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中學(xué)健康課教案內(nèi)容

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  中學(xué)健康教育是落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”,培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。下面是小編為你精心整理的中學(xué)健康課教案,希望對(duì)你有幫助!

  中學(xué)健康課教案篇1

  教學(xué)目的:

  1.理解眼球的結(jié)構(gòu)、功能和視覺(jué)的形成。

  2.使學(xué)生掌握近視眼發(fā)生的原理、原因、發(fā)展過(guò)程及預(yù)防措施。

  3.提高學(xué)生保護(hù)視力的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn):近視眼形成的原因和預(yù)防方法

  教學(xué)難點(diǎn):近視眼發(fā)生的原理

  教學(xué)用具:眼球結(jié)構(gòu)掛圖;眼球結(jié)構(gòu)模型;物體在視網(wǎng)膜上成像的掛圖;正常眼、近視眼的掛圖。

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、眼的結(jié)構(gòu)

  1.眼球:

  眼 球 眼球壁 外膜 角膜:無(wú)色透明,占1/6

  鞏膜:白色堅(jiān)固,占5/6保護(hù)眼球內(nèi)部〖JB)〗中膜

  虹膜:棕黑色中央是瞳孔睫狀體:調(diào)節(jié)晶狀體曲度脈絡(luò)膜:占中膜的2/3,①有豐富的血管(營(yíng)養(yǎng)眼球)②有豐富的色素細(xì)胞(“暗室”作用)內(nèi)膜:視網(wǎng)膜(內(nèi)有大量的感光細(xì)胞、接受物 象的刺激產(chǎn)生物象)

  內(nèi)容物房水晶狀體玻璃體 無(wú)色透明有折光作用

  2 .眼球的附屬結(jié)構(gòu):眼肌、眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器等。

  下面我們來(lái)研究一下視覺(jué)是怎樣形成的

  二、視覺(jué)的形成

  (出示物體在視網(wǎng)膜上成象的掛圖或投影片)外界物體反射的光線進(jìn)入眼球內(nèi)部時(shí),經(jīng)過(guò)了角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體等結(jié)構(gòu),當(dāng)物體反射的光線經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用后,在視網(wǎng)膜上能形成清晰的、倒立的物象;物象刺激視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞,感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,形成視覺(jué)??煽偨Y(jié)如下:

  折射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)

  物體反射的光線→成像于視網(wǎng)膜→神經(jīng)沖動(dòng)→視神經(jīng)→視覺(jué)中樞→形成視覺(jué) 過(guò)渡:人在看外界的各種物體時(shí),為什么遠(yuǎn)近不同的物體都能看得清楚呢?這主要是通過(guò)睫狀體中平滑肌的舒縮活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)晶狀體曲度的結(jié)果。

  (1)藥物療法。滴雙星明眼藥水或遵醫(yī)囑用其他藥物治療。

  (2)物理療法:眼保健操、按摩遠(yuǎn)眺療法等等。

  (3)配鏡矯正。

  通過(guò)眼的結(jié)構(gòu)、視覺(jué)的形成的學(xué)習(xí),我們掌握了近視眼形成的原因,從而更好地保護(hù)自己的視力,做到學(xué)習(xí)好、身體健康、視力正常。

  教學(xué)小結(jié):

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),對(duì)近視眼形成的原理、原因及發(fā)展過(guò)程,從而自覺(jué)地保護(hù)視力,做好眼保健操,從而達(dá)到預(yù)防措施,提高了保護(hù)視力的積極性。

  中學(xué)健康課教案篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解什么是毒品、它有什么危害,教育他們?cè)鯓幼杂X(jué)防范,遠(yuǎn)離毒品,塑造美好人生。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示題目。(遠(yuǎn)離毒品關(guān)愛(ài)生命)

  二、什么是毒品及毒品的種類。

  1.談話:同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)毒品,那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(指名回答)

  2.講解:《中華人民共和國(guó)刑法》第357條規(guī)定:“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺()、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見(jiàn)和最主要的毒品有:(讓學(xué)生看圖片)鴉片、嗎啡、海洛因、、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長(zhǎng)期吸食都會(huì)成癮,對(duì)人體產(chǎn)生危害,而且易感染疾病。如果服用過(guò)量,則可導(dǎo)致死亡。

  3.看了這些圖片,你有什么感受?(自由談話。)

  三、介紹毒品的危害。(結(jié)合圖片)

  問(wèn):毒品有那些危害呢?

  1.毒品毀人毀健康。

  (1)毒品摧毀人的消化功能。

  (2)摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。

  (3)摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。

  (4)傳染性病及“愛(ài)滋病(AIDS)”。

  2.毒品令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。

  (1)喪失工作能力。

  (2)傾家蕩產(chǎn)。

  (3)給家人帶來(lái)無(wú)盡的折磨。

  3.吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。

  4.吸毒危害社會(huì),成為世界公害。

  四、給學(xué)生讀有關(guān)吸毒者的故事,使學(xué)生受到教育。

  五、討論,交流體會(huì)。

  1.了解了有關(guān)毒品的知識(shí)以及危害性,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2.讓學(xué)生自由發(fā)言。

  六、讓學(xué)生了解防毒的方法。

  1.問(wèn):當(dāng)有人向提供毒品時(shí),你會(huì)怎樣做?(學(xué)生發(fā)言。)

  2.防毒有五種措施:

  一是直接拒絕;二是找借口溜走;三是提出反意見(jiàn)或轉(zhuǎn)移話題;四是秘密報(bào)案(偷偷告訴你依賴的人或撥打報(bào)警電話號(hào)110);五是當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時(shí),要第一時(shí)間告訴你的師長(zhǎng)。

  七、總結(jié)。

  同學(xué)們,今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施,也知道了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害。希望我們每個(gè)人都能做到:一發(fā)現(xiàn)有人吸毒,以現(xiàn)有毒品犯罪時(shí),立即舉報(bào);為了自己的健康,這了家人的幸福,為了社會(huì)的安定,請(qǐng)你遠(yuǎn)離毒品,珍愛(ài)生命。

  中學(xué)健康課教案篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)《平衡膳食寶塔》有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  2、能夠指導(dǎo)自己的膳食。。

  3、培養(yǎng)學(xué)生平衡膳食的意識(shí)。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)平衡膳食寶塔

  難點(diǎn):如何指導(dǎo)自己的膳食

  教學(xué)過(guò)程

  一導(dǎo)入:

  同學(xué)們你們知道嗎,除了我們的嘴會(huì)說(shuō)話以外,其實(shí)你們你的肚子也會(huì)說(shuō)話,你聽(tīng)得動(dòng)它說(shuō)的是什么嗎?

  當(dāng)你餓的時(shí)候,你最想干的是什么?

  “民以食為天”這句話就說(shuō)明了“吃”的重要性,“吃”對(duì)于我們并不陌生,到底怎樣能吃出健康,怎樣才是科學(xué)的吃呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——平衡膳食。(板書(shū))

  二、新知:

  1、同學(xué)們你們平時(shí)吃的食物有哪些?

  你們能不能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)吃的量的多少,將食物填在你手上的那幅圖上。(老師出示塔圖)

  第一層:我們吃得最多的,并且也是最基礎(chǔ)的,應(yīng)該是什么呢?

  請(qǐng)一位同學(xué)到老師這里來(lái)填。

  其它各層你們以小組為單位,根據(jù)攝入量的多少來(lái)填,老師請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái)填。

  填好后,判斷進(jìn)行判斷。

  第五層:我們平時(shí)都沒(méi)有注意到,但是炒菜又離不開(kāi),在放菜之前要先放什么?

  2、我們已經(jīng)把這座塔建好了,有的同學(xué)見(jiàn)到好吃的就多吃點(diǎn),不好吃得就少吃,你覺(jué)得這樣做好嗎?

  我們的科學(xué)家們已經(jīng)幫我們統(tǒng)計(jì)出來(lái)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值。(出示各層攝入量)

  我們知道了這幅圖是依據(jù)所需量的多少來(lái)形成的,那你們應(yīng)該怎樣做才是平衡呢?

  
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