賣火柴的小女孩六年級(jí)周記500字
賣火柴的小女孩六年級(jí)周記500字
看了賣火柴的小女孩之后，對(duì)你有什么啟示呢?下面就隨學(xué)習(xí)啦小編看看賣火柴的小女孩六年級(jí)周記500字,大家一起來看看吧!
賣火柴的小女孩六年級(jí)周記500字篇1
201X年X月X日 X天
今天，我們學(xué)了一篇課文——《賣火柴的小女孩》。我的心里感到了一種從未有過的痛。
在一個(gè)溫暖的、家家團(tuán)圓的節(jié)日——大年夜，小女孩的父親把她無親地趕出了家門，讓她去賣火柴。在下著鵝毛大雪的寒冷的街道中，出去也是穿著厚厚的毛衣和羽絨服，可她餓著肚子穿著單薄的破舊衣服，在大街上無力地叫賣著。這么可憐的小女孩，卻沒有一個(gè)人買她的火柴。更沒有人去同情她，可憐她。同時(shí)也反映了資本主義社會(huì)的不平等和人們的冷酷、無情。和我們社會(huì)主義社會(huì)相比，我們都是同齡人，受到的待遇卻不同，我們吃飽、穿暖是理所當(dāng)然的，但在小女孩的眼中，那實(shí)在是無法實(shí)現(xiàn)的，多么可憐的小女孩呀!
可是，在點(diǎn)燃火柴的那一刻，她想象自己坐在火爐旁、吃著香噴噴的烤鵝，最終她走向了沒有饑餓和憂愁通往天國的小路，和奶奶一起，在天國幸福快樂地生活著。
她一生最幸福的時(shí)刻就是點(diǎn)燃火柴，幻想幸福的那一刻，可是只有那一刻是幸福的，只有那通往極樂的那一秒，最幸福……
珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活吧，我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不好好學(xué)習(xí)，等什么呢?
賣火柴的小女孩六年級(jí)周記500字篇2
201X年X月X日 X天
我看了《安徒生童話》這一本書，但《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事最讓我感動(dòng)。
每次讀《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事的時(shí)候，我都禁不住熱淚盈眶。別人在歡度平安夜時(shí)，賣火柴的小女孩卻是那樣無助可憐。過路的人壓根就沒買她的火柴，她絕望地呼喊著疼愛他的祖母，最后凄慘的凍死在墻角里。臨死，她渴望的一切確實(shí)能在夢(mèng)中擁有，她的生命在夢(mèng)境中得到解脫。
我的心久久不能平靜，多么希望小女孩能夠像我們一樣。相比之下，我的童年是那么幸福。小女孩想得到的，我都有，我過著衣食無憂的生活。逢年過節(jié)，爸爸媽媽給我買新衣服;平時(shí)，可以吃上香噴噴的飯菜;有家人無微不至的關(guān)懷;可以在校園學(xué)習(xí)文化知識(shí)，和同學(xué)玩耍嬉戲……小女孩卻由于饑寒交迫而死了。
我都么希望小女孩來到我家，相信我們一定會(huì)相處得很好。小女孩和我一起背著書包高高興興地上學(xué)，媽媽也疼愛她。雖然我家不是很富有，但我們家很溫馨。我擁有爸爸媽媽的愛，在學(xué)校有老師和同學(xué)的關(guān)心。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，珍惜今天的幸福生活，珍惜我們身邊所擁有的美好。我的心在跳動(dòng)著，澎湃著，充滿了激情，充滿了對(duì)更加美好的未來的憧憬……
賣火柴的小女孩六年級(jí)周記500字篇3
201X年X月X日 X天
我在幾天前學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》這一課，里面的小女孩只從課文中體現(xiàn)了愛自己的母親，但看不出她有其他的品質(zhì)，如善良、樂觀、富有同情心等，都不能進(jìn)行完美的體現(xiàn)?？梢哉f這篇安徒生童話并不像丑小鴨等童話，它是被安徒生用來突出社會(huì)黑暗的，它并不是很美。 文中的小女孩從一開始就是一個(gè)貧民，許多童話中一開始是主角貧窮，到最后主角富有。但是在這篇童話中，小女孩悲慘的命運(yùn)始終沒有改變，這讓我們十分同情她，同時(shí)又覺得里面的人沒有同情心。但安徒生就是這樣寫的，他就是想抗議社會(huì)對(duì)窮人的不公，我們又有什么辦法呢?我好幾次想要去幫助她，但年齡的增大讓我知道這不可能，因?yàn)檫@只是一篇童話，一篇與現(xiàn)實(shí)毫無關(guān)系的童話。這里面的人物，雖能讓我們悲傷、快樂，但不會(huì)持續(xù)，因?yàn)檫@只是一篇童話。 安徒生能用童話來表達(dá)自己的情感，悲傷、快樂、幸福、厭惡，對(duì)讓窮人過上好生活，讓所有人都可以和平相處的渴望。我個(gè)人認(rèn)為：這篇童話很好，它表達(dá)了對(duì)公平的渴望，對(duì)善良的期盼，對(duì)……，它雖然不完美，但我們卻都喜歡這篇童話，為什么呢?因?yàn)槲覀儗?duì)公平有著天真的渴望。
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