校方回應(yīng)：河南一小學(xué)招生超標(biāo)部分學(xué)生打地鋪是什么情況

河南新鄉(xiāng)一所小學(xué)近日因招生超標(biāo)引發(fā)了社會(huì)關(guān)注。據(jù)報(bào)道，該校在今年的招生工作中出現(xiàn)了超標(biāo)情況，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法享受到應(yīng)有的教育資源，只能打地鋪就讀。面對(duì)這一問(wèn)題，校方給出了回應(yīng)，下面小編為大家?guī)?lái)河南一小學(xué)招生超標(biāo)部分學(xué)生打地鋪是什么情況，希望對(duì)您有所幫助!

河南一小學(xué)招生超標(biāo)部分學(xué)生打地鋪是什么情況

9月3日，有家長(zhǎng)發(fā)布視頻稱河南衛(wèi)輝市實(shí)驗(yàn)小學(xué)疑似床位不夠，學(xué)生要打地鋪睡在地上。

視頻顯示，在一間教室內(nèi)聚集著很多家長(zhǎng)和學(xué)生，地上鋪放著一些學(xué)生的被褥和枕頭等物品，有家長(zhǎng)正在幫孩子整理行李。

4日，校方工作人員回應(yīng)稱，校方正在全力解決征訂床位，打通鋪只是暫時(shí)的，會(huì)盡快解決。校方工作人員稱，一年級(jí)日托的學(xué)生確實(shí)存在超標(biāo)招收的情況，是家長(zhǎng)看學(xué)校口碑自主選擇，學(xué)校此前一直在控制招收人數(shù)，但最后還是超標(biāo)招收了。

小學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要有明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂，混一天算一天，得過(guò)且過(guò)的想法。態(tài)度決定一切，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓孩子自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)生要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從主觀上正視學(xué)習(xí)，不要總是找一些客觀原因，這樣才能采取正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或確定一個(gè)名次，作為追趕的目標(biāo)，逐步靠近，不要想著一下子提高到第一名。自己要有決心提高成績(jī)，樹(shù)立“成績(jī)差只是暫時(shí)的”的信念，這是根本的內(nèi)在動(dòng)力。要有恒心和耐力，不要三分鐘熱度?！暗嗡┦苯^不是一時(shí)之功。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。

3、上課認(rèn)真聽(tīng)講。課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，這關(guān)系到第二天的聽(tīng)課效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，上課認(rèn)真聽(tīng)講比學(xué)生課后學(xué)習(xí)的效率要高很多。

小學(xué)生提高成績(jī)的方法

重視弱勢(shì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的再?gòu)?fù)習(xí)

成績(jī)不好的學(xué)生，一般基礎(chǔ)比較差，在接受新知識(shí)的時(shí)候會(huì)特別困難。所以，要從最基礎(chǔ)的知識(shí)補(bǔ)起。針對(duì)不同的功課，我們要采取不同的措施。

語(yǔ)文無(wú)非是字詞句的積累，把每課的生字詞掌握住，背誦古詩(shī)詞并理解運(yùn)用，多讀課文，多思考，在大量閱讀的同時(shí)，摘抄好詞佳句，甚至篇章段落，作為以后的寫作素材。培養(yǎng)孩子寫讀書筆記的能力。持之以恒，注重日積月累。

堅(jiān)持閱讀課外知識(shí)

其實(shí)有很多知識(shí)是在課本上沒(méi)有的，這也就是證明了活到老學(xué)到老，在書籍當(dāng)中掌握不到的知識(shí)，那么就可以借助課外的讀物了，所以家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶著自己的孩子到圖書室，或者是去圖書館，選擇一些孩子比較感興趣的課外書籍。

在讀的過(guò)程中要積累一些感興趣的話語(yǔ)以及知識(shí)點(diǎn)，還需要家長(zhǎng)給學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門記錄的本子，在這一個(gè)小本當(dāng)中就專門積累比較喜歡的語(yǔ)句。

小學(xué)幾年級(jí)成績(jī)定型了

1、不存在定不定型這種事情，小學(xué)生心還沒(méi)定，就不肯好好學(xué)，等懂事了就知道該用心了，除非基礎(chǔ)落下了。而且小學(xué)的內(nèi)容后邊加油學(xué)還是很容易補(bǔ)上的。小學(xué)生，指正在小學(xué)上學(xué)的學(xué)生，亦指某類成年人的想法和思維方式與同齡人相差甚遠(yuǎn)甚至背道而馳，對(duì)事物的認(rèn)知和思考能力如孩子般幼稚、單純。

2、一二年級(jí)是孩子極其依賴父母的時(shí)期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。能夠讓家長(zhǎng)的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二年級(jí)這個(gè)階段了，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度、在課堂上的表現(xiàn)、在學(xué)校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點(diǎn)的形成。

小學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些

一、小學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講老師講到哪里，就聽(tīng)到哪里，記到哪里，想到哪里，思維一定要活躍，要考慮為什么是這樣，老師的思路是什么，不懂的或不清楚的，下課一定要問(wèn)老師，為什么?思路是最重要的。

二、不懂一定要問(wèn)小學(xué)老師上課不懂的問(wèn)題千萬(wàn)不能問(wèn)周圍的同學(xué)，這樣會(huì)影響到你自己以及周圍同學(xué)的上課(說(shuō)不定會(huì)被老師抓住，以為你上課講話) ，如果可以就在課上提問(wèn).否之，就在上課時(shí)把不懂的劃出來(lái)，下課問(wèn)小學(xué)老師。如果小學(xué)老師在上課時(shí)問(wèn)誰(shuí)還不懂，自己不懂一定要舉手，直到弄懂為止，不要不好意思，會(huì)誤終身的。

三、作業(yè)盡量在校內(nèi)完成并不是說(shuō)下課不休息，十分中內(nèi)可以多少時(shí)間，視自己情況而定，也可以在中午的時(shí)間做作業(yè)，不懂的就可以問(wèn)老師，盡量不要問(wèn)同學(xué)，畢竟是在小學(xué)，同學(xué)也不怎么懂，總之老師的思路是最好的，也可以減輕在家里的負(fù)擔(dān)。