做黨和人民的好老師征文范文

　　以下是小編為大家收集整理的做黨和人民的好老師征文范文3篇，歡迎大家閱讀，感受文字里傳達(dá)出來(lái)的對(duì)教師和黨的贊美之情。

　　做黨和人民的好老師征文范文一

　　《淮南子》中有這么一句話(huà)：“萬(wàn)物有所生，而獨(dú)知守其根”。故，萬(wàn)物皆有根，因?yàn)?ldquo;根”是生命的源泉和血脈，參天之木有其根，懷山之水有其源。那么，作為人，人的“根”是什么呢?是“德”!人離開(kāi)了“德”，就失去了做人、做事的“根”。因此古人講：“人可以一生不仕，但不可以一日無(wú)德。”由此我們可以窺見(jiàn)“德”之于人是何等重要!

　　人之德，應(yīng)該是多方面，做官要有官德、政德，從事某種職業(yè)要講職業(yè)道德，作為社會(huì)人，要講社會(huì)公德，在家庭來(lái)講就應(yīng)注意家庭美德。而在這里，我所要說(shuō)的是我作為一名教師對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的敬畏和遵從。

　　愛(ài)崗須敬業(yè)，否則談不上愛(ài)崗;同樣，敬業(yè)也就說(shuō)明愛(ài)崗，即使不能百分百的證明一個(gè)人真正愛(ài)崗，但起碼他是盡到了崗位責(zé)任，滿(mǎn)足了崗位要求。

　　工作滿(mǎn)32年了，從當(dāng)初跳“農(nóng)門(mén)”上師范捧到這個(gè)飯碗的欣喜，到如今年過(guò)半百月薪3000元的無(wú)奈，其間經(jīng)歷了一個(gè)曲折復(fù)雜心路歷程-----想過(guò)跳槽從政、想過(guò)下海經(jīng)商、想過(guò)停薪留職，這些心路應(yīng)該不能證明“愛(ài)崗”，但說(shuō)句良心話(huà)，“敬業(yè)”我是做到了的，從小學(xué)語(yǔ)文教到中學(xué)語(yǔ)文，又從中學(xué)語(yǔ)文教到小學(xué)語(yǔ)文，再到近兩年開(kāi)始教科學(xué)，干了17年半的副校長(zhǎng)(其間有過(guò)做兩所村小校長(zhǎng)共1年半的經(jīng)歷)，無(wú)論在哪個(gè)崗位，承擔(dān)怎樣的教學(xué)任務(wù)，我都本著對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的良心，對(duì)工作負(fù)責(zé)任的良心，認(rèn)真做好自己的本職工作，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。做副校長(zhǎng)，分管兩塊工作，德育、教學(xué)或者德育和黨務(wù)，共計(jì)15年，就是在分管兩塊工作的同時(shí)，仍擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，同老師們一道備教改輔，帶頭講公開(kāi)課、研究課，寫(xiě)教學(xué)論文、做質(zhì)量分析，承擔(dān)研究課題，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，甚至年近50的時(shí)候還參加了“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的征文和演講，且均獲市一等獎(jiǎng)。當(dāng)然，我的付出也獲得了我知足的回報(bào)。先后被評(píng)為市科技教育先進(jìn)工作者、市家庭教育先進(jìn)工作者，2004年解決了中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)，2006年被評(píng)為市先進(jìn)教育工作者，這可是我有生以來(lái)最高的個(gè)人榮譽(yù)。

　　“愛(ài)滿(mǎn)天下”是陶行知教育思想的靈魂。他說(shuō)，小孩子的體力和心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，有了這些的營(yíng)養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力，因而教育應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)愛(ài)。的確，如果一個(gè)做老師的不懂得愛(ài)孩子，又如何談師德?

　　我32年從事基礎(chǔ)教育工作，面對(duì)的都是中小學(xué)生，我知道，再小的孩子也需要尊重，也懂得尊重。因此我從來(lái)不諷刺、挖苦、歧視任何一個(gè)學(xué)生;對(duì)于孩子的成績(jī)不好或者犯錯(cuò)，我首先認(rèn)識(shí)到這是一種存在的必然，進(jìn)而理解他們、關(guān)心和幫助他們。在我的課堂上，最嚴(yán)重的體罰是罰站一會(huì)兒后上位，挨教鞭的同學(xué)沒(méi)覺(jué)得疼痛，我一般是高高地舉起，輕輕的落下;下班回家的路上，看見(jiàn)等候公交車(chē)的孩子們，我總要停下來(lái)，叮囑他們?cè)诼愤呎玖?，別追著車(chē)跑，上車(chē)別擠;每年的春游由德育口組織，我們多是步行去步行回，我總是走在隊(duì)伍的最前頭，橫過(guò)馬路時(shí)，為了保證學(xué)生安全通過(guò)，我跟急于過(guò)往的司機(jī)吵過(guò)架;活動(dòng)過(guò)程中，孩子們可以自由購(gòu)買(mǎi)零食吃，我常常找到那些家庭困難的學(xué)生，遞給他們幾塊錢(qián)，使他們不至于在看見(jiàn)別的孩子吃零食時(shí)流口水，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆?我曾經(jīng)多次把課堂上、操場(chǎng)上暈倒的、生病的孩子送往醫(yī)院，雖然他們有的并不在我的課堂上，其中還包括了附屬幼兒園的孩子。我總覺(jué)得，保護(hù)學(xué)生安全，讓他們健康成長(zhǎng)，是學(xué)校，也是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育技巧的全部奧秘就在于教師如何愛(ài)孩子。我想，做到尊重、理解、關(guān)心和保護(hù)每一位孩子，應(yīng)該是為人師者的應(yīng)有品質(zhì)吧!

　　法國(guó)教育家盧梭說(shuō)：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須早就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得崇拜的模范。”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)：“當(dāng)你在學(xué)生面前從口袋里掏出一塊帶褶皺的手帕來(lái)時(shí)，你已經(jīng)失去做教師的資格了。”這些話(huà)我們讀起來(lái)似乎不太好接受，覺(jué)得說(shuō)得有些過(guò)，但它卻道出了為人師表對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)是何等重要!教師的任務(wù)在于育人，不僅用自己的學(xué)識(shí)教人，而且更重要的是用自己的品格教人;不僅是通過(guò)語(yǔ)言去傳授知識(shí)，而且要用自己的人格去感化、教育學(xué)生。

　　作為學(xué)校的副校長(zhǎng)和書(shū)記，我的崗位不存在廉政風(fēng)險(xiǎn)，謀不了私利，即使謀得些蠅頭小利，我覺(jué)得也就丟掉了作為知識(shí)分子和教育工作者應(yīng)有的清高;作為分管有償家庭、師德師風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)，我萬(wàn)不敢去違規(guī)補(bǔ)課，過(guò)去教語(yǔ)文沒(méi)有，如今教科學(xué)更談不上;當(dāng)了15年班主任，為學(xué)校找學(xué)生收過(guò)費(fèi)，除此再?zèng)]有從學(xué)生手上接過(guò)一分錢(qián)。教育學(xué)生不亂丟亂扔，我便常常巡查在操場(chǎng)和教學(xué)樓，見(jiàn)到果皮、紙屑彎腰撿起，于是就有了許多學(xué)生效仿我;當(dāng)我走進(jìn)校門(mén)學(xué)生向我問(wèn)好時(shí)，我總是迅速地微笑回禮，生怕學(xué)生對(duì)我的問(wèn)好得不到他們期盼的尊重;在教師文明禮儀規(guī)范教育活動(dòng)中，我要求騎車(chē)教師進(jìn)出校門(mén)時(shí)推行，升旗、集會(huì)著校服，文明辦公、規(guī)范執(zhí)教，我總是身體力行、帶頭做到?？追蜃诱f(shuō)：其身正不令而行，其身不正雖令不從。只要我們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)于律己，以身作則，你再去要求教師，他們恐怕會(huì)比我們做得更好。

　　古人云：不患位之不尊，而患德之不崇。今年第30個(gè)教師節(jié)前夕，習(xí)看望北師大師生時(shí)，也號(hào)召我們要做“四有教師”，那就讓我們固本守根修師德，努力做黨和人民滿(mǎn)意的好老師吧!

　　做黨和人民的好老師征文范文二

　　記得剛來(lái)xx中學(xué)，當(dāng)時(shí)的x校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師，不算真正的教師”。這句話(huà)激發(fā)了我想當(dāng)班主任的熱情。開(kāi)始工作后，因?yàn)樗虒W(xué)科的原因，使我一直未能如愿以?xún)敵蔀橐幻嘀魅?，令我感到無(wú)比的遺憾。幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師，并為成為一名真正的班主任做著準(zhǔn)備。

　　我的時(shí)間都去哪了?是呀，每當(dāng)我的孩子問(wèn)我你為什么沒(méi)有時(shí)間陪我玩，我就會(huì)這樣問(wèn)自己。雖然我已工作了快10個(gè)年頭，但今年卻是第一次真正意義上當(dāng)班主任，去管理一個(gè)集體，去和學(xué)生用心去接觸，如何當(dāng)好班主任每個(gè)人都有各自不同的做法，而我認(rèn)為，就是多花點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心學(xué)生，夠了。

　　與家長(zhǎng)溝通，有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”，即使這個(gè)學(xué)生是學(xué)習(xí)成績(jī)最后一名，他也是家長(zhǎng)的希望。家長(zhǎng)想了解自己的孩子在校的表現(xiàn)情況，孩子在學(xué)校時(shí)間比在家里的時(shí)間多，這個(gè)年齡也不愿意和家長(zhǎng)多交流，家長(zhǎng)問(wèn)也不說(shuō)，漸漸地孩子與家長(zhǎng)無(wú)話(huà)可說(shuō)了，家長(zhǎng)說(shuō)孩子長(zhǎng)大了管不了了，孩子埋怨家長(zhǎng)不理解自己。所以我通過(guò)建立“飛信”家長(zhǎng)群，可以免費(fèi)向家長(zhǎng)手機(jī)發(fā)短信，家長(zhǎng)免費(fèi)接收，方便與家長(zhǎng)交流?，F(xiàn)在共發(fā)送短信2700多條。得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子多了一份了解，我也同時(shí)知道了學(xué)生的家庭情況，以及學(xué)生在家的另一面。

　　信任班級(jí)干部，尤其是班長(zhǎng)。班長(zhǎng)是班主任的好助手，班主任要給予其充分的信任，放開(kāi)束縛，一些班長(zhǎng)能做的事，交給他去處理，你越不放手，他越不會(huì)做，也不敢做。不給其信任，他也不會(huì)感受到責(zé)任。其實(shí)你給他信任越大，他肩上的責(zé)任也越大。做事上的一些小瑕疵，應(yīng)給予理解和支持。對(duì)于“挑戰(zhàn)班長(zhǎng)權(quán)威”的事情，要堅(jiān)決的站在班長(zhǎng)這邊，樹(shù)立班長(zhǎng)的威信。如一次跑操，因班長(zhǎng)要求一女生跑的再快一點(diǎn)跟上隊(duì)伍，此女生生氣停下來(lái)不跑了。被我發(fā)現(xiàn)，回班后對(duì)這件事表明了我的態(tài)度，堅(jiān)決支持班長(zhǎng)的做法。在一些事上，我強(qiáng)調(diào)班長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)就是我要說(shuō)的話(huà)，我不在，班長(zhǎng)就是班主任，班長(zhǎng)做出的決定，大家必須聽(tīng)，不聽(tīng)的，我要批評(píng)。班長(zhǎng)做的不對(duì)，我這個(gè)班主任來(lái)向你道歉。雖有些極端，但這幾年來(lái)(擔(dān)任過(guò)四年新預(yù)科班主任)，所帶的班級(jí)中，并未出現(xiàn)班長(zhǎng)做出錯(cuò)誤決定。因他十分看重班主任給的這份信任，并且還有其它班干部的輔助和監(jiān)督。

　　開(kāi)好主題班會(huì)，在每周日一次的班會(huì)課我都有一個(gè)主題，寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新。在一次月考成績(jī)不理想的情況下，我并沒(méi)有埋怨，也并沒(méi)有急于去批評(píng)教育，施加壓力。我知道他們一直在努力，壓力也很大。他們此時(shí)更需要鼓勵(lì)和理解，釋放壓力。我及時(shí)的召開(kāi)了“心理拓展”活動(dòng)，我找場(chǎng)地，找器材，學(xué)習(xí)“心理拓展”的方法。通過(guò)“心理拓展”活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)們凝聚力，緩解了壓力。如“背倒信任”，增強(qiáng)了小組間信任感，團(tuán)結(jié)力。最后，班級(jí)干部讓我站在桌子上，背對(duì)他們倒下，他們穩(wěn)穩(wěn)的把我接住，我信任他們，增進(jìn)了師生間的感情。期末考試，我班成績(jī)?nèi)娲蠼荨?/p>

　　關(guān)心學(xué)生，循循善誘。使用好貧困補(bǔ)助，給那些真正需要的學(xué)生，并讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)生活的自信心，我班有一名女生，她在貧困申請(qǐng)中寫(xiě)到為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，有時(shí)吃飯不吃菜，看到這名話(huà)時(shí)，我心為之一顫，因?yàn)橥ㄟ^(guò)平時(shí)的了解，這個(gè)孩子不會(huì)撒謊。雖然她的成績(jī)不如意，但我還是把最高的貧困補(bǔ)助給了她，當(dāng)我通知她后，她哭了，并留下了一名話(huà)，我一定好好學(xué)。在期末分班考試中，它進(jìn)入班級(jí)前20名，原來(lái)她在班里是倒數(shù)幾名。分班后，她進(jìn)了文科班，在最近一次考試中，她在年級(jí)排名第六名。我為她感到高興，這件事可能改變了她的一生。她給我寫(xiě)了一封信，并送給我一個(gè)小果凍，這禮物真的很“貴重”。我也問(wèn)過(guò)她是怎樣把成績(jī)提高上來(lái)的，她說(shuō)就是上課好好聽(tīng)，下課認(rèn)真完成作業(yè)，就這么簡(jiǎn)單。這么簡(jiǎn)單的事，有很多學(xué)生并沒(méi)有做好，這使我想起一句話(huà)，“把容易的事做好，就是不容易;把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單”。同時(shí)，我認(rèn)為她心中應(yīng)該有一種力量在支持著她。

　　發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，表彰先進(jìn)。我手中有照相機(jī)，每當(dāng)考試之后，對(duì)于成績(jī)突出的小組及個(gè)人，和月衛(wèi)生、紀(jì)律優(yōu)勝組，給予照相表彰，并張貼在班級(jí)內(nèi)外進(jìn)行展示。以此鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。有時(shí)，也用我個(gè)人的獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組，如一桶優(yōu)質(zhì)茶葉。獲勝小組把茶葉一直擺在桌面上，誰(shuí)也不喝。其它小組在日反思中寫(xiě)到：“為了”茶葉”而努力學(xué)習(xí)”。獎(jiǎng)品是否貴重并不重要，重要的是那份集體榮譽(yù)，那份關(guān)注他們努力的心意。

　　形成“努力”班風(fēng)，一直以來(lái)給學(xué)生說(shuō)一句話(huà):你可以學(xué)習(xí)不好，但不能不努力;你考試考得再好，但你平時(shí)不努力，作為班主任我看不上你。有些學(xué)生由于基礎(chǔ)上的原因，學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)很吃力，但不能放棄，上課聽(tīng)不懂，不能趴著睡覺(jué)，不光影響自己，也影響周?chē)娜?，也影響上課老師的情緒，影響到全班的同學(xué)。上課聽(tīng)不懂，依然瞪著大眼睛聽(tīng)的同學(xué)，最可貴，這樣至少有點(diǎn)印象，下課可請(qǐng)教老師或同學(xué)，把知識(shí)搞懂，他們值得表?yè)P(yáng)。而有些同學(xué)自持聰明，平時(shí)學(xué)一點(diǎn)，就能輕輕松松取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。接下來(lái)就干些影響他人的事情，比如上課睡覺(jué)，看小說(shuō)，偷偷去上網(wǎng)等，這讓其他努力學(xué)習(xí)的學(xué)生無(wú)法接受，打擊了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣的學(xué)生，我嚴(yán)肅管理，決不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)好而放縱，因?yàn)槲覀円寣W(xué)生們感受到只要努力，并找到好的方法，就能取得好成績(jī)，就能成功。

　　定下規(guī)則，樹(shù)立威信，所有的規(guī)則，提前向全班說(shuō)明，通過(guò)班委會(huì)征求意見(jiàn)定下班規(guī)。違規(guī)就按班規(guī)執(zhí)行。班主任以身作則，言傳身教。如要求下午6點(diǎn)30分進(jìn)班，比正式上課提前20分鐘，入則靜、靜則學(xué)，我每天必到，天天如此。有一次，跑操全班有點(diǎn)亂，體育老師罰跑圈，我和學(xué)生一起受罰，由于自己身體素質(zhì)還可以，所以能堅(jiān)持下來(lái)，給學(xué)生一個(gè)表率，增進(jìn)師生感情，下一次他們也不好意思不認(rèn)真對(duì)待。“想好再做，做了不后悔;錯(cuò)了，敢于承擔(dān)”，這句話(huà)我會(huì)重復(fù)21遍，讓他們牢牢記住，并這樣去做。

　　做黨和人民的好老師征文范文三

　　沐浴在十七大的春風(fēng)里回顧我們中國(guó)的輝煌歷史，不由地令人倍受鼓舞。自1921年7月23日那個(gè)令我們所有中國(guó)人都難以忘記的日子以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨就猶如一輪冉冉升起的太陽(yáng)，引導(dǎo)著我們?nèi)珖?guó)人民描繪著祖國(guó)日新月異的新篇章：

　　從1949年的新中國(guó)成立到到1956年三大改革的完成;從1978年十一屆三中全會(huì)、實(shí)施改革開(kāi)放，走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路到1982年農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;從2000年加入WTO、申奧成功、申辦世博會(huì)成功、足球打入世界杯到2004年中國(guó)雅典奧運(yùn)會(huì)上的突破;從1997年以來(lái)三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到2005年以來(lái)?xiàng)罾麄?、聶海勝、費(fèi)俊龍神州系列的成功返航，這一系列成就的取得，無(wú)不顯示著人民代表大會(huì)的巨大作用，無(wú)不顯示著我們光榮而神圣的黨的偉大作用。是她——我們的黨，照亮了我們中國(guó)的輝煌里程和燦爛的明天，是她——我們的黨，引導(dǎo)著我們把握時(shí)代潮流，勇超世界先進(jìn);是她——我們的黨，指引著我們從昨天的勝利走向明天的勝利。過(guò)去如此，現(xiàn)在如此，將來(lái)也如此。

　　今天，乘著改革的東風(fēng)，我們的嫦娥工程和月球探測(cè)又取得了輝煌成果。17大的召開(kāi)，更振奮了我們的精神，給我們明確了新的目標(biāo)和方向，給我們指出了新時(shí)期的任務(wù)和前進(jìn)的航線(xiàn)，給了我們新的奮斗熱情和精神食糧。他使我們的工作有源可求，有本可依，有軌可循。

　　作為一名畢業(yè)班教師，在學(xué)習(xí)了胡錦濤在十七大上的報(bào)告后，回顧歷史，更加自豪;展望未來(lái)壯志凌云。

　　十七大精神強(qiáng)調(diào)要加快以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)主義建設(shè)。胡錦濤說(shuō)：“教育是民族振興的基石，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育。”

　　“弘揚(yáng)十七大精神，做一名合格的人民教師”是我在胡錦濤報(bào)告激勵(lì)下的由衷的心聲。為了能切實(shí)地響應(yīng)胡書(shū)記“以教育為本”，響應(yīng)政府領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)把十七大精神落到實(shí)處的號(hào)召，我時(shí)時(shí)處處以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想，以“八榮八恥”為行為準(zhǔn)則，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，恪盡職守地耕耘在初四教學(xué)工作這片凈土上。

　　一、立足本職，探索創(chuàng)新

　　對(duì)于教育，十七大主張改革，主張素質(zhì)教育，以為人的終身發(fā)展奠定基石。

　　這一點(diǎn)對(duì)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)提出了一個(gè)新層次的要求。為了能抓住這一年的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正地提高學(xué)生的能力，為提高國(guó)民素質(zhì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，我響應(yīng)十七大的號(hào)召，嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育的路線(xiàn)，積極主動(dòng)地探討教育教學(xué)的改革之路。面對(duì)初四學(xué)生的升學(xué)任務(wù)和農(nóng)村孩子的實(shí)際情況。我把語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐生活聯(lián)系起來(lái)，教會(huì)學(xué)生從生活中感悟知識(shí)，感悟語(yǔ)文，提升自己的思想覺(jué)悟，以熏陶學(xué)生們的人文情敢和道德情操。

　　有一次，我看到了一篇很好的教育素材《我最幸福》，文中那失去雙手的女孩感恩生活、樂(lè)觀幸福的生活態(tài)度深深地感染了我。很想借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，因?yàn)?，通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)，由于“獨(dú)生子女”的慣性，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不到生活的美，經(jīng)常處于抱怨的情緒中：什么父母對(duì)自己照顧不周，什么遇到的困難太多，什么生活對(duì)自己不公啦等等念頭常常占據(jù)他們的頭腦，這一點(diǎn)很不利于他們各方面素質(zhì)的發(fā)展，但是如果直接點(diǎn)出來(lái)，學(xué)生又很難接受。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，大膽地走出課堂，把他們放歸于社會(huì)，趁他們?cè)滦莼丶业臅r(shí)候，布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)：調(diào)查整理幾個(gè)真實(shí)的貧困生案例，并寫(xiě)出自己的感悟。然后又在自習(xí)課帶學(xué)生們回家，和他們一起看我的電腦上一些博客文章對(duì)挫折的態(tài)度，這一來(lái)，學(xué)生們大受感染，若有所思。趁熱打鐵，我和他們一起讀了《我最幸福》這片例文，在讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生感動(dòng)地流下了淚水。在討論的時(shí)候，大家暢所欲言，群情激昂，不少的學(xué)生找到了自身存在的問(wèn)題。衣蕾同學(xué)動(dòng)情地說(shuō)：“人，不能索求太多，要知道感恩生活，感恩父母，這才符合我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。”她的話(huà)得到了大家的一直贊同，同學(xué)們通過(guò)討論都覺(jué)得自己其實(shí)很幸福。于是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺(jué)地完成的很出色，且下課后一調(diào)查，對(duì)于這個(gè)閱讀題，學(xué)生的得分率在90%以上。

　　這一活動(dòng)給了我很深的啟迪：十七大倡導(dǎo)的教學(xué)改革和現(xiàn)代化教學(xué)就是好。我真為自己能為學(xué)生的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)而高興。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表

　　“ 愛(ài)，是教育的前提;愛(ài)是教師的天職。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，把人民教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)均勻地灑向每位學(xué)生的心田。”這是我從十七大精神中得到的啟示。

　　畢業(yè)班學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力比較大，一部分學(xué)生情緒偏激，疏導(dǎo)不好，會(huì)因走不好初四這一步而給其人生造成很大的影響。

　　本班有兩名很典型的學(xué)生，一名是學(xué)習(xí)中游男生，叫李曉。他好理拒文：數(shù)學(xué)能考140多分，語(yǔ)文只考60分。我為他的前途擔(dān)憂(yōu)之余采取了一個(gè)迂回戰(zhàn)術(shù)，不但不批評(píng)他成績(jī)差，還時(shí)不時(shí)地利用他的聰明提問(wèn)他幾個(gè)高難度的問(wèn)題，雖然他答的不通順，但大致還是對(duì)的，我總是借機(jī)表?yè)P(yáng)他一番，使他在全體同學(xué)面前有了立足之地，并把他的點(diǎn)滴進(jìn)步寫(xiě)進(jìn)自己的博客，在一個(gè)我認(rèn)為合適的機(jī)會(huì)，裝著“無(wú)意”的樣子讓他從我的電腦上看見(jiàn)，這一來(lái)，給了他學(xué)語(yǔ)文的動(dòng)力。“功夫不負(fù)苦心人”，在最近的兩次考試中，他都因語(yǔ)文突破了100分而成為上游學(xué)生。他笑了，我也為我的計(jì)謀得逞而高興。

　　另一名屬于下游女生，叫林李超。她對(duì)老師有一定的抵觸情緒。剛接手她的時(shí)候，我很不以為然，我覺(jué)得憑我的教學(xué)技巧，她肯定會(huì)服我?？墒悄枪?jié)課，她給了我一個(gè)猝手不及。因她課前準(zhǔn)備不好被我批評(píng)了幾句，她竟然小手一甩，把語(yǔ)文筆記扔到了講臺(tái)上，在眾目睽睽下，朝我吼了一嗓子：“我不要你管”。說(shuō)完，趴在桌子上就哭，那個(gè)小肩膀啊一抖一抖的，那個(gè)小辮子啊一甩一甩的，那可真叫一個(gè)傷心呀!我忍住火氣，沒(méi)有再說(shuō)她，可是，別人都背了好幾首古詩(shī)了，她還哭著呢，大有哭暈過(guò)去的感覺(jué)。這一來(lái)，我可著了急：哭是女孩子的特點(diǎn)，可是哭壞了咋辦?誤了學(xué)習(xí)咋辦?家長(zhǎng)把孩子交到我們手里，可不是為了哭來(lái)著。于是，我過(guò)去哄她：“嘿，，我輸了，你贏了，別哭了啊!”可她哭得更厲害了，我又說(shuō)：“老師錯(cuò)了，你是對(duì)的，快背書(shū),啊!”可是，她還哭。咋回事呢?我一想：對(duì)了，應(yīng)該這么說(shuō)：小東西，我還管你呢!你快背吧，下節(jié)課我提問(wèn)你啊。嘿，這一著管用，她馬上抽抽噠噠地背了起來(lái)，并且不時(shí)地用眼角瞥我一下。我這才搽了一把汗，松了一口氣，真后悔在大家面前傷了她的自尊。事后，面對(duì)其他學(xué)生的疑問(wèn)，我輕松地說(shuō)：“我是大人，大人能和孩子生氣嗎?”沒(méi)想到這句話(huà)換得了全班同學(xué)的心，從此以后，我成了同學(xué)們的知心人。

　　于是，我便擁有了因付出而享受快樂(lè)的機(jī)會(huì)：薄薄的晨曦中，那剛大病初愈的李林正香甜地吃著我做的病號(hào)飯;落日的余暉中，遠(yuǎn)離母親的劉利正在我的鼓勵(lì)下自瀆;冬日的寒風(fēng)里，沾了一身水的王美因穿上了我的羽絨服而臉色紅潤(rùn)……

　　“拳拳學(xué)子情，癡癡育人心”僅憑我這半尺筆頭，寫(xiě)不盡我一個(gè)普通教育者的心愿，卻表達(dá)出了所有教育工作者的心聲。

　　三、活學(xué)活用，減負(fù)增效

　　為了能體現(xiàn)十七大“減負(fù)增效”的教育教學(xué)精神，我精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，虛心向先進(jìn)教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教育前輩的教育理論，把自己平時(shí)從網(wǎng)絡(luò)里學(xué)到的知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)趭式逃跇?lè)中“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心”，在活躍了課堂教學(xué)的同時(shí)，增進(jìn)了學(xué)生的記憶力，減輕了課余負(fù)擔(dān)。

　　四、恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)

　　我是一名教師，同時(shí)也和大家一樣是上有老下有少的中間階層，有時(shí)候，難免也會(huì)出現(xiàn)矛盾。

　　這次期中考試前，我住宿在我妹妹家的讀高二的女兒給我打電話(huà)說(shuō)：“媽媽?zhuān)腋忻傲?，你?lái)吧，老姨心情不好，表妹還要照顧，我還要考試。你來(lái)住三天吧，兩天也行。給我們做做飯，洗洗碗。”女兒的一番話(huà)，引來(lái)了我簌簌的淚。去年，妹妹家里出了事，年輕的她承受不了打擊，曾一病不起，這幾天或許是心里躁動(dòng)期;還不能自立的女兒在感冒和考試的雙重壓力下，最需要我的照顧;還不滿(mǎn)十歲的外甥也要期中考試。可是，三天后，我的學(xué)生也要考試，這關(guān)鍵的三天，我該給誰(shuí)呢?“好閨女，我不能，老姨是大人了，該會(huì)自己調(diào)節(jié)，表妹就交給你了。”電話(huà)的那一頭，語(yǔ)聲哽咽，我仿佛看到了妹妹那期待的臉;女兒那無(wú)言的淚。電話(huà)的這頭，我淚如泉涌。真希望在我有了時(shí)間的時(shí)候，她們還能再給我一個(gè)愛(ài)他們的機(jī)會(huì)，以對(duì)我最牽掛的人盡一點(diǎn)我這當(dāng)姐姐的責(zé)任和做母親的心。

　　不管怎么說(shuō)，不管做什么，我都時(shí)時(shí)刻刻地記著我是一名教師，我要遵循十七大精神，“為我們祖國(guó)的人力資源盡自己一名教師的微薄之力”。因?yàn)槲抑溃?dāng)好一名教師，最根本的就是把教書(shū)育人當(dāng)作自己的天職，我知道，我選擇了教師，就選擇了忘我，選擇了無(wú)私，選擇了奉獻(xiàn)，所以，我無(wú)怨無(wú)悔。

　　鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人民，是看實(shí)踐。”在這金秋十月的感召下，我們要用粉筆鋪就一條學(xué)子們走向成功的路;我們能用肩膀扛起學(xué)子們前進(jìn)的步伐;我們會(huì)用心血澆灌著面前這些燦爛的花朵。在不久的將來(lái)，從我們這里將會(huì)飛奔出許許多多的楊利偉、聶海勝、費(fèi)俊龍;從我們的三尺講臺(tái)下將走出許許多多的魏巍、魯迅和當(dāng)代的李白、杜甫、白居易;從我們用愛(ài)心鑄就的鋼鐵長(zhǎng)城上將會(huì)誕生許許多多的華羅庚、陳景潤(rùn)和當(dāng)代的張衡……..

　　“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”在這政通人和，百業(yè)俱興之時(shí)，在這金色十月，紅旗飄飄之際，在這教與學(xué)與時(shí)俱進(jìn)之秋，偉大祖國(guó)的宏基偉業(yè)要靠我們大家去創(chuàng)造，一個(gè)嶄新的中國(guó)將在我們大家的努力下崛起。努力努力再努力是十七大對(duì)我們的召喚，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)是我們向新世紀(jì)承諾的進(jìn)軍號(hào)。

　　朋友們，讓我們攜起手來(lái)，共同弘揚(yáng)十七大精神，共同描繪我們偉大祖國(guó)的燦爛明天吧!