書(shū)法這門(mén)藝術(shù)凝聚著整個(gè)民族深層的文化心理和審美意識(shí)的古老藝術(shù)。書(shū)法藝術(shù)是書(shū)法家對(duì)于漢字以及漢字所包含的深厚涵義的獨(dú)特詮釋。下面小編帶給大家的是樣練好書(shū)法：

　　怎樣練好書(shū)法資料：什么書(shū)法作品的行氣

　　單字聯(lián)綴是被研究得比較少的一個(gè)環(huán)節(jié)。單字聯(lián)綴的基本要求是一行中各字之間應(yīng)具有內(nèi)在的連續(xù)性，這樣.相鄰各字才能擺脫孤立的狀態(tài)，而建立起親切、緊密的聯(lián)系.作品才能成為一個(gè)不可分拆的整體。人們常用“行氣”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)對(duì)單字聯(lián)綴的感受和評(píng)價(jià)。

　　一個(gè)字，在線(xiàn)條運(yùn)動(dòng)的引帶下，字內(nèi)空間也開(kāi)始了流動(dòng)，這種流動(dòng)感使整個(gè)宇結(jié)構(gòu)(連帶它的內(nèi)部空間)產(chǎn)生了一種運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，如果相鄰各字的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)能互相銜接，那么一行字便會(huì)形成連續(xù)、楊通的“空間流”，如果各字的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不能銜接，下意識(shí)中的感受便極不順暢，這時(shí)，人們便說(shuō)它缺乏“行氣”.這里介紹一個(gè)檢驗(yàn)“行氣”的簡(jiǎn)單方法。

　　中國(guó)名人書(shū)法作品欣賞：

　　在書(shū)寫(xiě)的任何一個(gè)漢字上，都可以作出一根直線(xiàn)，使它的位置表示這個(gè)字傾側(cè)的方向，同時(shí)把這個(gè)字分成感覺(jué)上份量相等的兩部分。A條直線(xiàn)反映了這個(gè)字在紙上的位置和運(yùn)動(dòng)趨向.我們把它稱(chēng)作單字軸線(xiàn).如果作出一行字每一字的單字軸線(xiàn)，便能看出這行字在連貫性上的得失。

　　中國(guó)名人書(shū)法作品欣賞：

　　如果相鄰兩字軸線(xiàn)在兩字之間相交或重。它們的連貫性一定很好;如果軸線(xiàn)平行(或接近平行)，由于兩字運(yùn)動(dòng)趨向相同，也能給人以很強(qiáng)的連續(xù)感，多字軸線(xiàn)平行時(shí)，這種感覺(jué)更強(qiáng)烈兩軸線(xiàn)在宇間不能相交，則反映了一行中空間運(yùn)動(dòng)的中斷(圖乙。)。一行中所有軸線(xiàn)不一定要求全部連續(xù)，適當(dāng)數(shù)量的斷點(diǎn)，適當(dāng)位置上出現(xiàn)的斷點(diǎn)，有助于調(diào)整作品的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，它們的作用相當(dāng)于樂(lè)句中的休止符.過(guò)多的斷點(diǎn)肯定會(huì)破壞作品的“行氣”

　　怎樣練好書(shū)法資料：臨帖與摹帖的利弊

　　在多年的書(shū)法教學(xué)中，我始終主張學(xué)生一開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，教師就采取臨帖教學(xué)，而不應(yīng)采取摹帖教學(xué)。在摹的過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)主動(dòng)深入地去分析理解每個(gè)字體的各個(gè)基本筆畫(huà)的來(lái)龍去脈，以及基本筆畫(huà)中提、按、頓、收筆和逆、折、回、轉(zhuǎn)等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，這樣實(shí)質(zhì)上阻礙了學(xué)生對(duì)書(shū)法的觀察能力、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造思維的發(fā)揮，很難真正提高他們的書(shū)法水平。臨寫(xiě)則能較好地彌補(bǔ)摹寫(xiě)的不足。就我的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，臨比摹在書(shū)法教學(xué)中占優(yōu)勢(shì)，學(xué)生進(jìn)步也快得多。