話。
總結(jié)：寶寶在成長(zhǎng)過程中需要學(xué)會(huì)跟他人交流，有些寶寶會(huì)很容易適應(yīng)，但是有些寶寶長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境，整天郁郁不樂，家長(zhǎng)要適時(shí)的加以引導(dǎo)，讓孩子快樂，健康的成長(zhǎng)，落落大方的孩子會(huì)更受歡迎，對(duì)于孩子的教育應(yīng)該是民主的，尊重孩子的個(gè)性。
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