要怎樣培養(yǎng)完美寶寶
要怎樣培養(yǎng)完美寶寶
父母在教育孩子方面如果掌握了合適的方法，那么必然會(huì)讓自己的孩子變得更加優(yōu)秀完美，讓他們?cè)絹?lái)越成功，以下學(xué)習(xí)啦小編就告訴家長(zhǎng)們一些早教原則，讓孩子接受教育，健康發(fā)展。
培養(yǎng)完美寶寶的早教原則
1、零歲起步的原則
所謂的零歲起步就是說(shuō)父母要給孩子進(jìn)行胎教，至少?gòu)乃麄兂錾臅r(shí)候就要充分利用這段無(wú)知的年紀(jì)，好好教育他們。孩子在6歲的時(shí)候，大腦差不多已經(jīng)成熟了，他們有自己的思想，有自己的主見(jiàn)，并不愿意父母干涉他們，也會(huì)有不聽(tīng)從父母的時(shí)候，因此，教育要趁早。早期教育可以讓孩子奠定一些素質(zhì)基礎(chǔ)，讓他們?cè)跐撘庾R(shí)中形成一些觀念，有助于以后的教育。而且每個(gè)孩子都是有天賦的，很可能成為行業(yè)頂尖人物，這就需要父母挖掘培養(yǎng)。因此早期教育的意義很大，父母應(yīng)該注重把握時(shí)機(jī)。
2、發(fā)掘孩子的興趣
如果孩子對(duì)一件事情有興趣，那么父母在后期培養(yǎng)的時(shí)候會(huì)省很多的力氣，甚至不需要付出多少時(shí)間精力。因此家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候要注意尋找孩子的興趣愛(ài)好，例如孩子喜歡跳舞，音樂(lè)，或者是孩子有著極大的想象力，新鮮感，好奇心，這些都是父母可以挖掘的地方。因?yàn)閶雰簩?duì)未知事物有興趣有好奇心，父母在這個(gè)時(shí)期給他們灌輸一些知識(shí)是最好的，可以讓他們迅速接受，如果教的好，孩子以后就會(huì)變優(yōu)秀。
3、多鼓勵(lì)
孩子在3個(gè)月大的時(shí)候就知道生氣或者是其他的不良情緒，因此父母需要注意經(jīng)常鼓勵(lì)他們。父母的夸獎(jiǎng)可以滋生孩子的自信心，讓他們開(kāi)心快樂(lè)，并且會(huì)樂(lè)于做這些可以獲得夸獎(jiǎng)的事情。這樣以后孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)便不會(huì)自卑自棄，也很少會(huì)產(chǎn)生妒忌怨恨的心理。有助于孩子陽(yáng)光快樂(lè)的長(zhǎng)大，對(duì)生活有著積極的人生態(tài)度。
4、不要嬌生慣養(yǎng)
有的家長(zhǎng)在孩子摔跤之后，會(huì)非常心疼的扶起他們，其實(shí)在小孩子在家里走路時(shí)的摔跤是很正常的，也并不會(huì)引起多大的疼痛，這時(shí)候，如果父母并不上前扶他們，而是讓他們自己站起來(lái)，可以鍛煉孩子的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立堅(jiān)韌性。因此父母對(duì)孩子的疼愛(ài)應(yīng)該是隱忍的關(guān)愛(ài)，而不是慣養(yǎng)溺愛(ài)。
培養(yǎng)完美寶寶的方法
先認(rèn)可孩子的獨(dú)特性
“獨(dú)特的想法決定一個(gè)孩子的創(chuàng)造力，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的獨(dú)特之處不理解、不寬容，孩子就沒(méi)有機(jī)會(huì)把自己的想法落實(shí)到行動(dòng)中，更不能體會(huì)把想法轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)的喜悅。”何明謙說(shuō)，即使孩子的某些獨(dú)特的想法落實(shí)于行動(dòng)后失敗了，孩子也能從中收獲失敗的經(jīng)驗(yàn)，獲得總結(jié)失敗、尋找方法獲得成功的機(jī)會(huì)，如果家長(zhǎng)不容許和尊重孩子的特質(zhì)，孩子的自信心就會(huì)受到打擊。
何明謙認(rèn)為，家長(zhǎng)最關(guān)鍵的是要認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都存在負(fù)向的特質(zhì)，自己的孩子也不例外，然后容許、認(rèn)可、尊重這些負(fù)向特質(zhì)的存在。“這就是我的孩子，我養(yǎng)育的就是這樣一個(gè)與眾不同的孩子。”何明謙表示，一些負(fù)向的特質(zhì)，也許只是另一種特質(zhì)的表象，而那另一種特質(zhì)也許只是因?yàn)榄h(huán)境的原因，得不到表現(xiàn)和發(fā)揮而已。
那么這些負(fù)向的特質(zhì)能改掉嗎?何明謙說(shuō)：“有可能會(huì)在環(huán)境中慢慢地改掉，但這個(gè)過(guò)程需要長(zhǎng)時(shí)間的正向引導(dǎo)，但很多父母往往總是想一刀砍掉孩子負(fù)向的特質(zhì)。這是很艱難的。”只有覺(jué)察到這些特質(zhì)的存在，才能找到讓孩子發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的方向，并明白孩子的興趣愛(ài)好所在。
再了解孩子的智能優(yōu)勢(shì)
認(rèn)可了孩子的獨(dú)特性之后，要培養(yǎng)孩子的正面特質(zhì)，了解并找到孩子的智能優(yōu)勢(shì)很重要。何明謙認(rèn)為，家長(zhǎng)只有找到了孩子的智能優(yōu)勢(shì)，才能提供給孩子發(fā)揮其智能優(yōu)勢(shì)的空間，并在符合其興趣愛(ài)好的范圍內(nèi)，讓其選擇能發(fā)揮其智能優(yōu)勢(shì)的方式，讓他有機(jī)會(huì)把自己的特質(zhì)放大。
最后創(chuàng)設(shè)放大特質(zhì)環(huán)境
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，指的是創(chuàng)設(shè)家庭環(huán)境。“一個(gè)孩子的特質(zhì)是否能得到發(fā)揮，決定于他所處的家庭是一個(gè)健康而開(kāi)放的家庭，還是一個(gè)封閉而矛盾叢生的家庭。”何明謙說(shuō)。
家庭環(huán)境決定著孩子擁有怎樣的人格模式，也決定著孩子擁有怎樣的特質(zhì)，且是否能把正向的特質(zhì)發(fā)揮到淋漓盡致。如對(duì)一個(gè)愛(ài)哭的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以在孩子愛(ài)哭的特質(zhì)中尋找正向的信息，讓孩子的特質(zhì)起到推動(dòng)人生前進(jìn)的作用。從這個(gè)意義上說(shuō)，人不存在負(fù)面的特質(zhì)，只是看能不能找到這個(gè)特質(zhì)在另一個(gè)方面的正向作用。一個(gè)健康而開(kāi)放的家庭，能讓有著獨(dú)特特質(zhì)的孩子，通過(guò)其特質(zhì)的發(fā)揮，使將來(lái)的道路走得更順暢。
要想培養(yǎng)孩子的特質(zhì)，就需要找出孩子的智能優(yōu)勢(shì)。如何才能了解孩子的這些智能優(yōu)勢(shì)?何明謙認(rèn)為，孩子的智能優(yōu)勢(shì)有八大方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，初步了解孩子具有何種智能優(yōu)勢(shì)了。
語(yǔ)言智能
兒童表現(xiàn)：喜歡聽(tīng)故事、說(shuō)故事，喜歡閱讀、討論及寫作等。
語(yǔ)言智能是指能有效地運(yùn)用口頭語(yǔ)言及文字表達(dá)自己的思想并理解他人，靈活掌握語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法，具備用言語(yǔ)思維、用言語(yǔ)表達(dá)和欣賞語(yǔ)言深層內(nèi)涵的能力。
肢體運(yùn)動(dòng)智能
兒童表現(xiàn)：活潑好動(dòng)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)、平衡能力很強(qiáng)，喜歡從高處跳下、立定跳遠(yuǎn)、攀登、走狹窄的地方，長(zhǎng)時(shí)間坐在一個(gè)地方時(shí)會(huì)敲打物體、扭動(dòng)身體、精神煩躁不安，善于模仿他人的語(yǔ)言、動(dòng)作，喜歡拆裝物品，對(duì)于陌生的物體喜歡用手觸摸。
肢體運(yùn)動(dòng)智能是指一個(gè)人善于運(yùn)用整個(gè)身體來(lái)表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，以及運(yùn)用雙手靈巧地去創(chuàng)造出或改造出一些事物。換句話說(shuō)，也就是指運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題或制造產(chǎn)品的能力。
人際交往智能
兒童表現(xiàn)：能理解他人的表情和肢體語(yǔ)言;可以復(fù)述完整的故事;懂得運(yùn)用表達(dá)的方式，準(zhǔn)確地把自己的想法、感受、情緒等傳遞給對(duì)方;能熟練運(yùn)用語(yǔ)言、表情等來(lái)表達(dá)自己想法、感情;可以從不同的角度來(lái)看待事務(wù);能正確模仿他人的語(yǔ)言和行為;能傾聽(tīng)同伴的想法和建議;可以組織他人來(lái)完成游戲;出現(xiàn)矛盾時(shí)會(huì)和其他人來(lái)討論協(xié)商。
人際交往智能是指在社會(huì)活動(dòng)中，人們察覺(jué)并區(qū)分他人的情緒、意圖、動(dòng)機(jī)和感覺(jué)，并能運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神等方式與他人相互交流信息、溝通情感的能力。
音樂(lè)智能
兒童表現(xiàn)：愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，能正確演唱、彈奏，能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒歌抒發(fā)感情。
音樂(lè)智能是指人敏感地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色的能力。
數(shù)理邏輯智能
兒童表現(xiàn)：喜歡數(shù)字或科學(xué)類的課程，常常自己提出問(wèn)題尋求答案，喜歡尋找事物的規(guī)律，對(duì)新的學(xué)科發(fā)展感興趣，喜歡發(fā)現(xiàn)別人言談行為的邏輯性缺陷，喜歡下棋或玩思考性的玩具。
數(shù)理邏輯智能是指能有效運(yùn)用數(shù)字、計(jì)算、推理、假設(shè)和思考的能力。
空間智能
兒童表現(xiàn)：可以說(shuō)出清楚的視覺(jué)意向;喜歡看圖畫書、圖片，閱讀時(shí)從圖畫而不是文字中獲取更多信息;喜歡搭積木等。
空間智能從狹義上講是指人對(duì)空間方位的感知能力，而從廣義看不再單純的是人對(duì)空間方位的感知，還包括視覺(jué)辨別能力、形象思維能力兩個(gè)方面。
自然認(rèn)識(shí)智能
兒童表現(xiàn)：對(duì)新鮮事物充滿好奇和探索的欲望;更加喜歡大自然了;觀察力越來(lái)越敏銳了;更加關(guān)注自然事物的變化;越來(lái)越會(huì)動(dòng)腦筋了;自然知識(shí)越來(lái)越豐富;更善于玩了;最重要的是，越來(lái)越快樂(lè)、健康。
自然認(rèn)識(shí)智能是指人能觀察自然界中的各種形態(tài)，對(duì)物體進(jìn)行辨認(rèn)和分類，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)的能力。包括觀察、反映、聯(lián)結(jié)、條理化、綜合以及聯(lián)系自然界和人文世界的知覺(jué)。
內(nèi)省智能
兒童的表現(xiàn)：有著良好的自我意識(shí)，常常表現(xiàn)出比較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，有強(qiáng)烈的自尊心，他們既不會(huì)妄自菲薄，也不會(huì)妄自尊大。知道自己能做哪些事情，不能做哪些事情，從而對(duì)自己有完整的客觀的認(rèn)識(shí)，有著較強(qiáng)的自律精神。
內(nèi)省智能是指認(rèn)識(shí)自我和善于自我反省的能力。
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