評(píng)價(jià)古詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，是在對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感等把握的基礎(chǔ)上更高的要求，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想的方法，希望大家可以幫助到大家!

　　評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想的方法

　　思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，指詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，并由此所表現(xiàn)出來(lái)的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其思想感情，分析其社會(huì)意義及其深層內(nèi)涵;評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度，就是對(duì)詩(shī)歌中的景物、人物、事件等所體現(xiàn)的作者態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，也包括對(duì)作者所表現(xiàn)的觀點(diǎn)態(tài)度的消極性與積極性的評(píng)價(jià)。在詩(shī)歌鑒賞中，“評(píng)價(jià)”一詞要求觀點(diǎn)明確，并且有深度地闡述，而在高考中對(duì)于“評(píng)價(jià)”是降低了要求的，也就是說(shuō)能夠就詩(shī)論詩(shī)、言之有理即可，不需要縱橫聯(lián)系、引申闡發(fā)。從命題角度來(lái)看，有的是僅就“詩(shī)眼”、關(guān)鍵句、情感、主旨等某一個(gè)問(wèn)題單獨(dú)考查，有的是將形象、語(yǔ)言、技巧等結(jié)合起來(lái)綜合考查。從常見(jiàn)的試題形式來(lái)看，有的是“表現(xiàn)什么思想”、“抒發(fā)怎樣的感情”、“體現(xiàn)怎樣的人生態(tài)度”等，有的是“某個(gè)詞為‘詩(shī)眼’(或警策)，為什么”、“某個(gè)句子闡釋了什么道理”、“有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)„„你同意這種看法嗎”、“這首詩(shī)的主旨是„„談?wù)勀愕睦斫?rdquo;等。

　　案例

　　關(guān)口金題—【考綱知識(shí)精解讀】

　　1.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 (2009年高考全國(guó)卷Ⅱ) 軍城早秋 嚴(yán) 武【注】

　　昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿(mǎn)西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

　　【注】嚴(yán)武(726-765)：字季鷹，華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。 詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答： 。

　　【解析】從詩(shī)歌中“漢關(guān)”、“朔云”、“邊月”、“西山”、“飛將”、“沙場(chǎng)”等典型意象的使用，結(jié)合試題下面的注解，我們可以看出這是一首邊塞詩(shī)。回想邊塞詩(shī)的特點(diǎn)，主要以歌詠邊塞軍旅生活或描述邊塞奇異風(fēng)光為寫(xiě)作內(nèi)容，表達(dá)建功立業(yè)的渴望、報(bào)效國(guó)家的熱情、奮勇殺敵的豪壯、戍邊將士的鄉(xiāng)愁、黷武開(kāi)邊的厭惡、奇麗風(fēng)光的驚嘆等感情。該詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景，其實(shí)也點(diǎn)出了邊塞戰(zhàn)云密布的形勢(shì)，意味著邊境緊張的時(shí)刻又來(lái)臨了;“更催”二字暗示戰(zhàn)事已按主將部署全面展開(kāi)，后兩句，筆意酣暢，淋漓盡致，顯示出戰(zhàn)場(chǎng)上勢(shì)如破竹的氣勢(shì)，表現(xiàn)出主將剛毅果斷的氣魄和勝利在握的神情，這場(chǎng)戰(zhàn)斗必然大勝的結(jié)果也自然寓于其中了。很顯然，這是一首描寫(xiě)邊關(guān)將士斗志昂揚(yáng)、奮勇殺敵的邊塞詩(shī)。該題考查詩(shī)歌情感的把握，分析詩(shī)人的情感要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容和關(guān)鍵詞語(yǔ)。從第三句中的動(dòng)詞“催”、“追”的表意看，這是寫(xiě)奮勇出擊;從第四句的動(dòng)詞“遣”、“還”的表意看，這是寫(xiě)徹底消滅敵軍。

　　【參考答案】詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)斗志昂揚(yáng)、堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫(xiě)部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志;第四句寫(xiě)全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。 2.閱讀下面的詩(shī)詞，根據(jù)提示，完成賞析。 (2009年高考湖南卷) 三月晦日偶題 秦 觀

　　節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。 芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。 點(diǎn)絳唇 元好問(wèn)

　　醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問(wèn)春何處，花落鶯無(wú)語(yǔ)。 渺渺予懷，漠漠煙中樹(shù)，西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。

　　詞多富情趣，而宋詩(shī)多理趣。請(qǐng)從作品中作者對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩(shī)之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。

　　秦詩(shī)之理趣： 元詞之情趣：

　　【解析】秦觀的詩(shī)，前兩句寫(xiě)四季輪回中，每個(gè)時(shí)節(jié)的風(fēng)物都有自己的嶄新風(fēng)貌，何必要癡心留春，為春天逝去而傷感呢?后兩句寫(xiě)不必為百花紛謝而怨恨，樹(shù)木蔥蘢的夏日也是很美好的。這首小詩(shī)，一改中國(guó)古代詩(shī)詞“惜春”、“傷春”的傳統(tǒng)情感，表明詩(shī)人不同常人的看法，獨(dú)辟蹊徑，別具情味。元好問(wèn)的這首詞沒(méi)有著意渲染殘春景色，而是旁處落筆。作者已知“春歸”，卻又借別人的唱曲“留春”，還要“問(wèn)春”，問(wèn)而不答，則繼之以高樓望春，一切無(wú)效后，只有日暮歸樓后到“夢(mèng)里尋春”。這首詞表現(xiàn)的是傳統(tǒng)的傷春主題，但不是濃重的感傷，而是淡淡的悵惘。該題考查的是對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，題干中涉及兩個(gè)概念，先要明確其內(nèi)涵。從不同的語(yǔ)素考慮，“理趣”側(cè)重在“理”，是指詩(shī)作傳達(dá)給人們普遍、深刻的事理，需要從理性的角度去分析;“情趣”側(cè)重在“情”，是指詩(shī)作借典型形象所寄寓的感情與意趣，需要從情感的角度來(lái)分析。明確概念的涵義，找到著眼點(diǎn)，然后結(jié)

　　合詩(shī)歌內(nèi)容分析評(píng)價(jià)，這樣才能使答案準(zhǔn)確、到位。

　　【參考答案】秦詩(shī)之理趣：作者闡述了季節(jié)更替，風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對(duì)春逝無(wú)需遺憾，夏天深幽的樹(shù)蔭也足以怡人。

　　元詞之情趣：作者用“綠窗猶唱”、“花落”、“鶯無(wú)語(yǔ)”、“煙中樹(shù)”、“暮”、“疏雨”、“夢(mèng)”等詞語(yǔ)刻意營(yíng)造春逝之氛圍，用“留春”、“問(wèn)春”、“尋春”等傳達(dá)出他對(duì)春逝的悵惘意緒。