初中九年級(jí)學(xué)生周記600字
歷史上有許多戰(zhàn)爭(zhēng)和攻于心計(jì)的策略,多看這些可以讓你認(rèn)識(shí)到新的世界.下面就隨學(xué)習(xí)啦小編看看初中九年級(jí)學(xué)生周記600字,大家一起來(lái)看看吧!
初中九年級(jí)學(xué)生周記600字篇1
201X年X月X日 X天
《陳涉世家》記敘了距今兩千兩百多年前的秦二世時(shí)期陳勝、吳廣率領(lǐng)農(nóng)民在大澤鄉(xiāng)起義的故事。義旗一舉,天下民眾紛紛響應(yīng),“皆刑其長(zhǎng)吏,殺之以應(yīng)陳涉”。如此大規(guī)模的農(nóng)民起義的根本原因是當(dāng)時(shí)暴秦的法律殘酷、徭役繁重、賦稅無(wú)度等。所以,一個(gè)國(guó)家的治理應(yīng)以民為本,才能使之繁榮富強(qiáng),反之,只會(huì)衰敗滅亡。
秦朝滅亡,漢朝建立。統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓(xùn),減輕農(nóng)民的徭役賦稅,重視以德化民,百姓們才安居樂(lè)業(yè),社會(huì)自然也安定了許多。國(guó)邦安定,百姓和樂(lè),如果漢朝初期不以民為本,這些成果從何而來(lái)?
唐朝是古代中國(guó)最繁榮昌盛的時(shí)期。唐太宗從波瀾壯闊的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)到人民群眾的偉大力量,深知“水能載舟亦能覆舟”的道理,于是輕徭薄賦,發(fā)展生產(chǎn),呈現(xiàn)出“貞觀之治”的太平盛世。
如果歷朝歷代的帝王都像李世民一樣,以民為本,哪里還會(huì)有陳勝、吳廣這樣的起義,可惜以民為本的帝王太少了。
隋朝末年,隋煬帝征集百萬(wàn)民工開(kāi)鑿大運(yùn)河,建造龍舟,逼得農(nóng)民紛紛起義,加速了隋朝的滅亡,“官逼民反,民不得不反”,說(shuō)得正是隋煬帝這一類(lèi)的暴君。
世事兩茫茫,盛衰豈無(wú)憑?以民為本,大興治國(guó)之道,國(guó)家必然繁榮昌盛。不得民心,一心只為“私”字奔忙,衰敗早已注定,因而就必然會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)陳勝、吳廣起義。
初中九年級(jí)學(xué)生周記600字篇2
201X年X月X日 X天
在我的書(shū)柜里,有一本厚一厘米,包著綠硬殼的書(shū),名字叫《希爾屋里的秘密》,是有美國(guó)P·J波克柏力所寫(xiě)。封面上書(shū)名的下面用白色畫(huà)了一個(gè)小男孩側(cè)坐著正和一只青蛙交談。
這本書(shū)就寫(xiě)了一只神奇的青蛙,希爾是書(shū)中小主人公13歲的希拉里的昵稱(chēng),希爾屋是她的游戲屋。希爾遇見(jiàn)了一只會(huì)說(shuō)話(huà)的青蛙呱呱,學(xué)到了一學(xué)哲學(xué)知識(shí)。這些知識(shí)改變了她的想法,也改變了她的生活。整個(gè)故事輕松有趣,涉及的主題有信仰,自我和尊重他人的關(guān)系,暴力,酗酒,吸食毒品等典型的青少年問(wèn)題。而且一個(gè)復(fù)雜的哲學(xué)理論能通過(guò)極其簡(jiǎn)單的方法表達(dá)出來(lái),讓我們能讀得懂。
書(shū)中有許多令人深思的句子,明辨是非的準(zhǔn)則是什么?呱呱簡(jiǎn)潔明了地回答:“如果你做的事情會(huì)傷害某個(gè)人,那就是壞事”,“危險(xiǎn)來(lái)自危難時(shí)刻互相幫助,危機(jī)關(guān)頭首先想到的應(yīng)該是具有價(jià)值的事物。人才是真正有價(jià)值的,而物品,沒(méi)有”,還有“任何不好的事情,你也能從中找到一些積極的東西”。書(shū)中有許多這樣的句子,但我最喜歡的一句是“個(gè)人在不同的時(shí)期有不同的經(jīng)驗(yàn)和生活道理要學(xué)習(xí)”,這句話(huà)讓我知道了人在不同的年齡階段要學(xué)習(xí)的東西是不同的,學(xué)好每一個(gè)年齡段所應(yīng)該的東西才是我們要做的。這讓我想起了古代孔子的一句話(huà):“吾十有五而至于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”
這是一本好書(shū),我看了好幾遍,每一遍都有不一樣的收獲,每一遍都有不一樣的感受。真讓我受益非淺!
初中九年級(jí)學(xué)生周記600字篇3
201X年X月X日 X天
歷史是一面鏡子,觀照祖國(guó)璀璨的古代文明,學(xué)好歷史,擦亮智慧的眼睛,我們永遠(yuǎn)不迷蒙。今年暑假就好好地看了一回《史記》。
《史記》整理和保存了從五帝傳說(shuō)到西漢中葉三千多年的歷史資料,全面而系統(tǒng)地記敘了我國(guó)這一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)和文化諸多方面的發(fā)展歷史,是一部偉大的史學(xué)巨著,是中華民族文化寶庫(kù)中的瑰寶。它塑造了大量栩栩如生的歷史人物形象,有荒淫殘暴的商紂王,有禮賢下士的齊桓公,有大義滅親的陳桓公,有臥薪嘗膽的勾踐,有機(jī)智勇敢的甘羅,有公正無(wú)私的石奢,有奉公守法的公儀休……都有十分深刻教育意義和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。深深地吸引了我,讓我久久沉浸在精彩的故事情節(jié)中。
《史記》作者司馬遷為寫(xiě)此書(shū)經(jīng)受的磨難同樣也打動(dòng)了我。司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”宮刑對(duì)司馬遷來(lái)說(shuō)無(wú)疑是奇恥大辱,這不僅催殘了他的肉體,而且在精神上給了他極大的打擊。開(kāi)頭他簡(jiǎn)直感到痛不欲生,然而,當(dāng)他想到《史記》還沒(méi)有完成,使命猶在,他不能輕易毀滅自己的生命,多少個(gè)寒暑過(guò)去了,司馬遷殫精竭慮,耗盡心血,終于完成了《史記》這部?jī)?nèi)容浩繁的巨著。
從司馬遷寫(xiě)《史記》中使我體會(huì)到:要取得好成績(jī),是不容易的,要有所成就,更不是輕而易舉的,必須付出艱苦的。
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