幼兒園小班音樂(lè)游戲教案
讓幼兒能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。感受音樂(lè)游戲《找小鈴》帶來(lái)的樂(lè)趣。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享的幼兒園小班音樂(lè)游戲教案的相關(guān)教案,老師們快來(lái)看看吧!
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案范文一
《找小鈴》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。
2、感受音樂(lè)游戲《找小鈴》帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鈴、音樂(lè)《找小鈴》(童易軟件)、形象圖譜《找小鈴》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴(激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)
1、聽音樂(lè),搬小椅子并跟著音樂(lè)拍子拍手。
2、引出小鈴,
教師敲小鈴:“這是什么,小鈴怎么唱歌的?”(叮叮)
二、欣賞歌曲《找小鈴》,根據(jù)圖譜熟悉歌詞
1、欣賞歌曲
師:今天童老師帶來(lái)了一首關(guān)于“小鈴”的歌,我們來(lái)聽聽。
師:“你聽到了什么?”
2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容
我們?cè)賮?lái)聽聽看,你聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒用歌曲中的語(yǔ)句回答)
念歌詞(跟著老師念歌詞)
3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容
師:請(qǐng)你們來(lái)看看,這是《找小鈴》的圖譜,歌曲唱的內(nèi)容都在里面,請(qǐng)你們來(lái)找一找吧?
看著圖譜跟著音樂(lè)唱歌曲《找小鈴》
a、幫助幼兒在視聽雙效的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》
b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》
三、《找小鈴》游戲
1、玩法:教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走,幼兒邊唱邊拍手,
唱到:“請(qǐng)你仔細(xì)聽呀”,全體幼兒用手蒙住眼睛,
教師找個(gè)地方,敲響小鈴,教師唱“找找我的小鈴。”
幼兒跑向敲小鈴的人。(教師可以請(qǐng)幼兒來(lái)敲小鈴)
可玩3—4次
2、這個(gè)游戲好玩嗎?《找小鈴》的音樂(lè)你們喜歡嗎?
【活動(dòng)反思】
這是一個(gè)非常有趣的音樂(lè)活動(dòng),首先樂(lè)曲簡(jiǎn)單、重復(fù)、朗朗上口,孩子們很容易就能把歌詞內(nèi)容記住,再加上我制作的形象圖譜,孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的喜悅和參與的積極性就特別明顯了?;顒?dòng)開展中的另一個(gè)亮點(diǎn)是音樂(lè)游戲,孩子們都不喜歡被束縛的,所以聽到有游戲玩,他們的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái),活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)也成了孩子們最激情的時(shí)刻。我覺得有些不足的地方是第二個(gè)環(huán)節(jié)的最后,分組和集體表演的時(shí)候,部分孩子還是以傾聽為主,不愿意動(dòng)口演唱,我分析了一下原因,覺得孩子有可能是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)內(nèi)容不熟悉,對(duì)圖譜的識(shí)譜能力也比較弱,而且這一部分幼兒平時(shí)在班級(jí)中各方面表現(xiàn)也都比較弱,如何讓這一部分孩子在音樂(lè)活動(dòng)中不再總是成為觀眾,將成為我在以后音樂(lè)活動(dòng)中需要攻克的難點(diǎn),或者如何在一日活動(dòng)的其他環(huán)節(jié)給這一部分孩子機(jī)會(huì)。之后,在開展個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候,我想到了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的有“針對(duì)性”,我會(huì)刻意鼓勵(lì)一個(gè)音樂(lè)能力強(qiáng)的孩子帶著一個(gè)能力相對(duì)弱的孩子參與表演。原因一:孩子除了和老師互動(dòng)能提高自身能力,和同伴互動(dòng)獲得的進(jìn)步也是不容小視的;原因二:在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候,音樂(lè)區(qū)設(shè)置在走廊,不受其他幼兒的打擾,并且,那些能力弱的幼兒少了別人的視線,他可以大膽得表演,當(dāng)孩子愿意大膽得時(shí)候,進(jìn)步就指日可待了。所以我們的集體教學(xué)活動(dòng)不只是局限在15-35分鐘,可以換著花樣滲透在一日活動(dòng)中,看似不規(guī)范,卻小步遞進(jìn)得讓孩子們前行。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案范文二
《小汽車》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意欣賞各種各樣的汽車。(重點(diǎn))
2、感受聽歌、看畫的樂(lè)趣。(難點(diǎn))
3、喜歡汽車,學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣的汽車。
2、歌曲《小汽車》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題
出示汽車。
小朋友們:這是什么呀?你見過(guò)它嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)什么車?
師小結(jié):馬路上有許多汽車,樣子不一樣,顏色有多種。汽車在馬路上跑起來(lái)很有趣,駕駛員很神奇。聽,他們?cè)诔琛?/p>
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、教師清唱一遍。
你聽到了什么?小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車開動(dòng)的聲音)
2、出示圖譜,再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做動(dòng)作邊唱。
2、幼兒跟著老師一起做。
四、游戲:分享小汽車。請(qǐng)幼兒將家里帶來(lái)的小汽車互相交換、分享。
【活動(dòng)反思】
引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說(shuō)到“汽車”,然后直接引出:你見過(guò)什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ),引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問(wèn):你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過(guò)直觀、再結(jié)合聽,要求幼兒在說(shuō),看、聽、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。
第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。
動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小汽車歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案范文三
《看朋友》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、聽辯不同的節(jié)奏型,嘗試用拍手表示出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一座房子,小雞、小鴨、青蛙、小貓、小豬的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入:
昨天老師去朋友家了,可好朋友家的門關(guān)著,有什么好辦法讓朋友知道呢?(打電話、敲門)那敲門會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?
練聲:利用幼兒回答的敲門聲來(lái)練聲。
二、采用不同的角色來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。
師:老師把看朋友編了一首歌,唱給你們聽好不好?
老師就清唱歌曲《看朋友》
師:(出示一座房子)這是誰(shuí)的家呢?誰(shuí)會(huì)去做客呢?
利用各種小動(dòng)物去做客,來(lái)學(xué)習(xí)演唱歌曲。
三、聽辯不同的節(jié)奏型,讓幼兒嘗試用拍手表示出來(lái)。
師:(出示房子的另一面),小兔家有一扇神奇的門,它會(huì)發(fā)出各種聲音,不同的節(jié)奏呢!想不想聽聽?如果你能跟著它的聲音節(jié)奏,門就會(huì)自動(dòng)打開。
幼兒練習(xí)不同的節(jié)奏型
四、幼兒做游戲:看朋友。
請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的動(dòng)物聲來(lái)扮演動(dòng)物演唱并拍打節(jié)奏。第一次老師扮演主人,第二次家長(zhǎng)扮演主人,第三次個(gè)別幼兒扮演。
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