動力來自壓力優(yōu)秀作文4篇
壓力對于一位科學家來講是一個名詞，對于一名職員來講，壓力來自自己的“頂頭上司”，對于一名學生來講，壓力來自老師、作業(yè)、考試和家長。下面一起隨學習啦小編欣賞一下動力來自壓力范文吧！
動力來自壓力作文篇一：
我凝視著班牌――初一6班。我是初一的學生了!雖然一直是父母心中的驕傲，但在這個重點班里，我卻顯得那么微不足道，仿佛從來沒有人會在乎平凡的我。第一次數(shù)學測驗還算順利，考了98分。班級第十的名次比自己預想的結(jié)果要好。松了一口氣的我，回家后把試卷拿給爸爸媽媽看。隨著一陣風將試卷吹向桌下，畫面定格在母親暴怒的神色和父親失望的眼神里。那一刻，我知道了父母要的是什么。我撿起試卷，喃喃地說：“我會考第一的。”我兌現(xiàn)了自己的諾言，那一年我?guī)缀鯄艛嗔藬?shù)學考試的第一名。
我像一顆不飽滿的玉米豆，在狹小的空間里被殘酷地擠壓著。秋，微風，濃霧。“初一”的班牌悄悄地換成了“初二”。我的手邊多了一頁頁寫滿密密麻麻單詞的小紙條，這一切只因為老師那天的一句話：“如果英語成績再沒有提高，你的總名次肯定要下滑了!”我沖她笑笑：“我一定可以的。”我沉浸在英語的世界里，努力學著，即使是英語老師嘴里吐出的刺耳的單詞，我也全當是世界上最動聽的音樂。我在灼熱的空間里被無情地炙烤著，但我卻在大聲喊：“我要開花!”
秋，大風，陰雨。
進入初三，灰暗的心情就像這一個個陰暗的天氣，每一天都伴著不安的情緒。也許是因為所學的知識尚未沉淀下來，也許是因為緊張的氛圍令人透不過氣。深夜，累得焦頭爛額的我，剛想合上書趴在桌上閉一會兒眼，腦海中卻又浮現(xiàn)出她在“同學錄”中寫給我的那行字：“你是我的目標!我會努力超過你!”心里不禁一驚，困勁兒全無，拿起書又翻開了新一頁。在這最后沖刺的時刻里，我一絲一毫也不敢怠慢。
在黑暗的空間里，隨著“嘭”的一聲，我開花了，伴著一股撲鼻而來的香味。
現(xiàn)在，在這個考場里，我揮灑自如，眼里還有淚水在打轉(zhuǎn)，我從未如此釋然過?；厥兹甑穆烦?，一直是父母、老師和朋友給我的壓力在推動我前進，讓我這顆并不飽滿的玉米豆，終于變成一粒優(yōu)質(zhì)的爆米花。那個狹小、灼熱、黑暗的空間一直在擠壓著我，縱使痛苦，卻讓我明白自己的價值和未來的方向。
動力來自壓力作文篇二：
“啊樹啊上，兩只黃鸝鳥，啊嘻啊嘻哈哈在笑它，葡萄成熟還早得很呢，現(xiàn)在上來干什么?”一陣歌聲打破了夜的寂靜，打斷了我的思路。可我仔細一聽，那不正是在嘲笑我嗎?
仰視著面前似乎永遠也完不成的作業(yè)，我頓時覺得自己像一只永遠爬在別人后面的蝸牛。
眼前的這道數(shù)學題，讀完題目后就開始了的一段沉思持續(xù)到了現(xiàn)在也沒有多少思緒，和他對峙了這么久，也不只是它不認識我還是我不認識它，思考得我頭也痛腦也漲。好幾次想放棄它，卻又不甘于時間和精力付諸東流。
我好納悶，到底是我太笨了，還是學習方法不對呢?無形之中形成的巨大壓力壓得我喘不過氣來，害得我身心疲憊。
此時，我真切得感覺自己是一只小蝸牛，壓力正如我背上那重重的殼，推動著我。書，一堆堆疊起來;眼鏡，一圈圈厚起來;書包，一天天重起來。沉重，沉重，沉重。
揉著朦朧的睡眼，被重壓的雙肩，在推搡的挪動中顯得更加無力，心臟脆弱的說：“好累，想睡。”
“啊黃啊鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了”但我也明白蝸?？偸怯信赖浇K點的時候。
此時，勝利的曙光仿佛射進窗口，沒錯，我的思路被一點點打開了。
小蝸牛啊小蝸牛，盡管它的工作效力很低，盡管他被人瞧不起，但它終究可以獲得自己所渴望的成果。我也明白了，踩著壓力的基石過去，最終必能上岸，而那些在壓力面前手足無措的人終將一事無成。
于是，壓力化為了動力。
我在草稿紙上刷刷地演算了下去，很好，思路相當清晰，然后，就是大功告成的那一刻了。
歌聲在夜空中回蕩著。
它給了我不小的啟示，小蝸牛教我懂得動力來自壓力的道理，教我去感恩壓力。
這個世界早已教會我們?nèi)ジ卸鞲改?、感恩老師、感恩社會、感恩自然，因為他們對我們貢獻太大。然而，有沒有人想過，如果沒有了壓力，哪來的動力?沒有了動力，這個世界將怎樣發(fā)展下去?
動力來自壓力作文篇三：
“快，把初一的課本復習了，寒假作業(yè)給我檢查!”媽媽耐心的對我說。“好，好，好，天天都是學習，學習能搞出個什么名堂嗎?”我不厭其煩的說。
其實我也不是不知道，現(xiàn)在這個社會競爭非常激烈，只有學習才是唯一的出路。如果你在大考試時比別人哪怕只高了0點幾分，略好一籌的工作也會降臨在你頭上。所以媽媽才會這么苦口婆心的叫我學習。這些，我比誰都清楚。
在當今的社會，我們可以看到大街小巷，到處都是補習班招生的廣告，家長和孩子也接踵而至的去上課，大人出錢，小孩出力，忙的不亦樂乎，到頭來都是為孩子好。有的孩子一個周末兩天的休息時間，被安排的滿滿當當，沒有絲毫放松的機會。這些孩子也許會說：“我壓力好大，爸媽一點也不體諒我的感受!”
其實這是普天下的父母對孩子的一種“望子成龍，望女成鳳”的愿望。話又說回來，當我們在獲得壓力的時侯，就釀成了動力產(chǎn)生的開端。比如說父母在那嘮叨：“哎呀，現(xiàn)在工作不好找，你必須努力學習，要不以后結(jié)婚都沒人要!”這時，我們雖然會感到心頭一沉，但是馬上會變成一種動力“我必須好好學習，真想父母說的那樣就沒救了”。
往往動力是來自于壓力的。當人在成功的巔峰或失敗的深淵時，就不會有攀向更高峰的志向或爬出深淵的動力。
接受壓力吧，不要怪父母，要記住“陽光總在風雨后”，壓力過后，便會獲得更大的動力!接受動力，努力奮進，要對得起自己以前承受壓力的“痛苦”!
動力來自壓力作文篇四：
壓力對于一位科學家來講是一個名詞，對于一名職員來講，壓力來自自己的“頂頭上司”，對于一名學生來講，壓力來自老師、作業(yè)、考試和家長。
是的，我就是一名學生。所以我的壓力來自于這幾方面的。每到期中考、期末考，老師們就瘋狂的占課，緊接著就用“題海戰(zhàn)術(shù)”來對付我們，讓我們“淹沒”在“題海”里。所以這一系列的原因，就給我們造成了很大的壓力。
俗話說“化壓力為動力”。我們班就是這么干。還記得初一的時候。那時快期末考了，所以語、數(shù)、英三科老師們像吃了興奮劑一樣地占課，永遠講不完。語文老師前腳剛走，英語老師后腳就進門了。一點休息的時間都不給。但是，壓力就是動力，老師給我們造成這么大的壓力，那我們的動力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗，在“題海”里游泳，爭取早日到達“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級第一。老師們也眉開眼笑了，同學們也到達“岸上”。是的，老師給我們壓力，同學們就“化壓力為動力”，才會有這樣的成果。
沒錯，就是壓力!你想想以前的中國多么落后，現(xiàn)在這么富強，這完全來自壓力，世界各國帶來的壓力。如果不化壓力為動力，中國那會像現(xiàn)在這樣強大。哪會有今天的60周年慶國大典。
沒錯，壓力會讓沒有動力之人，擁有動力;壓力會讓落后之國，變得強大;壓力會讓成績差之人，變得好。一句話——動力來自于壓力!
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