怎樣提高書法水平
怎樣提高書法水平
書法藝術(shù)合理的定位和建立書法藝術(shù)良性健康地可持續(xù)發(fā)展具有重要的理論價(jià)值與實(shí)踐意義。下面小編帶給大家的是怎樣提高書法水平：
怎樣提高書法水平資料：字體的基本特征
書法藝術(shù)是以漢字為載體的，主要書體有篆書、隸書、草書、楷書和行書。篆書分為“大篆”和“小篆”。大篆廣義上是指秦代小篆產(chǎn)生以前的除隸書外的所有文字，包含甲骨文、金文、石鼓文和其它的玉石刻文字;小篆是指秦代李斯等人在秦國文字荃礎(chǔ)上整理、規(guī)范出來的、國家法令公布的法定通用文字。小篆是相對(duì)規(guī)范化的文字，從書法的角度而言在書寫上也有自己的特點(diǎn):第一，筆畫都是平直和宛曲的單線，也是有一定長度的豎線和橫線;筆畫中鋒行筆，藏頭護(hù)尾，線條勁健渾圓，其粗細(xì)基本一致。這種幾何化.構(gòu)成了小篆書寫與大篆書寫最大的不同。第二，小篆在結(jié)體上字形狹長，上緊下松，下部比較舒展，使字形具有一種動(dòng)感。字型在一個(gè)篇幅內(nèi)的大小相對(duì)勻稱.單個(gè)字也比石鼓文更注重筆畫之間的空間布白，有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)美。
中國名人書法作品欣賞：
隸書是一種起源于戰(zhàn)國、普及于秦代、成熟于漢代的文字。它在用筆上以“波”筆的“一波三折”為典型特征;字形上也一反過去狹長為主的形態(tài)，以扁平顯現(xiàn)穩(wěn)健感;結(jié)構(gòu)上顯得左緊右松。從整體上看，人為美化的痕跡較濃。
中國名人書法作品欣賞：
草書起于漢代，先有章草，東漢演化出今草，到唐代演化出狂草。東漢許慎在《說文解字·敘》中說“漢興，有草書”，但長期無實(shí)證。行世的西漢元帝時(shí)黃門令史游所書章一草《急就章》，也只是傳說。依據(jù)傳世的作品，我們可以概括章草的一些基本特征:章草是字字分離的，沒有兩個(gè)字或多個(gè)字連筆書寫的現(xiàn)象;章草受隸書影響，字形以扁平為主，大小比較均勻;尚有一些隸書的筆法，如“波”畫，但也已更顯圓暢，近于后來楷書的“捺”;最主要的是出現(xiàn)了“連筆”寫法和真正意義上的“點(diǎn)”，并注重筆畫之間的呼應(yīng)和氣勢(shì)上的貫通，為中國書法藝術(shù)的創(chuàng)作個(gè)性強(qiáng)烈顯現(xiàn)提供了條件。“捺”書在東漢時(shí)期發(fā)展為“今一草”。它在筆法上，更多地注重線條的動(dòng)感和質(zhì)感，注重線條的圓潤和“血脈流暢”;在點(diǎn)畫上.更講求圓轉(zhuǎn)流便，波畫逐漸消失，甚至作為上下兩字連綿的連接所在;“神”和“氣”的概念進(jìn)一步受到重視。
王獻(xiàn)之的今草繼張芝更講求字的氣勢(shì)，也有更多的“詞連”，人稱“一筆書”;唐代的張旭、懷素等人將今草發(fā)展成為狂草?？癫菔墙癫莸囊环N，也稱大草。它用筆提按頓挫明顯，線條飽滿結(jié)實(shí)、回繞連綿，字形簡約飛舞，基本上脫離文字的實(shí)用功能而長于抒情性和整體的觀賞性。行書是介于草書、楷書之間的一種字體。它不像楷書那樣端正，也沒有草書那樣飛舞。它比較靈活，草法多于楷法的叫“行草”，楷法多于草法的叫“行楷”。行書字體大致草創(chuàng)于東漢。晉代衛(wèi)恒在《四體書勢(shì)》中說“魏初，有鐘(繇)胡(昭)二家為行書法，俱學(xué)于劉德升”，所以傳統(tǒng)上認(rèn)為先有楷書后有
行書;行書是楷書的一種輔助書體，是楷書的快寫體。事實(shí)上，行書和楷書都產(chǎn)生于東漢末期，它們都是在手寫隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的，不存在誰先誰后的“父子關(guān)系”。東晉時(shí)期行書成熟，稱為“天下行書第一”的《蘭亭序》就產(chǎn)生于這一時(shí)期?？瑫?ldquo;真書”.古時(shí)又叫做“楷隸”或“今隸”。它給人以法度齊備、方圓得體、端莊成熟的美感，是我國長期以來的法定通用文字。我們現(xiàn)在常見的宋體黑體等美術(shù)字，就是楷書的美化寫法。它起源于漢代，成熟于東晉，普及于唐代，成為以后各朝各代的法定使用文字。歷史上有“歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫”四大名家，他們的作品代表著中國楷書藝術(shù)的最高成就。三、了解書法史上的名家書法風(fēng)格與特點(diǎn)
書法鑒賞是對(duì)書法作品的藝術(shù)性的理解并得到愉悅快感的過程。要理解和認(rèn)同，鑒賞者本身必須要具備一定的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)(如必要的歷史知識(shí)和對(duì)美的感受能力)，以此去認(rèn)識(shí)作品、理解作品。當(dāng)然，在某些特定場合可以通過別人講解而獲得審美享受。要具備歷史知識(shí)。任何一個(gè)時(shí)代產(chǎn)生的書法家，都受時(shí)代審美觀和個(gè)體在社會(huì)環(huán)境中成長熏陶的影響。這就是作品時(shí)代性形成的原因。這些原因包括物質(zhì)的和社會(huì)的。物質(zhì)的如書寫材料(如紙張與墨)、書寫工具(不同的筆)留下的信息。社會(huì)的如各種字體產(chǎn)生的年代、各種書風(fēng)產(chǎn)生和流行的過程、各個(gè)地域因素在書法領(lǐng)域中的體現(xiàn)等。
要了解書法家信息。書法家的創(chuàng)作處于一個(gè)時(shí)間的流程中，書法家也成長于一個(gè)時(shí)間流程中。不同的書法家有不同的創(chuàng)作藝術(shù)風(fēng)格，同一個(gè)書法家在不同的時(shí)空條件下也有所差異。