三年級數(shù)學(xué)周記上冊
數(shù)學(xué)知識可以揭示生活中無數(shù)神秘的面紗.下面就隨學(xué)習(xí)啦小編看看三年級數(shù)學(xué)上冊周記,大家一起來看看吧!
三年級數(shù)學(xué)上冊周記篇1
201X年X月X日 X天
媽媽帶我去承德旅游，承德是一個山區(qū)。在我們?nèi)ゾ包c的路上，要經(jīng)過很多隧道。媽媽問我：“你能計算出隧道的長度么?”
我想了想說：“只要知道汽車的速度和經(jīng)過隧道的時間就可以求出隧道的長度了，也就是：路程=速度×時間”。說完我就在心里默默地盼著趕緊到下一個隧道吧，這樣我就可以試試我的辦法了。
走著走著，天突然暗下來了，“進入隧道了”，我在心里開始默默地數(shù)了180下，也就是大約180秒，3分鐘，天就放晴了，“出隧道了”，這時，我問了問司機師傅，汽車的速度是75千米/時，也就是每分鐘走75000米÷60=1250米，那么隧道的長度就是：
3分鐘×1250米/分鐘=3750米
真長呀。
三年級數(shù)學(xué)上冊周記篇2
201X年X月X日 X天
暑假里,姨媽到香港給我?guī)砹?00元面值的港幣回來,而且港幣還有1000元面值的.我就問姨媽:"為什么人民幣沒有這種面額的呢?如果我們也有這種面額的錢幣,那不是方便多了嗎?"姨媽聽了馬上對我說:"不好啊,會通貨膨脹的."通貨膨脹是什么意思?我對這個新鮮的詞語感到好奇,于是便上網(wǎng)查閱,原來通貨膨脹指在紙幣流通的條件下,因貨幣供給大于貨幣實際需求,導(dǎo)致貨幣貶值引起一段時間物價持續(xù)而普遍地上漲現(xiàn)象.
舉個案例:在國民黨統(tǒng)治時期，國民政府肆意濫發(fā)紙幣，結(jié)果造成長期惡性通貨膨脹。貨幣購買力一落再落，最后幾乎變成廢紙。有人曾經(jīng)做過這樣的統(tǒng)計，以100元購買力為例，在1937年可買2頭牛，1938年為1頭牛，1939年為1頭豬，1941年為1袋面粉，1943年為1只雞，1945年為1條魚，1946年為2個雞蛋，1947年為1個煤球，1948年8月國民黨貨幣改革時為3粒大米。至此，全國廣大勞動人民陷于極端痛苦和貧困的境地。
一定程度的通貨膨脹可以刺激經(jīng)濟發(fā)展,保持一個比較高速的增長態(tài)勢.但是較為嚴重的通貨膨脹也就只有負面效果了.如當你覺得發(fā)的工資多了,但是慢慢會發(fā)現(xiàn)工資還漲得不如物價快,生活質(zhì)量直線下降.
看來,通貨膨脹有好處也有壞處呀!在這個下午,我認識并收獲了許多.
三年級數(shù)學(xué)上冊周記篇3
201X年X月X日 X天
今天我在看報紙的時候看見了這樣一個題目：求圓錐的表面積。
[題目]一個圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點到底面圓周上任點長是5米，求這個圓錐的表面積。
我雖沒有學(xué)習(xí)過求圓錐的表面積，但已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個側(cè)面加上兩個底面積，而圓錐的表面積就是一個側(cè)面積加上一個底面積，側(cè)面是一個扇形，我雖沒學(xué)過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經(jīng)告訴了我們圓錐頂點到底面圓周上任一點長是5米，而弧長是3.14×6=18.84(米)，扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。
數(shù)學(xué)是思維的體操，我們只要勤學(xué)善思，就一定會攻克難題，走上成功之路!
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