幼兒園小班音樂(lè)區(qū)教案
讓幼兒感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，在有趣的音樂(lè)情景中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享的幼兒園小班音樂(lè)區(qū)教案的相關(guān)教案，老師們快來(lái)看看吧!
幼兒園小班音樂(lè)區(qū)教案范文一
《米奇的音樂(lè)盒》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，在有趣的音樂(lè)情景中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
2.體驗(yàn)與小動(dòng)物做游戲的快樂(lè)情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、背景音樂(lè)等
【活動(dòng)流程】
一.引發(fā)興趣
看看他是誰(shuí)?米奇說(shuō)了什么?(出示PPT)
米奇帶著我們來(lái)到了什么地方?
二.米奇的音樂(lè)盒
●和蝴蝶游戲(音樂(lè)一)
1.欣賞蝴蝶飛音樂(lè)
——聽(tīng)一聽(tīng)，我們好像來(lái)到了哪里?為什么?
教師小結(jié)：這段音樂(lè)聽(tīng)上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。
2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)
——米奇帶我們來(lái)到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?
3.幼兒再次欣賞音樂(lè)。
——它是怎么飛的?他們?cè)谕媸裁春猛娴挠螒蜓?
4.幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，教師簡(jiǎn)單剖析動(dòng)作。
5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)和蝴蝶游戲
——我們聽(tīng)著音樂(lè)和小蝴蝶一起做游戲吧!
●和小兔游戲(音樂(lè)二)
1.傾聽(tīng)音樂(lè)二
——聽(tīng)聽(tīng)這次米奇把我們帶到什么地方了?
——你覺(jué)得和剛才的地方一樣嗎?
教師小結(jié)：這次的音樂(lè)有點(diǎn)跳跳的，活潑輕快的，有點(diǎn)像小動(dòng)物在跳。
2.再次聽(tīng)音樂(lè)
——原來(lái)真的是小兔子的家，他們?cè)诟墒裁囱?
3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。(重點(diǎn)分析小兔的動(dòng)作和節(jié)奏)
——讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，跟著小兔子去做游戲吧。
4.小兔一起游戲
三.小兔和蝴蝶的游戲
嘗試區(qū)分不同音樂(lè)性質(zhì)的音樂(lè)，并用肢體動(dòng)作來(lái)大膽的表現(xiàn)音樂(lè)。
音樂(lè)欣賞活動(dòng)是園所實(shí)施音樂(lè)教育的一種重要形式，是提高藝術(shù)修養(yǎng)、審美認(rèn)知和審美情感的重要途徑。觀看完《米奇的音樂(lè)盒》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，大家對(duì)音樂(lè)欣賞的教學(xué)活動(dòng)是否有了更深一層次的認(rèn)識(shí)呢?那么，不妨以下面兩個(gè)話題一起來(lái)交流吧!期待老師們的積極參與!
拋問(wèn)：
1、小班欣賞活動(dòng)有哪些特點(diǎn)?小班欣賞活動(dòng)素材的選擇有哪些要求?
2、你覺(jué)得要增強(qiáng)本活動(dòng)的挑戰(zhàn)度可以有哪些方面的思考?
幼兒園小班音樂(lè)區(qū)教案范文二
《來(lái)把門兒敲》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀看示范表演，知道歌曲名稱《來(lái)把門兒敲》，感受歌曲中敲門的節(jié)奏：××××│×××│。
2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進(jìn)行情境練習(xí)，感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、門、動(dòng)物玩偶。
2、節(jié)奏譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示場(chǎng)景，激發(fā)興趣
1、開(kāi)車入場(chǎng)
師：孩子們，今天老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?
師：舉起你們的方向盤，我們出發(fā)吧!
2、出示場(chǎng)景
師：朋友家到了，猜猜這是誰(shuí)的家?
師：那我們來(lái)敲門吧，誰(shuí)來(lái)敲?
二、學(xué)唱歌曲《來(lái)把門兒敲》。
1、師：咦，怎么沒(méi)人開(kāi)門呢。原來(lái)呀，你們的朋友說(shuō)要和歌里敲門的聲音一樣，他才能開(kāi)門。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，歌里是怎么敲門的。
2、范唱歌曲，出示節(jié)奏譜
師：你們聽(tīng)到客人是怎么敲門的?(請(qǐng)幼兒試著敲)
師：節(jié)奏是什么樣的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看?
3、借助教具，學(xué)唱歌曲
師：你還聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(出示圖片)
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
師：我們跟著音樂(lè)來(lái)唱唱吧。
4、幼兒學(xué)說(shuō)歌名。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?告訴你們這首歌曲的名字叫《來(lái)把門兒敲》，一起說(shuō)說(shuō)看。
三、音樂(lè)游戲，知道到朋友家做客要有禮貌的敲門
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了敲門的方法了，那我們?cè)俚脚笥鸭胰デ瞄T，試試看這次我們的朋友會(huì)不會(huì)給我們開(kāi)門，好嗎?
師：看看，我們的朋友是誰(shuí)呀?(小青蛙)
小青蛙說(shuō)：小3班的小朋友可真有禮貌，知道去朋友家作客時(shí)要有禮貌地敲門
師：在房子里還住著好多的朋友呢，誰(shuí)也想來(lái)敲門?
師：我們大家跟著他一起唱，好嗎?
幼兒園小班音樂(lè)區(qū)教案范文三
熊的一家
【設(shè)計(jì)思路】
從《36指南》中我們可以發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)領(lǐng)域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現(xiàn)，注重幼兒活動(dòng)的過(guò)程。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分挖掘素材，要確定活動(dòng)所要體現(xiàn)的價(jià)值。本次活動(dòng)選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三只熊”的音樂(lè)，三段音樂(lè)性質(zhì)明顯，形象鮮明，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)大多來(lái)自于家庭，對(duì)家庭成員的言行舉止也是非常熟悉，“三只熊”的音樂(lè)形象對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是易于理解的。通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)性質(zhì)、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受、做做相應(yīng)的肢體動(dòng)作，從而達(dá)成最終讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)樂(lè)趣的目地。
【活動(dòng)目標(biāo)】在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊的一家，體驗(yàn)一家人在一起的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt，音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境激趣：小熊來(lái)了
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們要和小熊一起來(lái)玩了。
小熊音樂(lè)起，大家一起跳跳快樂(lè)小熊。
二、表達(dá)表現(xiàn)：熊的一家
1、小熊的家人
——完整傾聽(tīng)音樂(lè)。
——提問(wèn)：誰(shuí)知道小熊家里還有誰(shuí)?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
2、熊爸爸
——傾聽(tīng)熊爸音樂(lè)
——提問(wèn)：熊爸長(zhǎng)得怎么樣?他在家里會(huì)做什么事情?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)做做)
——起學(xué)做熊爸爸
3、熊媽媽
——傾聽(tīng)熊媽音樂(lè)
——提問(wèn)：熊媽長(zhǎng)得漂亮嗎?你最喜歡媽媽做什么事?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)做做)
——一起學(xué)做熊媽媽
三、情感體驗(yàn)：快樂(lè)熊一家。
三段音樂(lè)完整播放，一起做做熊的一家人。
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