初中交通安全的手抄報(bào)
初中交通安全的手抄報(bào)
交通安全問(wèn)題關(guān)乎咱們每一個(gè)人,必須引起高度重視，制作手抄報(bào)這既能達(dá)到宣傳交通安全的目的,還能提高咱們動(dòng)手動(dòng)腦的能力呢。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)初中交通安全手抄報(bào)的內(nèi)容，希望大家喜歡。
初中交通安全手抄報(bào)的圖片
初中交通安全手抄報(bào)圖(1)
初中交通安全手抄報(bào)圖(2)
初中交通安全手抄報(bào)圖(3)
初中交通安全手抄報(bào)圖(4)
初中交通安全手抄報(bào)的相關(guān)資料：交通安全知識(shí)
1、哪些物品屬于乘車禁帶的危險(xiǎn)品?
答：根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定：有10類36項(xiàng)數(shù)千種物品屬乘車禁帶危險(xiǎn)品。(1)爆炸品：如雷管、導(dǎo)火線、炸藥、子彈、鞭炮等。(2)氧化劑：如氧酸鈉、高氯酸鉀、硝酸銨化肥等。(3)壓縮氣體和液化氣體：如液化石油氣、煤氣、氧氣、氫氣等。(4)自燃物品：如黃磷、硝化纖維、膠片、油布及其制品等。(5)溫水燃燒物品：如金屬鈉、鎂、電石粉等。(6)易燃液體：如汽油、煤油、酒精、松節(jié)油、香蕉水、油漆等。(7)易燃固體：如紅磷、硫磺、松香、火柴等。(8)毒害品：如砒霜、氰化鈉、磷化鋅、敵敵畏等。(9)腐蝕性物品：如硝酸、硫酸、鹽酸、燒堿等。(10)放射性物品：如氧化鈾、夜光粉、瀝青、鈾礦等。
2、為什么駕駛員、乘車人不能向車外拋撒物品?
答：駕駛員或乘車人倘若往車扔的是硬物，就易砸傷人，砸壞同向或反向行駛的車輛。倘若扔出的塑料袋、報(bào)紙等輕飄物品正好擋住了后邊駕駛員，尤其是摩托車手的雙眼，稍一走神或措施不當(dāng)就會(huì)造成車禍?？傊囃鈷伻鑫锲肥菢O不文明的行為，是反應(yīng)公民道德水平高低的一個(gè)表現(xiàn)。
3、為什么市民不能有意破壞交通安全環(huán)境?
答：有些街邊的商店或居民將污水或垃圾隨手倒向路面，這既影響了城市的文明形象，破壞道路環(huán)境，也給交通事故埋下隱患。這些人為設(shè)置的障礙如果沒(méi)能及時(shí)清理干凈，會(huì)使路面變滑，并且駕駛員也不易發(fā)現(xiàn)，駕車經(jīng)過(guò)該路段時(shí)，導(dǎo)致輪胎打滑，制動(dòng)性能失效，容易發(fā)生車禍。
初中交通安全手抄報(bào)的相關(guān)資料：交通安全常識(shí)
1、機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車實(shí)行右側(cè)通行。
2、車輛、行人必須各行其道。借道通行的車輛或行人應(yīng)當(dāng)讓在基本車道內(nèi)行駛的車輛或行人優(yōu)先通行。
3、車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)通行;有交通警察現(xiàn)場(chǎng)指揮時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行;在沒(méi)有交通信號(hào)的道路上，應(yīng)當(dāng)在確保安全、暢通的原則下通行。
4、交通信號(hào)燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示。
5、交通信號(hào)燈的表示：
(1)綠燈亮，車輛通行，但轉(zhuǎn)彎車輛不得妨礙被放行的非機(jī)動(dòng)車、行人的通行;
(2)黃燈亮，已過(guò)停車線的車輛可繼續(xù)通行;
(3)紅燈亮，禁止車輛通行。右轉(zhuǎn)彎(小轉(zhuǎn)彎)車輛在不妨礙被放行車輛、行人通行的情況下，可右轉(zhuǎn)彎(小轉(zhuǎn)彎)通行。
初中交通安全手抄報(bào)的相關(guān)資料：兒童交通安全守則
1.不在路邊滑旱冰、玩滑板
滑旱冰、溜滑板，公路玩耍最危險(xiǎn);
旱冰滑板哪里玩?游樂(lè)園里最安全。
2.不在道路上和小區(qū)內(nèi)踢球
只顧貪玩忘安全，竟把馬路當(dāng)球場(chǎng);
不管不顧亂踢球，車輛行人都遭殃。
3.不準(zhǔn)翻越隔離護(hù)欄
路口路中設(shè)護(hù)欄，防止行人亂穿行;
不要貪圖一時(shí)快，翻越護(hù)欄太危險(xiǎn)。
4.嚴(yán)禁追車扒車
大汽車，跑得快!離得太近出意外;
追車扒車更危險(xiǎn)，不與汽車來(lái)競(jìng)賽。
5.有序在路邊行走
上學(xué)途中路邊走，放學(xué)排隊(duì)有序行;
遵守紀(jì)律靠自覺(jué)，老師家長(zhǎng)都高興。
6.騎自行車要滿12歲
小朋友們慢騎車，遵守規(guī)定要牢記;
年齡不滿十二歲，不得上路把車騎。
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