關(guān)于上課的日記
關(guān)于上課的日記
“叮鈴鈴……”，熟悉的上課鈴聲響起來(lái)了。我們又要上課了!下面學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于上課的日記內(nèi)容，希望大家喜歡。
關(guān)于上課的日記篇一
“叮鈴鈴 …… ”隨著清脆的上課鈴聲，同學(xué)們飛快的回到寬敞明亮的教室。
上課了，我們坐在自己的位置上面靜息，語(yǔ)文課的文老師拿著語(yǔ)文教材和備課本急匆匆的走進(jìn)教室。文老師親切的說(shuō)：“上課。”班長(zhǎng)高聲的說(shuō)：“起立。”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“老師好。 ”文老師和藹的說(shuō)：“同學(xué)們好。”班長(zhǎng)說(shuō)：“坐下。”一堂有趣的語(yǔ)文課開始了。文老師拿著粉筆
轉(zhuǎn)身在黑板上流利的寫下“曼谷的小象”五個(gè)字后轉(zhuǎn)身對(duì)我們說(shuō)：“ 請(qǐng)同學(xué)們將書翻到一百一十一頁(yè)。今天我們學(xué)習(xí)的是第十九課《曼谷的小象》。”文老師用他那雄厚的嗓音為同學(xué)們朗讀課文，并教我們分段，認(rèn)識(shí)課文中的生詞。并帶領(lǐng)我們朗讀課文，了解課文的中心思想。教我們分段，弄懂每一句話的意思。課堂上同學(xué)們積極舉手回答文老師的問(wèn)題。
這堂有趣的《 曼谷的小象》，讓我充分感受到：人與動(dòng)物的和平相處。人類要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。用動(dòng)物的特性，訓(xùn)練小象為我們?nèi)祟惛?/p>
好的服務(wù)。同時(shí)我們也要愛護(hù)大自然。大自然是我們?nèi)祟惏l(fā)展賴以生存的
空間。因?yàn)榫G色的環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴谋Ｕ稀?/p>
我們?nèi)嗤瑢W(xué)專心聽文老師講解。認(rèn)真做好筆記，當(dāng)堂把文老師教的內(nèi)容當(dāng)堂消化。通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)為自己今后打下牢固的基礎(chǔ)。
關(guān)于上課的日記篇二
上課檢查作業(yè)，楊云迪沒帶練習(xí)冊(cè)，一問(wèn)，回答說(shuō)他爸給撕了，嫌他寫字太潦草。
我高興地喊道：“哇!太好了!你們太遲鈍了，還不趕緊鼓掌，熱烈祝賀楊云迪同學(xué)練習(xí)冊(cè)光榮被撕!”
同學(xué)們熱烈鼓掌，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一百八十秒。
楊云迪臉色由白變紅，紅色最后全都堆積在兩眼周圍。
我說(shuō)：“這是多么配合老師的家長(zhǎng)啊!我多少次批評(píng)楊云迪寫字潦草，可他就是不改?，F(xiàn)在可好，他爸給撕了。同學(xué)們，回去教育你們的爸爸，要向楊云迪的爸爸學(xué)習(xí)。”
楊云迪說(shuō)：“不用學(xué)了，干脆讓我爸給同學(xué)們做爸爸去吧，大家各得其所。”
關(guān)于上課的日記篇三
“叮叮!”上課了!同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，找到自己的位置坐下來(lái)。安靜地等待老師的到來(lái)。老師來(lái)了!老師開始講課了。上到20幾分鐘時(shí)，(一節(jié)課40分鐘。)一只‘特大蜜蜂號(hào)’飛進(jìn)了教室，同學(xué)們都被嚇的‘鬼叫’起來(lái)。我用平常的口氣說(shuō)：“有什么好叫的，‘特大蜜蜂號(hào)’我家那里非常常見!下次，我把這個(gè)‘特大蜜蜂號(hào)’逮給你們看。”這個(gè)‘小戰(zhàn)機(jī)’似乎聽懂我說(shuō)話，連忙飛出了窗外。名師點(diǎn)評(píng)：你真的是一個(gè)很可愛的孩子哦!用家里的“特大蜜蜂號(hào)”趕走了一只“特大蜜蜂號(hào)”，好像賦予了蜜蜂感情，使得蜜蜂臨陣退縮。語(yǔ)言活潑，表達(dá)清楚。文章開頭將同學(xué)們安靜等待老師到來(lái)的情景描繪得很真實(shí)，準(zhǔn)確地寫出了當(dāng)時(shí)的氣氛和狀態(tài)。“一只‘特大蜜蜂號(hào)’飛進(jìn)了教室，同學(xué)們都被嚇的‘鬼叫’起來(lái)”，也真實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)同學(xué)們的反應(yīng)?？墒俏恼氯鄙倭松羁痰闹行乃枷肱?
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