在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，很多人都在不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步，掌握學(xué)習(xí)方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的高一政治學(xué)習(xí)方法，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

高一政治學(xué)習(xí)方法精選篇1

一、分層法

每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有不同的層次，思想政治課中的概念也有不同的層次。分層法就是把這些概念分成不同層次，進(jìn)行層層講解，從而達(dá)到對(duì)概念全面深刻的理解。

如“按勞分配”這一概念就可分成以下三個(gè)層次：

（1）分配什么：個(gè)人消費(fèi)品；

（2）分配標(biāo)準(zhǔn)：按提供給社會(huì)的勞動(dòng)數(shù)量的多少和質(zhì)量的高低來分配；

（3）分配內(nèi)容：多勞多得、少勞少得、有勞動(dòng)能力的人不勞不得。

還有高二思想政治中的“規(guī)律概念也可概括為：

（1）本身固有的聯(lián)系；

（2）本質(zhì)的聯(lián)系；

（3）必然的聯(lián)系這三個(gè)方面。其它諸如“農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”、“剩余價(jià)值”等都可用分層來講解。

二、對(duì)比法

對(duì)比法就是把兩個(gè)相近相似的概念進(jìn)行比較，從而找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。這一教學(xué)方法可以幫助學(xué)生把易混淆概念區(qū)分開來。例如在高一思想政治課中有“全民所有制”和“集體所有制”兩概念，它們共同點(diǎn)在于都是“社會(huì)主義勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的公有制經(jīng)濟(jì)形式”，它們的不同點(diǎn)在于范圍和程度的不同，前者的范圍是“全體社會(huì)主義勞動(dòng)者”而后者的范圍是“部分全體社會(huì)主義勞動(dòng)者”。又如農(nóng)業(yè)、工業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)這三個(gè)概念也同樣可以從勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)手段、目的以及類四個(gè)方面來對(duì)比把握，找出其中的區(qū)別和聯(lián)系。另外第三產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)，國(guó)民收入與國(guó)民生產(chǎn)總值，積累與消費(fèi)，量變和質(zhì)變，內(nèi)因和外因等均可用此法來講解。

三、關(guān)系法

辯證唯物主義告訴我們，事物是普遍聯(lián)系的，和周圍事物沒有聯(lián)系的事物是不存在的。有些思想政治課概念往往是從相互關(guān)系中來下定義的，因此掌握相互關(guān)系，就可比較完整準(zhǔn)確地把握它們。例如“物質(zhì)”和“意識(shí)”這兩個(gè)概念就是從物質(zhì)和意識(shí)的相互關(guān)系中把握的，物質(zhì)即“客觀實(shí)在”，這一“客觀實(shí)在”是不依賴于人的意識(shí)并為人的意識(shí)所反映的”，而意識(shí)本質(zhì)上是“物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，是人腦這一高度發(fā)達(dá)高度完善的物質(zhì)的特有機(jī)能，是物質(zhì)的反映?！碑?dāng)然我們還可以從物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系中把握唯物主義和唯心主義的概念，從是否承認(rèn)事物的聯(lián)系、發(fā)展、矛盾來把握辯證法和形而上學(xué)兩個(gè)概念，這樣既把握了關(guān)系，又從關(guān)系中把握概念，對(duì)學(xué)生來說起到了舉一反三的作用。

四、屬和種差法

唯物辯證法告訴我們，世界上任何事物一方面各有差異，另一方面又與同類事物存在共同性，與同類事物沒有聯(lián)系的事物是不存在的。政治概念同樣可以從屬和種差這兩個(gè)方面把握。又如“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”屬于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，因而是以市場(chǎng)為基礎(chǔ)和主要手段的資源配置方式，但我們的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同，它是市場(chǎng)在社會(huì)主義國(guó)家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用，它是與社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起，為社會(huì)主義服務(wù)的。諸如對(duì)外貿(mào)易、哲學(xué)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)等概念都可以從屬和種差來把握。

高一政治學(xué)習(xí)方法精選篇2

內(nèi)容摘要：初中思想政治課復(fù)習(xí)法初探一要端正思想，明確目標(biāo)；二要指導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方式、啟發(fā)式、時(shí)政熱點(diǎn)、創(chuàng)新能力等。

在課改的浪潮沖擊下，中考政治考試中對(duì)部分試題實(shí)行開卷考試。這一考試模式的改革必然與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段發(fā)生沖突。但是，它的實(shí)施對(duì)于促進(jìn)思想政治課堂改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，活躍課堂等起到很好的指導(dǎo)作用。進(jìn)行開卷考試，這是教育體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新要求，強(qiáng)化對(duì)考生素質(zhì)能力的考核，培養(yǎng)考生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，這對(duì)廣大政治教師來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。為適應(yīng)開卷考試的指揮棒，培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新人才，思想政治課教學(xué)就應(yīng)突破傳統(tǒng)知識(shí)教育的束縛，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重新構(gòu)筑全新的教學(xué)理念。作為政治老師，必須對(duì)開卷考試后產(chǎn)生的新情況作出判斷和分析，以便得出對(duì)應(yīng)辦法。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法：

一、端正思想，明確目標(biāo)

中考政治實(shí)行開卷考試，可以翻書，查閱資料找答案，很多人認(rèn)為，政治老師沒什么可講，只要出道題，讓學(xué)生抄抄答案，中考就能取得好成績(jī)。練習(xí)和作業(yè)就不需要了，連課堂教學(xué)也不必抓得那么緊了。開卷考試就真的不需要老師講課了嗎？這種認(rèn)識(shí)是非常錯(cuò)誤的。的確，開卷考試要求學(xué)生死記硬背的知識(shí)少了，相反提高了考查學(xué)生能力的要求。例如20__年政治考試中的一道開卷題：

材料一《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》指出，切實(shí)抓好青少年的思想道德建設(shè)和心理素質(zhì)教育，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)各負(fù)其責(zé)又密切配合的教育網(wǎng)絡(luò)，把社會(huì)主義思想道德教育生動(dòng)具體地融入青少年成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，營(yíng)造有利于青少年成長(zhǎng)的思想文化環(huán)境。

材料二20__年12月廣東省委決定開展為時(shí)3年的愛國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮的現(xiàn)代公民教育，這是當(dāng)代我省思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，這項(xiàng)教育要從中小學(xué)抓起，從未成年人抓起。

（1）我市某中學(xué)響應(yīng)省委號(hào)召，緊緊抓住思想道德建設(shè)這個(gè)主題，積極開展?fàn)幃?dāng)現(xiàn)代小公民活動(dòng)。請(qǐng)你從加強(qiáng)思想道德建設(shè)的角度談?wù)剬W(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)的意義。

（2）一個(gè)愛國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮的現(xiàn)代小公民的成長(zhǎng)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)和青少年自身四個(gè)方面的共同努力和配合。請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面，結(jié)合生活實(shí)際，提出你的合理化建議。

從以上例子可以看出，政治中考開卷考試并不意味著老師不用講，學(xué)生不用學(xué)，相反，對(duì)教與學(xué)雙方都提出了更高的要求。它著重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、解決時(shí)政熱點(diǎn)問題的能力，這就要求學(xué)生理解書本所講的觀點(diǎn)，原理，并要靈活運(yùn)用。

二、講究學(xué)習(xí)方法

開卷考試最大的變化就是要求學(xué)生死記硬背的東西少了，學(xué)生就要適應(yīng)這種考試模式，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。首先該記的內(nèi)容還是要記，沒有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和一定程度的記憶，沒有知識(shí)的積累，運(yùn)用時(shí)就難以得心應(yīng)手。正所謂：巧婦難為無米之炊。所以，扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)是所必需的。由于新中考強(qiáng)調(diào)不拘泥于教學(xué)大綱，試題源于教材又高于教材。因此，滿足于課本知識(shí)的講解顯然是不夠的，應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整，不拘泥于對(duì)課本內(nèi)容具體詳盡的講解，一些知識(shí)性內(nèi)容放手讓學(xué)生自學(xué)，騰出時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)的課外知識(shí)或選取有價(jià)值的能力型的熱點(diǎn)重點(diǎn)問題展開討論，啟迪思維。因此，教師在復(fù)習(xí)過程中要做到以下幾個(gè)方面：

第一、變灌為導(dǎo)。即把填鴨式的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、復(fù)習(xí)的效果。因此，采取多種形式上活復(fù)習(xí)課是非常必需的。例如，進(jìn)行小組競(jìng)賽、讓學(xué)生來上復(fù)習(xí)課等，都是一些有效的形式。

第二，指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)歸類、比較，從而理清知識(shí)脈絡(luò)，更好把握教材。例如，在復(fù)習(xí)社會(huì)主義初級(jí)階段這一內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、特征、矛盾、國(guó)情、時(shí)間等聯(lián)系在一起，學(xué)生就會(huì)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了。

第三，抓住熱點(diǎn)，釋疑難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)心天下大事，把課堂內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題、解決問題的能力。并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中積累感性材料，拓展知識(shí)面，開闊眼界，從而使學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且培養(yǎng)了能力。把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，是政治課教學(xué)的生命力所在。對(duì)此，我采取了以下做法：一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書刊如《半月談》、《中學(xué)生時(shí)事報(bào)》、《時(shí)事》雜志等；二是每天讓學(xué)生收看《新聞》和《焦點(diǎn)訪談》，并作好摘記；三是開展社會(huì)調(diào)查，撰寫政治小論文，進(jìn)行班內(nèi)評(píng)比。這樣，思想政治課教學(xué)逐步將小課堂與大社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性大大提高。

第四、突破傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。陶行知先生曾經(jīng)指出：解放學(xué)生的頭腦，使他們思想；解放學(xué)生的雙手，使他們能干；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會(huì)里擴(kuò)大知識(shí)和眼界，獲得豐富的學(xué)問；解放學(xué)生的時(shí)間，使他們有時(shí)間學(xué)一點(diǎn)他們渴望要學(xué)的知識(shí)，干一點(diǎn)他們高興干的事情。陶行知先生關(guān)于五大解放的思想對(duì)當(dāng)前中學(xué)政治課教學(xué)改革有很大的指導(dǎo)意義。目前，廣大政治課教師仍以傳授課本知識(shí)為己任，把政治課學(xué)習(xí)應(yīng)有的廣闊空間局限在課堂之內(nèi)。因而教師要敢于突破課本課堂的束縛，樹立大政治的觀念，不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀政治課外書籍，努力拓展學(xué)生的知識(shí)面；不僅搞好課堂教學(xué)，還要組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和自主精神；不僅傳道、授業(yè)、解惑，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑好問，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

最后，在教學(xué)中還必須重視學(xué)習(xí)實(shí)用性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定量的訓(xùn)練是必要的。檢查的內(nèi)容要注重靈活性和創(chuàng)造性，而且要講求質(zhì)量，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在實(shí)踐中我就是這樣指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高，綜合能力得到了增強(qiáng)。

高一政治學(xué)習(xí)方法精選篇3

1.大膽設(shè)問

在高中政治學(xué)習(xí)中，我們要善于設(shè)問，大膽的懷疑，疑問是思維的引導(dǎo)者，也是探索和創(chuàng)新的源頭，所以我們要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，在學(xué)習(xí)中要積極發(fā)現(xiàn)疑問，積極探索找到最終的答案，這個(gè)思維過程會(huì)使我們不斷的進(jìn)步和創(chuàng)新。

2.吃透課本

政治學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要吃透課本知識(shí)，要把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一層層的梳理，一般可以分為兩大類，一是概念類，二是原理類，分類后要理清知識(shí)點(diǎn)的前后關(guān)系，然后從整體上把握這些知識(shí)層次。按照相關(guān)分類進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是非常方便的。

3.記錄重點(diǎn)

在課上學(xué)習(xí)每一個(gè)單元或者一個(gè)階段后要善于把重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄，寫出自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的體會(huì)或?qū)φn本進(jìn)行評(píng)述，需要注意的是要把所學(xué)內(nèi)容理解透徹，不要只看到表面層的信息，要深刻的挖掘其中的重要思想，這樣的體會(huì)才會(huì)深刻。

4.捕捉關(guān)鍵詞

高中政治學(xué)習(xí)中，希望大家在加深理解的同時(shí)要善于捕捉關(guān)鍵詞，所謂“關(guān)鍵詞”，就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質(zhì)屬性或特征的一些詞語。可以根據(jù)給出的關(guān)鍵詞快速的聯(lián)想到你所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

5.關(guān)注事件

高中政治學(xué)習(xí)除了學(xué)好課本的知識(shí)外，還需要多關(guān)注國(guó)內(nèi)、國(guó)外的熱點(diǎn)事件，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的信息進(jìn)行儲(chǔ)備，這些事件的不斷變化是無法和課本中的知識(shí)進(jìn)行同步，所以我們要善于捕捉這種動(dòng)態(tài)，及時(shí)的把黨和國(guó)家的路線、方針、政策補(bǔ)充進(jìn)來。

高一政治的復(fù)習(xí)方法

1.搞清理論，與實(shí)際生活想聯(lián)系。

無論是經(jīng)濟(jì)生活和政治生活，高中政治課本里都有很多理論化的內(nèi)容，對(duì)于這些內(nèi)容我們一定要在課堂上把它們搞明白，而且相關(guān)專業(yè)術(shù)語還要背下來。比如：“價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)值決定價(jià)格。供求影響價(jià)格。供不應(yīng)求，價(jià)格上漲;供過于求，價(jià)格下跌?！背诉@些知識(shí)理解、背會(huì)，我們還要能將這些知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到生活實(shí)際。比如價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)值決定價(jià)格。你就要想到為什么汽車的價(jià)格為什么會(huì)比自行車，那是因?yàn)槠嚨膬r(jià)值比自行車的價(jià)值高。而蔬菜的價(jià)格有時(shí)高、有時(shí)低，我們就應(yīng)該想到那是因?yàn)楣┣箨P(guān)系的變化。

2.學(xué)會(huì)做筆記，自己搭建理論體系。

整個(gè)高中政治必修課程有《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活與哲學(xué)》 ，每一本書都有一個(gè)知識(shí)體系。因此，要想在最后的高考中取得好成績(jī)，我們要學(xué)會(huì)自己梳理每本書的知識(shí)體系。只有通過自己的梳理和理解，我們才能真正的掌握這些知識(shí)。所以，從高一起我們就要開始做政治筆記，同時(shí)每學(xué)一段課程還要對(duì)前階段的課程進(jìn)行下梳理和總結(jié)。

3.提前搞懂高考政治的答題套路。

高中政治學(xué)的好不好，最終還要靠高考檢測(cè)。因此，我們應(yīng)該從高一時(shí)就開始對(duì)照歷年高考試卷看正在學(xué)的知識(shí)點(diǎn)在高考中的考法和答題套路。從高一就開始以高考的方式思考問題，也能幫助我們更好的理解和掌握書中的重要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)能夠更好的掌握高考政治的答題方法。

高一政治學(xué)習(xí)方法與技巧

學(xué)習(xí)方法1.課前要做到預(yù)習(xí)。每節(jié)課之前花十分鐘對(duì)學(xué)案中的提示內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)疑難問題作出標(biāo)記。

學(xué)習(xí)方法2.課上要專心聽講。根據(jù)預(yù)習(xí)情況，有的放矢的領(lǐng)會(huì)預(yù)習(xí)中的疑難問題，專心聽老師講解，這樣能收到事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)方法3.認(rèn)真做好筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。高一政治不要求用專門本子，筆記就記在書上。并要求在相關(guān)的內(nèi)容上寫一些提示的文字，例“含義”“原理”“為什么”“怎么樣”等，這樣下次看書時(shí)就一目了然，印象深刻。

學(xué)習(xí)方法4.課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固書本知識(shí)。如對(duì)每一天、每一周、每一月的什么時(shí)間看政治、看幾遍、要掌握哪些內(nèi)容、要解決什么問題等一定要做到心中有數(shù)、目中有書，千萬不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯(cuò)誤觀念。

學(xué)習(xí)方法5.認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。老師布置的作業(yè)一定要及時(shí)完成，不能拖。平時(shí)訓(xùn)練和檢測(cè)時(shí)也要養(yǎng)成卷面整潔、書寫規(guī)范、條理清晰等好習(xí)慣。并在評(píng)講時(shí)認(rèn)真聽講，提高自己的分析問題、解決問題的能力。

高一政治學(xué)習(xí)方法精選篇4

政治課的學(xué)習(xí)，可簡(jiǎn)單分為知識(shí)學(xué)習(xí)和方法學(xué)習(xí)兩個(gè)方而。首先在學(xué)習(xí)知識(shí)方而，各年級(jí)是有不同的側(cè)重點(diǎn)的。根據(jù)高中一、二、三年級(jí)的思維能力和知識(shí)水平的不同，我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)有所側(cè)重。例如，高一學(xué)生的政治思維能力和知識(shí)水平處于起步階段，其學(xué)爿應(yīng)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)。高二、高三則在注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)的同時(shí)，則要著重提高我們的分析問題、解決問題能力。其次在學(xué)習(xí)方法上，我們的口常學(xué)習(xí)應(yīng)該抓好三個(gè)步驟：

(1)預(yù)習(xí)階段

課前預(yù)習(xí)，要?jiǎng)佑凇?dòng)眼、動(dòng)腦，不懂之處作下記號(hào)，便于上課時(shí)解決，同時(shí)作好預(yù)習(xí)筆記，再將知識(shí)點(diǎn)予以概括，分別列出圖表，圈出重點(diǎn)。有些同學(xué)找不到知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)教材中每章的粗體字部分就是知識(shí)點(diǎn)，整理出來可成為教材內(nèi)容的框架。

(2)學(xué)習(xí)階段

首先是熟讀、熟記，多讀書，熟悉教材，掌握知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行反復(fù)記憶。讀到“要害”之處，應(yīng)強(qiáng)化記憶。其次，就是“多用”。關(guān)心時(shí)事政策，觀察口常生活等，將所學(xué)用于實(shí)踐。例如中國(guó)加入WTO這件人事，從哲學(xué)常識(shí)看，國(guó)家機(jī)關(guān)的生存發(fā)展雖應(yīng)立足于國(guó)內(nèi)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)因，但也不可忽視對(duì)外開放，創(chuàng)造良好的外部條件，即內(nèi)外因相結(jié)合;從政治常識(shí)看，可從“國(guó)家利益是各國(guó)制定和推行外交政策的根本出發(fā)點(diǎn)”來理解。為什么歐盟等國(guó)會(huì)對(duì)中國(guó)加入WTO協(xié)議提出種利苛刻條件，而我國(guó)又為何在一些問題上堅(jiān)持磋商，在另一些問題上卻作出適當(dāng)?shù)淖尣健?/p>

(3)復(fù)習(xí)階段

課后復(fù)習(xí)，是政治課學(xué)習(xí)的重要步驟。有的同學(xué)認(rèn)為，政治課不象數(shù)、理、化、外語那樣“深?yuàn)W”，一聽就懂，所以往往忽視課后復(fù)習(xí)，這種做法是不對(duì)的。政治課的復(fù)習(xí)自有其特點(diǎn)，即是用腦子琢磨有關(guān)原理，并聯(lián)系實(shí)際問題去思考。

在高中政治學(xué)習(xí)中還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用“比較法”，所峭“比較法”是指以一定的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，把某些聯(lián)系緊密的事物加以對(duì)比，從而確定異刊點(diǎn)以便于記憶和理解的一種學(xué)爿方法。在高中的政治教材中，觀點(diǎn)基本上是成雙成對(duì)的，可比性很強(qiáng)。概括起來，比較法的運(yùn)用人概有四點(diǎn)：

①對(duì)容易混淆的概念加以比較

這類概念有它們的相似之處，又有不同的內(nèi)涵與外延。作比較時(shí)應(yīng)對(duì)不同的部分重點(diǎn)記憶，對(duì)相同的部分聯(lián)合記憶。這樣就有利于準(zhǔn)確、完整、透徹地掌握概念。例如，“宗教信仰”與“封建迷信”。

②對(duì)詞語相近的概念加以比較

②對(duì)詞語相近的概念加以比較

利用字而的相近，本質(zhì)的不同，著重從概念的內(nèi)涵所反映的本質(zhì)屬性來區(qū)別。這樣，便可以對(duì)概念所反映的屬性有深刻的理解，例如“權(quán)利”與“權(quán)力”，“國(guó)體”與“政體”，“人民代表人會(huì)”與“人民代表人會(huì)制度”等。

③比較相對(duì)立的觀點(diǎn)

這類比較主要是把兩種不同制度下的政治現(xiàn)象展開雙向?qū)Ρ取＠纭吧鐣?huì)主義民主”和“資本主義民主”，通過此類對(duì)比，只要掌握了一方觀點(diǎn)，另一方觀點(diǎn)也就相應(yīng)掌握了。

④對(duì)同一范疇，相關(guān)概念的歸類集合，綜合比較的方法

這類比較，對(duì)全書的有關(guān)概念，以主概念為核心，把與之相關(guān)的概念集合起來，組成體系，對(duì)相近或?qū)Ρ鹊母拍钸M(jìn)行比較，各個(gè)突破，分門別類地掌握各個(gè)概念。另外，還可以通過知識(shí)結(jié)構(gòu)圖示、基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力檢測(cè)來提高學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中及時(shí)復(fù)習(xí)、加強(qiáng)練習(xí)是很重要的。我們?nèi)绻蛔⒁馄綍r(shí)復(fù)習(xí)，到了考試前臨時(shí)“抱佛腳”，是不會(huì)有好效果的。平時(shí)，可采用不看書默記的方法，記不著了再翻書掃除障礙，連貫自前后思維。采用科學(xué)的記憶方法，比如在飯后休息，課前靜息，入睡之前，都可進(jìn)行默記。在單元復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)抓住重點(diǎn)，強(qiáng)攻難點(diǎn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí);在綜合復(fù)習(xí)時(shí)，只要連貫單元內(nèi)容，加強(qiáng)記憶，考試起來就得心應(yīng)手了。

高一政治學(xué)習(xí)方法精選篇5

1.劃分句子成分──全面地把握概念

許多政治名詞概念，表面看好像很復(fù)雜，但只要我們運(yùn)用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、準(zhǔn)確地、全面地加以理解。

2.區(qū)分易混詞──準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)

俗話說：一字值千金，所以讀書須仔細(xì)。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來檢查學(xué)生是否對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確地掌握。

3.抓住近義詞──培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)換能力

信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測(cè)信息轉(zhuǎn)換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語，其實(shí)就對(duì)應(yīng)著我們高中政治必修4《生活與哲學(xué)》課本中的名詞概念。重點(diǎn)、中心、關(guān)鍵、首要，這四個(gè)名詞與主要矛盾就是近義詞;主流、大局、方向，這三個(gè)名詞與矛盾的主要方面就是近義詞在教學(xué)中，對(duì)于這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)。

4.注意對(duì)應(yīng)詞──學(xué)得靈活

主要對(duì)應(yīng)次要、現(xiàn)象對(duì)應(yīng)本質(zhì)、物質(zhì)對(duì)應(yīng)意識(shí)、主觀對(duì)應(yīng)客觀、正確對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤我們首先就應(yīng)該充分注意教材在表述中的對(duì)應(yīng)詞，在課本上做好批注。這樣，就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運(yùn)用的目的。

5.及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)是非常重要的必不可少的環(huán)節(jié)。針對(duì)目前的新授課，我們學(xué)生自己復(fù)習(xí)的形式主要是日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)。其中日常復(fù)習(xí)是最基本最常用的復(fù)習(xí)形式和方法。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘是先快后慢的。熟記以后，一小時(shí)忘56%，兩天忘16%，六天忘3%，就是說第一次重復(fù)最重要，當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容一定要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，只有這樣，才能收到及時(shí)鞏固增強(qiáng)記憶的效果。否則，日積月累，不會(huì)的越來越多，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)差，以后很難再補(bǔ)，所以當(dāng)天講過的內(nèi)容一定要及時(shí)鞏固，搞好日常復(fù)習(xí)。其次是階段性復(fù)習(xí)，階段性復(fù)習(xí)可以按照筆記把知識(shí)編制成簡(jiǎn)明扼要具體直觀的圖表，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性。總之通過日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)局部到整體，整體到局部知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化。

6.規(guī)范練習(xí)與作業(yè)

練習(xí)與作業(yè)是學(xué)習(xí)過程的繼續(xù)和深化，關(guān)于練習(xí)與作業(yè)要做到獨(dú)立規(guī)范完成，所謂“規(guī)范”，謹(jǐn)記：整潔、認(rèn)真、清晰、條理。

7.把政治書的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)記熟

尤其是考點(diǎn)，答大題的時(shí)候能馬上知道考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，手到擒來。對(duì)這課本的目錄，腦海中也有知識(shí)構(gòu)圖。(如果上課很無聊，聽不下去，就要自己學(xué)著利用時(shí)間，把這堂課的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶，隔天在復(fù)習(xí)一下就和容易有印象了。)

8.多做題

把錯(cuò)題的錯(cuò)誤找出來，以后不要再錯(cuò)。選擇題要仔細(xì)審題，大題就是考你的知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力，一般是知識(shí)點(diǎn)+情景分析，大題要規(guī)范，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案多琢磨。

9.政治的記憶的學(xué)科，要反復(fù)記憶和練習(xí)

能有一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃很重要，并且學(xué)會(huì)自己總結(jié)出一套適合自己的記憶方法。