有關(guān)普通話(huà)考試完整流程簡(jiǎn)介

還不清楚普通話(huà)等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)的小伙伴，趕緊來(lái)瞧瞧吧!同時(shí)關(guān)于普通話(huà)考試完整流程不知你們了解多少呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了有關(guān)普通話(huà)考試完整流程簡(jiǎn)介，歡迎參閱。

普通話(huà)考試完整流程

報(bào)名與編組分批次

考生報(bào)名后，各個(gè)普通話(huà)測(cè)試站(有的叫中心)會(huì)根據(jù)自己計(jì)算機(jī)設(shè)備的配置進(jìn)行編組，并形成測(cè)試批次，打印準(zhǔn)考證。準(zhǔn)考證上會(huì)詳細(xì)列出考生考試批次的具體時(shí)間點(diǎn)考生應(yīng)按該時(shí)間點(diǎn)提前至少30分鐘準(zhǔn)時(shí)到達(dá)考點(diǎn)。

按批次抽機(jī)位號(hào)

考生到達(dá)考點(diǎn)后，監(jiān)考的工作人員會(huì)按考生的測(cè)試批次點(diǎn)名，讓該批次考生抽機(jī)位號(hào)。如果是多個(gè)考場(chǎng)的應(yīng)該是既有考場(chǎng)號(hào)，又有機(jī)位號(hào)。

進(jìn)入準(zhǔn)備室

1. 注意事項(xiàng)

考生進(jìn)入備測(cè)室后，應(yīng)按抽到的機(jī)位號(hào)找到與自己所抽的機(jī)位號(hào)相同號(hào)碼的計(jì)算機(jī)機(jī)位號(hào)或桌位號(hào)就座，該計(jì)算機(jī)上或桌位上有與該考生將要考試時(shí)使用的電腦試卷完全一致的一份試題樣卷，供考生復(fù)習(xí)考試內(nèi)容?？忌荒茉谠摌泳砩咸顚?xiě)姓名或做任何標(biāo)記，可在自備或考場(chǎng)提供的紙張上做備注或筆記，但該備注或筆記不得帶入考場(chǎng)，進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)考生什么都不能帶，只可拿身份證和準(zhǔn)考證進(jìn)入考場(chǎng)。

2. 備考內(nèi)容

普通話(huà)測(cè)試給每位考生5~10分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，考生有以下內(nèi)容需要重點(diǎn)復(fù)習(xí):

第一題

(1)找出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，查《普通話(huà)水平測(cè)試指導(dǎo)用書(shū)》或字典，記住其讀音。因?yàn)檫@100個(gè)音節(jié)的字詞中會(huì)有個(gè)別生僻字詞。

(2)找出上聲字詞，記住讀出上聲(三聲)的曲折度來(lái)，如“港”“走”“迥”“暖”，但這個(gè)曲折要自然，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)，且尾音要輕。

第二題

(1)找出3~4個(gè)輕聲詞并記住，因?yàn)檩p聲詞沒(méi)有標(biāo)記，如“漂亮”“朋友”“姑娘“”收成”等，但有后綴的，如“子”“頭”之類(lèi)的大多讀輕聲，如傻子、丫頭，但是“原子”不能讀輕聲;名詞重疊也讀輕聲，如“姐姐”“奶奶”“太太”等。輕聲詞的輕是又輕有短促，不僅要比前一個(gè)詞的發(fā)音輕，還要比前一個(gè)詞的發(fā)音長(zhǎng)度短。

(2)找到兒化詞，兒化詞一般是在詞尾+兒，如“老伴兒”“脖頸兒(bógěngr)”“小甕兒(xiǎowèngr) ”，兒化的讀音應(yīng)在讀這個(gè)帶“兒”的字時(shí)，先卷舌再讀字，并把這個(gè)動(dòng)作一氣呵成為一個(gè)音，如“老伴兒”這個(gè)詞，先讀“老”，然后卷舌后再讀“伴兒(banr)”，即“老-伴兒”(2個(gè)音節(jié))，而不是“老-伴-兒(三個(gè)音節(jié))”。

(3)找出結(jié)尾字詞是上聲的詞語(yǔ)，記住這個(gè)結(jié)尾的上聲字詞也要讀出上聲的曲折來(lái)，同樣，這個(gè)曲折要自然，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)，且尾音要輕，如“采訪(fǎng)”“劇場(chǎng)”“違反”“發(fā)展”等。

(4)找出重-次輕格式的詞語(yǔ)來(lái)，并記住。如果讀錯(cuò)了屬于輕重音格式的錯(cuò)誤，也會(huì)扣分。漢語(yǔ)重多數(shù)詞語(yǔ)的發(fā)音多為前輕后重，如“準(zhǔn)備”“軟件”“率領(lǐng)”“面條兒”“快樂(lè)”等等，但也有少數(shù)詞語(yǔ)的發(fā)音為前重后輕，但是這個(gè)輕不是輕聲，簡(jiǎn)稱(chēng)為重中格式詞語(yǔ)，如“程度”“格式”“比喻”“博士”“把柄”“辦法”等等。

第三題

(1)這類(lèi)短文在《普通話(huà)水平測(cè)試指導(dǎo)用書(shū)》中都有，平時(shí)訓(xùn)練是多讀幾遍，考試時(shí)就能從容應(yīng)對(duì)，重點(diǎn)注意指導(dǎo)用書(shū)篇目后提示并備注了拼音的詞語(yǔ)，不要讀錯(cuò)字。

(2)注意輕聲詞的讀音，除了必讀輕聲詞的詞語(yǔ)，如上所列的輕聲詞外，很多虛詞也讀輕聲，如結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”，動(dòng)態(tài)助詞“著”“了”“過(guò)”，趨向動(dòng)詞“來(lái)”“去”等，還有表示復(fù)數(shù)的“們”。

第四題

選擇一個(gè)話(huà)題，準(zhǔn)備說(shuō)話(huà)提綱。列出說(shuō)話(huà)提綱，把想說(shuō)的事情用短語(yǔ)或一兩個(gè)有代表性的字列出來(lái)，看到這個(gè)字就想起要說(shuō)的事情，然后大體記住這些提綱所列字詞的順序，到了考場(chǎng)就可以按著這個(gè)順序邊想邊說(shuō)。盡量說(shuō)過(guò)程和細(xì)節(jié)，不說(shuō)空話(huà)或大話(huà)。因?yàn)榭赵?huà)、大話(huà)說(shuō)幾句就說(shuō)完了，如果說(shuō)細(xì)節(jié)和過(guò)程可以展開(kāi)來(lái)說(shuō)，可能你還沒(méi)說(shuō)完就已經(jīng)3分鐘時(shí)間到了，這不會(huì)扣分，不是你說(shuō)得不完整，是考試系統(tǒng)結(jié)束了。

注意不要出現(xiàn)缺時(shí)、雷同、離題、無(wú)效話(huà)語(yǔ)的情況，否則會(huì)扣除相應(yīng)的分值。

(1)缺時(shí):累計(jì)扣分。電腦屏幕上出現(xiàn)題目后，考生應(yīng)立即選擇其中一個(gè)話(huà)題，并大聲朗讀出話(huà)題題目，同時(shí)立即開(kāi)始圍繞話(huà)題所給的題目范圍說(shuō)話(huà)。每句話(huà)的停頓時(shí)間不得超過(guò)5秒，超過(guò)的就要累計(jì)扣分了。說(shuō)話(huà)不足30秒，該題分值全扣。

(2)雷同:雷同是指考生的說(shuō)話(huà)內(nèi)容與網(wǎng)上范文、普通話(huà)指導(dǎo)用書(shū)或其他書(shū)籍的文章、別的考生說(shuō)過(guò)的相同或改編的內(nèi)容。因此考生不要使用網(wǎng)上范文、普通話(huà)指導(dǎo)用書(shū)或其他書(shū)籍上的文章、別的考生說(shuō)過(guò)的內(nèi)內(nèi)容，否則會(huì)扣相應(yīng)的分值。

(3)離題: 是指偏離了話(huà)題的主題。即把A話(huà)題說(shuō)成了B......話(huà)題?？忌鷳?yīng)該圍繞所給話(huà)題的大的主題范圍來(lái)說(shuō)，不出現(xiàn)把偏離主題的情況，否則會(huì)扣相應(yīng)的分值。

(4)無(wú)效話(huà)語(yǔ):是指與話(huà)題主題無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)或句子。如向考官表示問(wèn)候、讀秒、念考場(chǎng)規(guī)則等，否則會(huì)扣相應(yīng)的分值。有效話(huà)語(yǔ)不足30秒，該題分值全扣。

3. 輔導(dǎo)教材

普通話(huà)考試的內(nèi)容基本相同，各省市都會(huì)出臺(tái)本省的考試輔導(dǎo)用書(shū)，但是其依據(jù)仍然是國(guó)家語(yǔ)測(cè)中心的《普通話(huà)水平測(cè)試實(shí)施綱要》，簡(jiǎn)稱(chēng)為《新大綱》。考生可以到所在市縣普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試站或普通話(huà)測(cè)試中心購(gòu)買(mǎi)教材，如果是學(xué)生，可以到本校的普通話(huà)測(cè)試站購(gòu)買(mǎi)教材。

進(jìn)入考場(chǎng)

1. 找機(jī)位。

找到與考生抽簽所得的相同號(hào)碼的計(jì)算機(jī)機(jī)位，就座后戴上耳麥，不要?jiǎng)娱_(kāi)關(guān)老師已經(jīng)調(diào)好到“開(kāi)”的狀態(tài)。考生不要?jiǎng)佑?jì)算機(jī)和鼠標(biāo)，聽(tīng)從計(jì)算機(jī)老師的統(tǒng)一指揮，按老師的口令進(jìn)行操作。

2. 注冊(cè)考號(hào)。

考生要輸入考號(hào)的后四位，不要輸成身份證號(hào)的后四位。因?yàn)闇?zhǔn)考證上既有準(zhǔn)考證號(hào)，還有身份證號(hào)。

3. 進(jìn)入系統(tǒng)試音。

按系統(tǒng)提示大聲朗讀屏幕上給出的文字，屆時(shí)提供的聲音音量識(shí)別動(dòng)態(tài)條會(huì)由黃色變?yōu)榫G色，這是最佳狀態(tài)，如果再由綠色變?yōu)榧t色則為噪音，黃色為聲音太弱，紅色黃色系統(tǒng)都會(huì)不能識(shí)別，導(dǎo)致考生下考，試音只提供2次試音，成功通過(guò)試音才能參加考試。

4. 進(jìn)入考試試卷。

第一題 100個(gè)字詞，分10行排列，一行藍(lán)色字，一行黑色字，避免考生讀串行?？忌鷳?yīng)橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統(tǒng)無(wú)法識(shí)別。

第二題 100個(gè)多音節(jié)詞語(yǔ)分7行排列，一行藍(lán)色字，一行黑色字，避免考生讀串行?？忌鷳?yīng)橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統(tǒng)無(wú)法識(shí)別。

第三題 朗讀作品

特別提醒:第一、二、三題考生無(wú)需等藍(lán)色動(dòng)態(tài)時(shí)間條運(yùn)行完畢，只要讀完試題內(nèi)容，就可以點(diǎn)擊確認(rèn)鍵后進(jìn)入下一題。

第四題 命題說(shuō)話(huà)

在給出的兩個(gè)話(huà)題題目中選擇一個(gè)來(lái)說(shuō)。說(shuō)滿(mǎn)三分鐘直至屏幕畫(huà)面跳轉(zhuǎn)到另一界面本次測(cè)試就結(jié)束了。

5.離開(kāi)考場(chǎng)

考生即刻拿上自己的身份證和準(zhǔn)考證離開(kāi)考場(chǎng)。離開(kāi)時(shí)不得高聲喧嘩。準(zhǔn)考證要保留好，以備查詢(xún)成績(jī)時(shí)使用。

普通話(huà)等級(jí)劃分

普通話(huà)考試，也叫普通話(huà)水平測(cè)試。它是對(duì)人運(yùn)用普通話(huà)規(guī)范程度和熟練程度的口語(yǔ)考試。它共有三個(gè)級(jí)別，分別為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，每個(gè)級(jí)別下又有兩個(gè)等次，分別為甲等和乙等。

一級(jí)甲等，是普通話(huà)中的最高等級(jí)。在測(cè)試中，考生無(wú)論發(fā)音、語(yǔ)法、詞語(yǔ)都達(dá)到精準(zhǔn)程度，且語(yǔ)調(diào)自然、表達(dá)流暢才能獲得97分-100分，從而獲得普通話(huà)一級(jí)甲等證書(shū)。

一級(jí)乙等，是普通話(huà)中的第二高等級(jí)。在測(cè)試中，考生基本發(fā)音、語(yǔ)法和詞語(yǔ)都達(dá)到精準(zhǔn)程度，偶有字音字調(diào)失誤，一般分?jǐn)?shù)都在92分-96.99分，從而獲得普通話(huà)一級(jí)乙等證書(shū)。

二級(jí)甲等，意味著普通話(huà)比較標(biāo)準(zhǔn)。在測(cè)試中，聲韻、語(yǔ)調(diào)都很標(biāo)準(zhǔn)和自然，也能夠順暢交流，可是在語(yǔ)法、詞語(yǔ)的運(yùn)用偶有失誤，對(duì)于重難點(diǎn)的詞語(yǔ)發(fā)音會(huì)出現(xiàn)失誤。該等級(jí)一般為87分-91.99分，從而獲得普通話(huà)二級(jí)甲等證書(shū)。

二級(jí)乙等，比二級(jí)甲等低一等次，是因?yàn)樵跍y(cè)試中，考生對(duì)于重難點(diǎn)的詞語(yǔ)發(fā)音失誤相對(duì)較多一些，而且出現(xiàn)使用方言詞語(yǔ)、方言語(yǔ)法的情況。所以該等級(jí)得分一般為80分-86.99分，獲得普通話(huà)二級(jí)乙等證書(shū)。

三級(jí)甲等，意味著普通話(huà)水平很一般，無(wú)論聲韻聲調(diào)、重難點(diǎn)發(fā)音、考生失誤較多。語(yǔ)法和詞語(yǔ)運(yùn)用也常出錯(cuò)，而且有明顯的方言口音，不過(guò)能聽(tīng)懂。這個(gè)等級(jí)得分是在70分-79.99分之間。

普通話(huà)等級(jí)職業(yè)要求

1.師范系統(tǒng)的教師和畢業(yè)生,普通話(huà)水平不得低于二級(jí),其中普通話(huà)語(yǔ)音課教師和口語(yǔ)課教師必須達(dá)到一級(jí);

2.普教系統(tǒng)的教師以及職業(yè)中學(xué)與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,普通話(huà)水平不得低于二級(jí);

3.非師范類(lèi)高等院校的教師以及與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,普通話(huà)水平不得低于二級(jí);

4.廣播電視教學(xué)的教師,普通話(huà)水平不得低于二級(jí);

5.報(bào)考教師資格的人員,普通話(huà)水平不得低于二級(jí);

6.國(guó)家級(jí)和省級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員和節(jié)目主持人，普通話(huà)水平必須達(dá)到一級(jí)甲等;其余廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員和節(jié)目主持人的達(dá)標(biāo)要求由廣播電影電視部另行規(guī)定;

7.電影、話(huà)劇、廣播劇、電視劇等表演、配音人員，播音、主持人專(zhuān)業(yè)和電影、話(huà)劇表演專(zhuān)業(yè)的教師和畢業(yè)生，普通話(huà)水平必須達(dá)到一級(jí);

8.其他應(yīng)當(dāng)接受普通話(huà)水平測(cè)試的人員(如公務(wù)員、律師、醫(yī)護(hù)人員、導(dǎo)游員、講解員、公共服務(wù)行業(yè)的營(yíng)業(yè)員等)，其達(dá)標(biāo)等級(jí)可根據(jù)不同地區(qū)、不同待業(yè)特點(diǎn)由省級(jí)語(yǔ)委確定。

普通話(huà)水平測(cè)試作用有哪些

普通話(huà)水平測(cè)試是推廣普通話(huà)工作的重要組成部分。推廣普通話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言規(guī)范化，是漢語(yǔ)發(fā)展的總趨勢(shì)。普通話(huà)水平測(cè)試工作的健康開(kāi)展必將對(duì)社會(huì)的語(yǔ)言生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，發(fā)揮巨大的作用。

下面我們從三個(gè)方面來(lái)談一下普通話(huà)水平測(cè)試的作用。

一、檢測(cè)作用

普通話(huà)水平測(cè)試能夠有效檢測(cè)推廣普通話(huà)的成效和每個(gè)應(yīng)試者的普通話(huà)水平。

一項(xiàng)工作如果沒(méi)有有效的檢測(cè)手段配合，是很難明確了解其成效的。推廣普通話(huà)的工作也是如此。在沒(méi)有開(kāi)展普通話(huà)水平測(cè)試之前，要判定某個(gè)地區(qū)或某個(gè)部門(mén)的普通話(huà)整體水平，只能粗略地考察一下，難以作出準(zhǔn)確的描述和判定。對(duì)某個(gè)個(gè)體普通話(huà)水平的判斷亦是如此，只能用“好、較好、不太好”等模糊的語(yǔ)言來(lái)描述。普通話(huà)水平測(cè)試工作按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的方法、嚴(yán)格的程序，對(duì)人們的普通話(huà)水平進(jìn)行測(cè)試，不僅能準(zhǔn)確測(cè)定每個(gè)應(yīng)試人個(gè)體水平的高低和等級(jí)差異，而且可以科學(xué)地檢測(cè)出一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位或部門(mén)推廣普通話(huà)的工作水平和業(yè)務(wù)水平，從而把推廣普通話(huà)工作引向科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

因此，普通話(huà)水平測(cè)試的檢測(cè)作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、通過(guò)測(cè)試，評(píng)估某個(gè)個(gè)體的普通話(huà)口語(yǔ)水平，并確定其普通話(huà)等級(jí);

2、定期為每一局部性和地區(qū)性的測(cè)試提供標(biāo)準(zhǔn)化試題和測(cè)試;

3、在對(duì)個(gè)體進(jìn)行測(cè)試的基礎(chǔ)上，對(duì)群體推廣普通話(huà)的成績(jī)作出評(píng)價(jià)。

二、規(guī)范作用

普通話(huà)水平測(cè)試是一種口語(yǔ)規(guī)范程度的測(cè)試，其最終目的是要起到提高全社會(huì)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化程度的作用。也就是提高普通話(huà)的準(zhǔn)確性。普通話(huà)水平測(cè)試正是以語(yǔ)音準(zhǔn)確性為核心，以詞匯和語(yǔ)法的規(guī)范度為要素，從語(yǔ)音、詞語(yǔ)、語(yǔ)法和交際四個(gè)方面對(duì)應(yīng)試人的普通話(huà)進(jìn)行檢測(cè)和判定的，因而能夠?qū)ζ胀ㄔ?huà)進(jìn)行全面規(guī)范。

長(zhǎng)久以來(lái)，我們的推廣普通話(huà)工作一方面十分注重正音，而對(duì)詞匯、語(yǔ)法的規(guī)范重視得不夠;另一方面，十分重視“讀”而忽略了“說(shuō)”。現(xiàn)在根據(jù)普通話(huà)水平測(cè)試的要求，對(duì)應(yīng)試人不僅要求語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法這三方面語(yǔ)言要素都合乎規(guī)范，而且說(shuō)話(huà)也需要達(dá)到一定的水平才行。這就對(duì)一個(gè)人普通話(huà)的全面規(guī)范提出了要求。也就是說(shuō)，如果一個(gè)人普通話(huà)語(yǔ)音是標(biāo)準(zhǔn)的，可說(shuō)的多是方言詞匯，用的也是方言語(yǔ)法，那么他的普通話(huà)就是不規(guī)范的;反過(guò)來(lái)，如果一個(gè)人的詞匯、語(yǔ)法都合乎普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，可說(shuō)的全是方音，那么大家還是聽(tīng)不懂他說(shuō)的是什么。

社會(huì)是由無(wú)數(shù)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體構(gòu)成的，個(gè)人的普通話(huà)規(guī)范和提高了，必然能夠使全社會(huì)整體水平不斷得以提高，因此普通話(huà)水平測(cè)試可以有效提高全社會(huì)語(yǔ)言規(guī)范化程度。

三、促進(jìn)作用

普通話(huà)水平測(cè)試的促進(jìn)作用可以從微觀和宏觀兩方面來(lái)看：

從微觀上看，它可以有效促進(jìn)個(gè)體普通話(huà)口語(yǔ)水平和表達(dá)能力的提高。

作為一項(xiàng)口語(yǔ)測(cè)試，普通話(huà)水平測(cè)試內(nèi)容中的“(一)讀單音節(jié)字詞、(二)讀多音節(jié)字詞、(三)選擇判斷”考察的是應(yīng)試人的基礎(chǔ)語(yǔ)音面貌，而“(四)朗讀短文、(五)命題說(shuō)話(huà)”則考察的是應(yīng)試人的自然口語(yǔ)表達(dá)能力，兩部分合起來(lái)就是一個(gè)人普通話(huà)口語(yǔ)水平的總體面貌。應(yīng)試者通過(guò)測(cè)試獲得一個(gè)普通話(huà)等級(jí)，但這并不是結(jié)束，而是開(kāi)始，因?yàn)樗梢越?jīng)過(guò)一定時(shí)間的努力，再次參加測(cè)試，以便能夠獲得更高的等級(jí)。而即使一次測(cè)試就取得優(yōu)異成績(jī)，也需要以后每隔幾年重新接受一次測(cè)試，以檢測(cè)自己的普通話(huà)是否有變化。這種激勵(lì)機(jī)制在測(cè)試中的體現(xiàn)，可以有效推動(dòng)應(yīng)試者持續(xù)地有針對(duì)性地加強(qiáng)普通話(huà)口語(yǔ)訓(xùn)練、提高口語(yǔ)水平，進(jìn)而不斷提高其運(yùn)用普通話(huà)進(jìn)行交際的能力。

從宏觀上看，開(kāi)展普通話(huà)水平測(cè)試能夠有力地促進(jìn)國(guó)家推廣普及普通話(huà)工作專(zhuān)向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。

一方面，普通話(huà)水平測(cè)試按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的方法、嚴(yán)格的程序，對(duì)全國(guó)各地區(qū)人們的普通話(huà)水平進(jìn)行量化評(píng)分定級(jí)。另一方面，通過(guò)普通話(huà)水平測(cè)試所獲取的大量信息，能夠比較客觀地反映出各地普通話(huà)教學(xué)、普通話(huà)測(cè)試?yán)碚撗芯恳约懊總€(gè)應(yīng)試人和測(cè)試員所存在的問(wèn)題，從而可以有針對(duì)性地加以分析研究和解決，進(jìn)而真正地尋求到推廣普通話(huà)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的規(guī)律和途徑，扎實(shí)有效地全面促進(jìn)普通話(huà)的普及和提高。

普通話(huà)水平測(cè)試內(nèi)容

1.讀單音節(jié)字詞。普通話(huà)水平測(cè)試單音共有100個(gè)音節(jié)(不包括輕聲、兒化音節(jié))，限時(shí)3.5分鐘，共10分。

2.讀多音節(jié)詞語(yǔ)。普通話(huà)水平測(cè)試多音字共有100個(gè)音節(jié)，限時(shí)2.5分鐘，共20分。

3.朗讀短文。普通話(huà)水平測(cè)試短文1篇，400個(gè)音節(jié)，限時(shí)4分鐘，共30分。

4.命題說(shuō)話(huà)。命題說(shuō)話(huà)限時(shí)3分鐘，共40分。