幼兒品德教育的重要性
幼兒品德教育的重要性
德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質對提高整個國民素質，促進人類文明的進步，都起著巨大的奠基作用。下面是學習啦小編為你整理的幼兒品德教育的重要性，供大家閱覽!
一、 品德教育在幼兒成長中的作用
幼兒期不僅是智力開發(fā)的重要時期，同時也是塑造良好品德的最佳期，有研究確認，從兒童很小的時候起，凡是符合兒童年齡特征的方法來培養(yǎng)兒童正確的道德判斷和良好的道德行為，對兒童以后的個性品德的形成有非常巨大的意義。要使我們一代代的華夏子孫，在投身社會生活和勞動的過程中，具有現(xiàn)代文明的基本素養(yǎng)，能對祖國和民族命運承擔責任，能對自己所從事的職業(yè)有較高的技術和能力，必須從兒童時就開始著手培養(yǎng)教育，而學前期的幼兒品德教育，正是為造就推動社會發(fā)展的人奠定堅實基礎的工作。
二、 幼兒品德教育中值得注意的問題
《綱要》中對幼兒的品德教育提出“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌守紀律與良好的品德、行為、習慣，以及活潑、開朗性格”。我們要充分認識到這是一個總體，任何一方面有所欠缺，都會影響到幼兒的品德教育。因此，教師和家長在向幼兒進行品德教育時應該注意幾個問題：
1、不要顧此失彼。教師和家長對幼兒的品德教育應是全面的，不能只看到某幼兒在園表現(xiàn)好總受表揚，而看不到在家的嬌氣;只看到幼兒在園值日時認真勞動、為集體服務，卻沒有看到他自私的一面——把自己的小椅子擦了又擦，而對別人的就馬馬虎虎，分水果時拿最大的。以上種種，教師和家長如果不細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)并教育，就會造成“顧此失彼”，而不利于幼兒道德品質的全面發(fā)展。
2、不能自相矛盾。任何一種道德品質，都包括道德認識、道德情感和道德行為三個基本部分。只有這三者都得到相應發(fā)展時，道德品質才能更好地形成。如果三者之間不能協(xié)調發(fā)展，教育就會事倍功半。如一個小朋友摔跤流血，老師一面給他涂藥，一面厲聲指責他的頑皮，這時，老師積極的道德行為就會被消極的道德情感所抵消。又如帶孩子外出散步時看見工人在通下水溝，如果老師厭惡地掩鼻而過，這就回把平時教育幼兒尊敬勞動者的道德認識沖擊得一干二凈，以上的行為，有時老師是在不知不覺中做出的，而事實上卻給了孩子一種“潛教育”，不能不引起重視。
幼兒園德育教育的重要性
一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣,說真話，不說假話，做錯事敢于承認和改正。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣,良好的性格.
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學習互助、合作和分享,有自信心、同情心。
身為教師要把品德教育寓于幼兒的各項實踐活動中,對幼兒的教育要曉之以理,動之以情,反復實踐,形成良好的行為習慣。教師要以身作則,言行一致,成為幼兒的表率,在情緒上感染幼兒。教師是“人類靈魂的工程師”，師德是教育之魂。教書育人，為人師表，教師在傳授知識的同時也在塑造著自己。教師是幼兒學習模仿的榜樣，教師是幼兒的一面鏡子，教師的一言一行備受幼兒的關注，并潛移默化地影響著每一個幼兒。教師要不失時機的利用各教學領域的教學來進行德育教育，采用“寓教于樂”的方式，把道德素質教育的內容納入各教學領域中進行，不僅有助于幼兒良好品德的形成和發(fā)展，更能充分調動幼兒的積極性、主動性及興趣，促進幼兒的全面發(fā)展。同時要引導幼兒從中發(fā)現(xiàn)哪些是應該學習的，哪些是不應該學習的，去幫助他們建立正確的道德標準，學會正確處理人際關系及生活中的事情，孩子們通過讀、聽、看建立起了一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習慣。因此，把德育教育滲透到各領域進行教育是最直觀的德育教育。
孩子公民道德的形成不是自然而然的，一蹴而就的。從小到大，孩子的成長進步凝聚著教師與家長的心血和汗水。家長和學校是一個密不可分的整體，雙方都不能顧此失彼，失之偏頗，哪一方面的忽略、閃失、差錯，都會不同程度地影響到教育效果，從而影響到幼兒的發(fā)展。為了讓幼兒成為21世紀的高素質人才，為了祖國更加繁榮昌盛，家園攜手共同對幼兒進行公民道德教育已刻不容緩，迫在眉睫，勢在必行。只要我們讓孩子們從小就培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，只要我們都來關心下一代，那么我們就一定能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀人才，而我們的未來也就一定會有希望。
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