科學(xué)育兒知識(shí)百科
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在育兒的過程中有哪些科學(xué)的育兒知識(shí)能夠幫助家長(zhǎng)們教育孩子的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的科學(xué)育兒知識(shí)百科，供大家閱覽!
科學(xué)育兒知識(shí)百科一
氣質(zhì)類型是指每一類人共同具有的各種氣質(zhì)特征的有規(guī)律的結(jié)合。下面，為大家講解四種基本氣質(zhì)類型在情緒和行為方式方面以及智力活動(dòng)方面有不同的典型表現(xiàn)。
一、膽汁質(zhì)
膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快，具有較高的反應(yīng)性與主動(dòng)性。這類人情感和行為動(dòng)作產(chǎn)生得迅速而且強(qiáng)烈，有極明顯的外部表現(xiàn);性情開朗、熱情，坦率，但脾氣暴躁，好爭(zhēng)論;情感易于沖動(dòng)但不持久;精力旺盛，經(jīng)常以極大的熱情從事工作，但有時(shí)缺乏耐心;思維具有一定的靈活性，但對(duì)問題的理解具有粗枝大葉、不求甚解的傾向;意志堅(jiān)強(qiáng)、果斷勇敢，注意穩(wěn)定而集中但難于轉(zhuǎn)移;行動(dòng)利落而又敏捷，說話速度快且聲音洪亮。
二、多血質(zhì)
多血質(zhì)的人行動(dòng)具有很高的反應(yīng)性。這類人情感和行為動(dòng)作發(fā)生得很快，變化得也快，但較為溫和;易于產(chǎn)生情感，但體驗(yàn)不深，善于結(jié)交朋友，容易適應(yīng)新的環(huán)境;語言具有表達(dá)力和感染力，姿態(tài)活潑，表情生動(dòng)，有明顯的外傾性特點(diǎn);機(jī)智靈敏，思維靈活，但常表現(xiàn)出對(duì)問題不求甚解;注意與興趣易于轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定;在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不強(qiáng)。
三、黏液質(zhì)
黏液質(zhì)的人反應(yīng)性低。情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得遲緩、穩(wěn)定、缺乏靈活性;這類人情緒不易發(fā)生，也不易外露，很少產(chǎn)生激情，遇到不愉快的事也不動(dòng)聲色;注意穩(wěn)定、持久，但難于轉(zhuǎn)移;思維靈活性較差，但比較細(xì)致，喜歡沉思;在意志力方面具有耐性，對(duì)自己的行為有較大的自制力;態(tài)度持重，好沉默寡言，辦事謹(jǐn)慎細(xì)致，從不魯莽，但對(duì)新的工作較難適應(yīng)，行為和情緒都表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。
四、抑郁質(zhì)
抑郁質(zhì)的人有較高的感受性。這類人情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得都相當(dāng)緩慢，柔弱;情感容易產(chǎn)生，而且體驗(yàn)相當(dāng)深刻，隱晦而不外露，易多愁善感;往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到的細(xì)微事物，敏感性高，思維深刻;在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對(duì)力所能及的工作表現(xiàn)出堅(jiān)忍的精神;不善交往，較為孤僻，具有明顯的內(nèi)傾性。
?、賹?duì)于膽汁質(zhì)的孩子應(yīng)側(cè)重于自制能力和情感平衡性教育，使其既能保持行為主動(dòng)、熱情和敢于創(chuàng)造的精神，又能克服急躁、粗暴、易激怒的弱點(diǎn)。與膽汁質(zhì)的孩子說話時(shí)，應(yīng)盡量放慢聲調(diào)和語速，在孩子急著想干什么時(shí)，父母要?jiǎng)悠淙级?。平時(shí)，講一些沖動(dòng)冒失不計(jì)后果而失敗的實(shí)例。當(dāng)孩子有什么過錯(cuò)時(shí)不要當(dāng)眾批評(píng)，應(yīng)在事后和風(fēng)細(xì)雨地?cái)[事實(shí)講道理，以培養(yǎng)其理智的控制力。
?、趯?duì)于多血質(zhì)的孩子應(yīng)側(cè)重于做事謹(jǐn)慎、謙虛及興趣穩(wěn)定性和集中性。耐力與我力的教育，以克服其容易輕率、疏忽大意，過高估計(jì)各己的毛病。在這種孩子有優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候不要當(dāng)眾表揚(yáng)，有缺點(diǎn)時(shí)要及時(shí)指正批評(píng)，在寫作業(yè)時(shí)要特別注意培養(yǎng)他認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，幫助他選擇課外讀物或課外活動(dòng)，以避免其興趣過于廣泛而一事無成。
?、蹖?duì)于粘液質(zhì)的孩子應(yīng)加強(qiáng)速度和效率及廣泛興趣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，以使其既具有勤勉實(shí)在、堅(jiān)毅和理智的特點(diǎn)，又具有積極熱情的人生態(tài)度。在日常生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)多與他們開展競(jìng)賽類活動(dòng)，強(qiáng)化他們的時(shí)間效率觀念。多領(lǐng)他們廣泛接觸自然界和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提供豐富的感官刺激以激發(fā)其熱情和積極性。
?、軐?duì)于抑郁質(zhì)的孩子應(yīng)多加強(qiáng)其自信心和勇敢性、樂觀主義教育，以發(fā)揚(yáng)溫順、細(xì)致、富于同情心、聰明、體驗(yàn)深刻等優(yōu)點(diǎn)，并克服其容易沮喪自卑、消沉、怯懦孤僻和優(yōu)柔寡斷的缺點(diǎn)。在日常生活中，要多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和成功之處并馬上給予表揚(yáng)。有條件的要多帶孩子出席各種各樣社交活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們自己獨(dú)自承擔(dān)某項(xiàng)家庭事務(wù)，尤其是讓他獨(dú)立外出辦事來鍛煉其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
科學(xué)育兒知識(shí)百科二
入園哭鬧難題
入園是孩子們從家庭走向集體生活的第一步，邁出這一步對(duì)他們來講是非常艱難而焦慮的。在這種焦慮不安的時(shí)候，孩子需要的不是空洞的說教，而是需要家長(zhǎng)在了解他們自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為他們搭建一個(gè)進(jìn)步和成長(zhǎng)的平臺(tái)?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。
兒子從上幼兒園的第一天開始，每天早上一睜開眼睛就開始鬧“今天不去幼兒園，就是不去幼兒園……”盡管如此，我還是堅(jiān)持送他去幼兒園，說句心里話，有時(shí)自己也很不忍心，但我總是從理性出發(fā)，告訴自己，每個(gè)孩子入園的時(shí)候都會(huì)焦慮，會(huì)抗拒，如果我妥協(xié)，入園適應(yīng)的問題將被拉得很漫長(zhǎng)。在那段時(shí)間，每次下午接兒子從幼兒園回家的時(shí)候，他經(jīng)常補(bǔ)償性地提出買玩具、買小烏龜?shù)鹊鹊囊螅揖秃蛢鹤由塘?，定了一個(gè)規(guī)則：高興去幼兒園，媽媽就在日歷上畫一個(gè)小太陽，等攢到五個(gè)小太陽的時(shí)候就可以給你買一個(gè)你想要的玩具”,這個(gè)辦法真的奏效，開始有點(diǎn)不高興，但在我的堅(jiān)持下，他逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒。慢慢的就高興了，因?yàn)樗f話算數(shù)，我也算數(shù)啊。當(dāng)我們跟孩子站在同一個(gè)視角，本著尊重、誠實(shí)守信的態(tài)度來和孩子完成同一件事的時(shí)候，帶給他們的不僅是一種行為習(xí)慣的養(yǎng)成，更重要的是能夠帶給他們溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓孩子形成安全感和信賴感。
早上不愛起床難題
“讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣”是《指南》中健康領(lǐng)域的基本目標(biāo)之一，可是，一到冬天，不管我怎么叫他起床，兒子就是舍不得離開他溫暖的被窩，所以上幼兒園經(jīng)常遲到，我也因此感到筋疲力盡。突然，我想到了我們幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)使用的常規(guī)音樂，每次老師一放什么音樂，小朋友自然就知道該干什么了，我何不把常規(guī)音樂沿用到家里呢?而且音樂也符合孩子的天性啊!《指南》就是讓我們尊重孩子的學(xué)習(xí)生活中的游戲性。于是，我和兒子商量，每天早上用他最喜歡的歌曲來叫醒他，接下來，洗臉?biāo)⒀酪粋€(gè)歌曲，上幼兒園一個(gè)歌曲，如果他提前完成這些事情，那么，接下來的時(shí)間就可以他自己來支配，看書、看電視都可以。當(dāng)然，這么做的前提是規(guī)定好晚上睡覺的時(shí)間。后來，讓音樂叫醒兒子的計(jì)劃實(shí)施得非常成功?，F(xiàn)在，我們還用音樂安排另外的生活環(huán)節(jié)。放假在家，只要一放吃飯的音樂，哪怕是最愛看的《貓和老鼠》，兒子都能立刻關(guān)掉電視去吃飯。記得一次，我做好飯了，叫先生吃飯，他正在玩電腦，叫了幾次都不來，兒子說“媽媽，我放音樂……”當(dāng)時(shí)我就逗樂了。
看來，任何一種習(xí)慣的形成都不是一蹴而就的，需要家長(zhǎng)循序漸進(jìn)的引領(lǐng)。按照《指南》在生活中運(yùn)用游戲化的方法去解決實(shí)際問題才是為人父母的智慧之處。
語言發(fā)展能力差難題
兒子的語言能力的發(fā)展不是很好，我有點(diǎn)著急，開始在《指南》中語言領(lǐng)域找方法。理出思路后，我開始經(jīng)常和兒子一起閱讀，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，引導(dǎo)他有條理的說出故事的大致內(nèi)容，慢慢的鼓勵(lì)孩子自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。一段時(shí)間過去之后，我發(fā)現(xiàn)了兒子的語言能力有提高，于是我堅(jiān)持每天晚上給他講故事，一來可以讓他從經(jīng)典的繪本圖畫書中學(xué)習(xí)美妙的語言，二來可以彌補(bǔ)我工作繁忙對(duì)他的疏忽，增強(qiáng)母子感情。
后來我發(fā)現(xiàn)買的書很多了，有的閑置著浪費(fèi)，就建了一個(gè)換書群，定時(shí)和其他的孩子換書來看。沒想到圖書交換不僅可以借到更多的好書，兒子還因此結(jié)識(shí)到更多的好朋友，無論在語言發(fā)展，還是在社交方面都有很大收獲。
《指南》中說：幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。在和孩子一起享受閱讀的過程中，受益的不僅是孩子，還有我們自身。
不聽話難題
有段時(shí)間， 我發(fā)現(xiàn)兒子迷上了電視，周末也不愿意下樓去玩了。空余時(shí)間都用來看電視可不行。想來想去，決定用大耳朵圖圖來解決這個(gè)問題。《大耳朵圖圖》是兒子最喜歡看的動(dòng)畫片，圖圖愛看電視，媽媽不讓看，就做電視卡片來限制他看電視的次數(shù)，我為什么不用這方法試試呢。最后和兒子商量決定，一個(gè)星期只發(fā)6張電視卡片，這6張卡片必須由當(dāng)天的主人來發(fā)放，兒子看電視的次數(shù)真的制止住了。
后來，為了更加調(diào)動(dòng)兒子的積極性，培養(yǎng)他長(zhǎng)期的責(zé)任感，我們召開了“家庭會(huì)議”，實(shí)行輪流當(dāng)家庭主人的辦法。我們家三人輪流當(dāng)“主人”。當(dāng)主人的這一天，其他兩個(gè)人要一切都聽他的話，誰不聽，主人就要想辦法做做工作。這個(gè)方法真的很好，既實(shí)現(xiàn)了兒子當(dāng)家作主的愿望，也讓他知道別人不聽主人話的心情了，真是一舉兩得啊。
《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出，要關(guān)注孩子的感受，保護(hù)其自尊心、自信心，能以平等的態(tài)度對(duì)待孩子，使孩子切實(shí)感受到自己被尊重了。還要鼓勵(lì)孩子自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)自尊心和自信心。在保證安全的情況下，支持孩子按自己的想法做事，或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。
在養(yǎng)育兒子的過程中，我意識(shí)到，培養(yǎng)孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要的不僅僅是愛心、耐心，更需要運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，不急不躁，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
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