1歲7個月大的寶寶如何進(jìn)行早教
1歲7個月大的寶寶如何進(jìn)行早教
1歲7個月的寶寶已經(jīng)差不多會走了，但是他們的平衡力以及認(rèn)知力是非常差的，媽媽們可以在家里給寶寶進(jìn)行早期教育。以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的1歲7個月的寶寶早教方法，希望對你有幫助。
1歲7個月的寶寶早教方法
認(rèn)知能力訓(xùn)練
1、模仿操作每日有一定的時間與小兒一起動手玩玩具，如搭積木，插板等，給小兒做些示范，讓小兒模仿。還可以不同大小、形狀的瓶子配瓶蓋，將每套玩具放回相應(yīng)的盒子內(nèi)。
2、翻書找畫購買一套適合嬰幼兒的讀物。每次翻開嬰幼兒讀物中的一頁，把書中的主要事和物講給孩子聽，然后把書合起來，再讓孩子找到那一頁。開始要幫助他回憶要找的東西，并教他從前往后逐頁查書的習(xí)慣，再訓(xùn)練他獨(dú)立查找。
3、畫畫繼續(xù)讓小兒學(xué)畫，教小兒正確的握筆姿勢，并讓小兒模仿畫出清楚的筆道。
4、配對將兩個相同的玩具放在一起，再將完全相同的小圖卡在一起，讓孩子學(xué)習(xí)配對。在熟練的基礎(chǔ)上，將兩個相同的漢字卡混入圖卡中，讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字和配對;也可寫阿拉伯?dāng)?shù)字1和0，然后混放在圖卡中，讓孩子通過配對認(rèn)識1和0;配對的卡片中可畫上圓形、方形和三角形，讓孩子作圖形配對，以復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形;用相同顏色配對以復(fù)習(xí)顏色。通過玩積木屋，認(rèn)識了因橢圓、長方、正方、五角等形狀，并能對號捅進(jìn)積木屋，還能辨認(rèn)相應(yīng)顏色。
情緒和社交能力訓(xùn)練
1、學(xué)做家務(wù)培養(yǎng)小兒自己做一些簡單的事。通過各種方式讓孩子知道家中日常生活用品存放的位置，每天堅持讓他模仿家長做簡單的事;如拿拖鞋、拿書報、搬小凳等，若完成得好，要表揚(yáng)他。
2、用語言稱呼在與人交往中，使小兒在提示下能用語言稱呼、問好、說“再見”等，當(dāng)孩子幫助或想幫助別人做事時，要支持他。他也會說“上街”、“喝水”、“玩汽車”等來表達(dá)個人要求。
媽媽在對孩子進(jìn)行早教的時候，一定要有耐心，因為寶寶接受能力沒有那么好，可能需要你重復(fù)幾遍。所以，媽媽們要站在寶寶的角度去設(shè)想。
1歲7個月寶寶如何教育
數(shù)數(shù)和寫數(shù)
寶寶認(rèn)識幾個數(shù)字后，對數(shù)字和數(shù)數(shù)會非常積極。可以乘機(jī)教寶寶數(shù)手指數(shù)到10，甚至更多，也可讓寶寶開始涂畫一些簡單的數(shù)字。
可在寶寶感興趣的基礎(chǔ)上練習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)寫數(shù)字。
識別“我”、“你”、“他
寶寶喜歡認(rèn)和自己相關(guān)的東西，比如衣服、鞋子等。媽媽可以拿著寶寶的鞋子問：“誰的?”“寶寶的”，或用自己的名字代指“××的”，媽媽可告訴說是“我的 ”;如果會說話的寶寶會指著媽媽的鞋子問上述問題，寶寶可能會指著媽媽或說“媽媽的”，媽媽應(yīng)該告訴寶寶說“你的”;媽媽還可以指著爸爸的鞋子，告訴寶寶是“爸爸的”，也是“他的”。這樣，寶寶將學(xué)會用“我、你、他”來區(qū)分、稱呼。
讓寶寶先學(xué)會用“我”稱呼自己，用“你”稱呼對方，用“他”稱呼第三者。
巧學(xué)認(rèn)字
寶寶具有一定的認(rèn)知能力后，會有意識地記憶一些漢字，如經(jīng)?？吹降淖?，家里訂閱報紙的名字，食品包裝上的字等，熟看后自然而然地認(rèn)識。媽媽可以把這些字剪下來，讓寶寶重新組合，看是否正確。如果正確就把字給寶寶，作為獎勵。寶寶拿到的字越多會越高興，從而形成對認(rèn)字的興趣。
通過游戲引導(dǎo)寶寶對漢字的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，留下愉快的記憶。
背兒歌
找一些專為嬰幼兒創(chuàng)作的兒歌，在睡覺前或游戲時念給寶寶聽，朗朗上口且容易理解和記憶，寶寶對于富有音樂性的語句也會表現(xiàn)得非常有興趣，能較快地背誦。
富有韻律和喜歡背誦，能較快養(yǎng)成寶寶按順序記憶的習(xí)慣。
分青紅皂白的強(qiáng)硬態(tài)度。應(yīng)該看到，孩子的“反抗”行為正是促進(jìn)他們能力發(fā)展的心理動力。成人應(yīng)及時抓住這一時機(jī)對孩子的某些行為給予適當(dāng)?shù)墓膭睿源龠M(jìn)孩子自我意識的形成和動作技巧、能力的發(fā)展。
家長要助孩子發(fā)展一臂之力，對孩子的反抗行為既不能一味地滿足，也不能過多地限制。一味地滿足容易造成孩子任性和執(zhí)拗;過多地限制會挫傷孩子的自尊心，從而變得順從和依賴，缺乏自立能力。
寶寶早教注意事宜
心智培養(yǎng)不能生硬灌輸
數(shù)千年來人們也總把教育與“傳道、授業(yè)、解惑”連在一起，認(rèn)為教育就是上課，是大人講、孩子聽的說教和灌輸。不少家庭陷入了早期教育的誤區(qū)：
例如重孩子參加各種培訓(xùn)班活動，忽視同齡人的游戲、自由交往和人際關(guān)系的融合;重智力開發(fā)，忽視性格培養(yǎng);重知識傳授，輕心理發(fā)育;單純把希望寄托在幼兒園和學(xué)校，忽視家庭早教的極端重要性;只顧給孩子物質(zhì)上的滿足，缺乏豐富的精神生活和廣泛興趣的培養(yǎng);一味的“血緣愛”、“溺愛”、“賞識”而毫不懂得“教育愛”和“雙向愛”，還有人誤以為早期教育是小學(xué)課程的下放和提前……這樣就把早期教育的“經(jīng)”念歪了。
5歲以下兒童不宜學(xué)鋼琴
許多家長認(rèn)為，孩子學(xué)鋼琴越早越好。但專家建議，5歲以下的幼兒最好不要安排正式學(xué)習(xí)鋼琴。
因為此時的孩子骨骼、關(guān)節(jié)還未完全發(fā)育，骨關(guān)節(jié)、韌帶和骨節(jié)囊都較松弛，過早練習(xí)鋼琴或練習(xí)時間過長、用力過猛，都會影響這些部位的發(fā)育，嚴(yán)重都還可能使骨骺受損。而骨骺會直接關(guān)系到骨骼的生長，手指骨關(guān)節(jié)骨骺受損以后，可能導(dǎo)致手指長短、粗細(xì)發(fā)生變化，嚴(yán)重者握拳都會困難。
此外，這個年齡段的幼兒，由于注意力不能十分集中，在練琴時會不自覺地扭曲身體，可能會造成脊柱側(cè)彎、雙肩高低不平衡、胸部左右不對稱的情況。
著裝影響孩子一生
著裝是一種綜合藝術(shù)，線條、色彩、結(jié)構(gòu)等對兒童的行為、心理有很大影響。著裝也可以說是成人對兒童早期審美教育的一種物化行為，這種教育和引導(dǎo)從兒童的視覺渴望那一刻開始，伴隨孩子一生。
節(jié)日服裝活躍寶寶思維
3歲—5歲的孩子，對色彩的認(rèn)識逐漸成熟，這是培養(yǎng)兒童對色彩感受、形狀認(rèn)知變化、衣物貼身感受的時期。所以父母有針對性地進(jìn)行著裝教育非常必要。不全體，也不美觀的著裝，對孩子審美觀的形成不利。
專家們認(rèn)為，著裝教育是一個社會問題，服裝設(shè)計師有很大的責(zé)任，服裝設(shè)計師應(yīng)針對不同年齡特點(diǎn)的兒童設(shè)計不同的服裝，引導(dǎo)其對美的欣賞和接受，可以彌補(bǔ)父母審美的不足。國外學(xué)生著裝多樣，有便裝、節(jié)日裝、運(yùn)動裝等，孩子在不同的環(huán)境著不同的服裝，能不斷加深對服裝文化的理解，也是一種文明的標(biāo)志。
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