好奇是高智生命的根源，也是我們類人猿特征中最有價(jià)值的部分。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的高考作文因好奇而成功，一起來和小編看看吧。

　　高考作文因好奇而成功篇1

　　好，喜歡;奇，奇怪，喜歡關(guān)注奇怪的事，就是好奇。

　　在學(xué)習(xí)上，對(duì)未知的文化產(chǎn)生好奇，就會(huì)竭力去尋找答案。于是，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)不斷提高，所懂的知識(shí)也會(huì)逐漸增加。于是，好奇便化作動(dòng)力，使我們步步向前。

　　在生活中，對(duì)繁重的家務(wù)產(chǎn)生好奇，就會(huì)去努力地嘗試。于是，漸漸就熟悉了生活中的日?，嵤?，柴米油鹽。于是，好奇便化作起點(diǎn)，使我們成為生活的主人。

　　然而，好奇也可能造成我們終身之憾。

　　在平時(shí)，總有一些虛假的，令人得不償失的小優(yōu)惠，小抽獎(jiǎng)，使人們?yōu)榱诵⌒〉睦娑鴵p失慘重。于是，好奇便化作了誘惑，使你上當(dāng)受騙，利益損失。

　　到現(xiàn)在，總有一些自認(rèn)為自制力很強(qiáng)的人對(duì)一些不良事物產(chǎn)生好奇，比如有許多人就對(duì)毒品產(chǎn)生好奇，于是，他們開始嘗試與毒品為伴，他們揮霍金錢，浪費(fèi)生命，最終大多將斃命虎口。于是好奇便化作陷阱，使你越陷越深，無(wú)法自拔。

　　可見，好奇既能使人成功，也能使人失敗。好奇即使瓊漿玉露，又是穿腸毒藥。好奇之心，有利，利于人們求知;有弊，弊于人之貪，人之欲。

　　好奇，駕馭好了是成功之本;駕馭不好便是害群之馬。所以，管理好自己的好奇心，才能使我們?cè)絹碓郊?，愈來愈好?/p>

　　高考作文因好奇而成功篇2

　　我是個(gè)充滿好奇的女孩，對(duì)周圍的一切都充滿好奇。我想一定有許多人也像我一樣，對(duì)任何事都充滿了好奇吧。

　　你們都吃過爆米花吧，爆米花，香甜酥脆，價(jià)錢便宜。是大人小孩喜歡吃的零食。我們可以看到，在店主爆爆米花時(shí)，并沒有放入蓬松擠之類的東西，可是它又怎么變大的呢?大家一定不知道吧，那就豎起耳朵聽好了。

　　今天，我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，終于把這個(gè)謎團(tuán)解開了。小小的玉米粒是怎么一下子變成玉米花的呢?它們是靠熱空氣和大壓力，我們可以看到爆米花用的鐵鍋是密封的，米粒倒進(jìn)鍋里面后，在鍋?zhàn)由霞訜?，同時(shí)這個(gè)鍋也不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間后鐵鍋的溫度可達(dá)到幾百攝氏度。如果你認(rèn)為這樣就能夠使玉米粒膨脹變成爆米花，那就錯(cuò)了，其實(shí)，那是鍋里的玉米大不了多少;米粒變大實(shí)際上就發(fā)生在加熱了十分鐘后，猛地打開蓋子的那一剎那。

　　為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)槊琢＠镉泻芏喑錆M空氣的空隙。玉米粒在密封的鍋里受熱后，這些空隙里的空氣和容器里的空氣的壓力逐漸增大。因?yàn)槊琢＠锟障吨械目諝狻⑺魵獾膲毫εc鍋里的空氣、水蒸氣的壓力相等，所以米?；颈３衷蟛蛔儭．?dāng)壓力達(dá)到比鍋外大得多的時(shí)候，猛的打開鐵鍋，鍋里的壓力速下降到與鍋外一樣，而玉米粒里的壓力依然較大，它們立刻往外擠出，沖破玉米粒的體細(xì)胞組織外，與是“砰”的一聲，米粒脹得滿是空隙，成了一個(gè)十足的“白胖子”。

　　從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我領(lǐng)悟了一個(gè)道理：只要留心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，處處留心皆學(xué)，只要大家留心觀察，一定會(huì)像我一樣會(huì)有發(fā)現(xiàn)，得到知識(shí)。

　　高考作文因好奇而成功篇3

　　偶然進(jìn)入了閆老師的博客，發(fā)現(xiàn)一篇題目為《 彩筆找回來了!》 的文章，引起了我的好奇心。咦，怎么感覺這么熟悉呢?我決定一探究竟。

　　打開一看，哦，原來是已過去好幾天的一件事了。

　　那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期三?？墒俏覀儼嘤职l(fā)生了一起“盜竊”案，體育委員薛光旭向閆老師報(bào)告：“老師，張文琪的幾支彩筆不見了。”閆老師一聽，哪里坐得住，等不到上課就來到教室。上課鈴一響，閆老師就氣沖沖的說：“我們班張文琪同學(xué)丟了幾支彩筆，是誰(shuí)拿的!”教室里一下子像倒了油的鍋一樣，猛然炸開了。有的同學(xué)一言不發(fā)，用手托著腮，有的張大了嘴巴，半天合不起來，也有的嘰嘰喳喳說著“不是我拿的”、“是我拿的天打五雷轟”……我當(dāng)然也想知道，就繼續(xù)往下讀。 　 　　過了幾天，那個(gè)同學(xué)給閆老師打了電話，說會(huì)把彩筆放到閆老師辦公室，由閆老師交給張文琪，事情就了結(jié)了。我還讀了讀閆老師的想法，上面寫著：我雖然很想上錄像室去看看是誰(shuí)拿的，但我忍住了，不能把事情公開了，一定要等。

　　讀完文章，我陷入了深思：閆老師為了保護(hù)孩子的自尊心，不讓孩子一錯(cuò)再錯(cuò)，忍住了公開這事，沒有讓那個(gè)孩子自暴自棄，誤入歧途。我讀到最后，也沒有知道是誰(shuí)拿了彩筆，但閆老師的行為深深打動(dòng)了我，使我更佩服閆老師了。

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