四種快速閱讀分析技巧分析
快速閱讀訓(xùn)練是根據(jù)心理學(xué)、生理學(xué)、語言學(xué)、思維學(xué)和腦科學(xué)等學(xué)科的有關(guān)原理,以眼腦直映、眼動理論等為依據(jù),訓(xùn)練學(xué)生閱讀的速度?？焖匍喿x分析技巧有哪些呢?下面是的四種快速閱讀分析技巧資料，歡迎閱讀。
四種快速閱讀分析技巧
一、文字快速定位法——文字型材料
文字材料基本由并列結(jié)構(gòu)和總分結(jié)構(gòu)構(gòu)成，其主要特點(diǎn)是數(shù)據(jù)量大，數(shù)據(jù)關(guān)系復(fù)雜。因此可借用文章閱讀中的段落結(jié)構(gòu)分析法來理清各個相關(guān)數(shù)據(jù)間的并列或總分關(guān)系?？焖贋g覽整篇材料，提取片段信息、關(guān)鍵詞匯并做好標(biāo)記，然后根據(jù)片段信息分析各段大意，再觀察題目，通過題目所給信息，對應(yīng)上步提取的關(guān)鍵詞，可快速定位到文章的相關(guān)段落，起到提高做題速度的效果。
例如：當(dāng)材料中出現(xiàn)較多時間段或時間點(diǎn)時，可做好標(biāo)記，公務(wù)員考試中的命題經(jīng)常會圍繞這些出一些計(jì)算(如同比等)或分析類題目，通過“時間名詞”查找可起到縮短時間、提高做題速度的效果。
二、表格交叉項(xiàng)法——表格型材料
表格材料的主要特點(diǎn)是數(shù)據(jù)量大、分類清晰。表格由標(biāo)題(包括單位)、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、表格數(shù)據(jù)和注釋等組成。表格數(shù)據(jù)在橫標(biāo)目和縱標(biāo)目的交叉處獲得，是對橫縱標(biāo)目兩方面信息結(jié)合起來的描述。
在解答表格型材料的題目時，在快速瀏覽表格后，弄懂其標(biāo)題(包括單位)、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、表格數(shù)據(jù)和注釋等所代表的意義，再根據(jù)題目定位到相應(yīng)的橫、縱標(biāo)目，即可在其交叉處獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)。當(dāng)出現(xiàn)二級或多級標(biāo)目時，考生應(yīng)多注意其中的數(shù)據(jù)關(guān)系，這部分易出現(xiàn)陷阱。
三、圖形要點(diǎn)抽取法——圖形型材料
快速瀏覽圖形后，弄清其標(biāo)題、橫坐標(biāo)(單位)、縱坐標(biāo)(單位)和圖注等所代表的意義，再根據(jù)題目定位到相應(yīng)的橫、縱坐標(biāo)和圖注，即可獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)。這種方法適用于統(tǒng)計(jì)圖，其主要特點(diǎn)是數(shù)據(jù)量相對較小、數(shù)據(jù)趨勢明顯。統(tǒng)計(jì)圖樣式較多，不同類型統(tǒng)計(jì)圖要從不同的要點(diǎn)入手。
例如：扇形圖主要提取標(biāo)題、圖注信息;條形圖、折線圖主要提取橫縱坐標(biāo)等要點(diǎn)。在公考中，公考題的圖形具有繪制精確的特點(diǎn)，考生可攜帶量角器，直尺或三角板等一些輔助工具。可以起到簡化計(jì)算的效果。
四、綜合分析法——綜合性材料
快速瀏覽材料，重要的是抓住文字、圖形、表格兩兩之間或者三者之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。綜合資料是將文字資料、統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表兩種或兩種以上綜合在一起同時出現(xiàn)的一些題目。這種題目加大了信息量，增加了考試難度，其考察的難點(diǎn)在于弄清文字、表格或者圖形的實(shí)際含義和彼此之間的內(nèi)在關(guān)系，特別是事理關(guān)系和數(shù)理關(guān)系
速讀小技巧
速讀能力的高低是反映閱讀者平時閱讀素質(zhì)與水平的主要標(biāo)志。
一般要求達(dá)到成功速讀主要有三要素:速度、記憶和理解。目標(biāo)是高效實(shí)用。速讀的總的要求是速度上要“快”是指要達(dá)到常人三至五倍以上的閱讀速度;記憶上要“準(zhǔn)”是指對文章的關(guān)鍵詞和重點(diǎn)部位的記憶準(zhǔn)確率都能夠80%以上;理解上要“清”是指對閱讀文章在閱讀后能夠掌握文章結(jié)構(gòu)，作者、主題、題目等內(nèi)容。 本著上述目前國內(nèi)速讀界一般要求，速讀能力的自我訓(xùn)練可采用以下幾種方法:
一、回憶法。要提高閱讀速度，必須從按字按詞閱讀的習(xí)慣中解放出來，逐步發(fā)展到按句按行進(jìn)行閱讀，以腦圖的形式根據(jù)文章主干與內(nèi)容形成自己記憶特點(diǎn)的場景與圖像，形象鮮明便于記憶。
二、搜捕法。在擴(kuò)大視覺幅度的基礎(chǔ)上，可以通過掃視在文章中搜捕自己所需要的關(guān)鍵詞和相關(guān)內(nèi)容。在橫掃和縱掃中發(fā)現(xiàn)的自己需要搜查抓住目標(biāo)。
三、歸納法。許多政論性文章每段的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞往往在一段的首或尾，讀者要在速讀中迅速找到并在腦子中歸納出中心意思，加深記憶。
四、摘重法。大多文章可以事先或事中列表或確定摘記綱要，在速讀中把綱要完成，如通過掃視迅速理出文章的要素，如作者、題目、地點(diǎn)、人物、時間，編寫出適合自己記憶特點(diǎn)的綱要來。
五、循序法。一般的文章的條理很清楚，往往只需要把它的目錄迅速熟悉后，在速讀時可以依循著文章標(biāo)出目錄或要點(diǎn)重點(diǎn)來速讀，以此為基礎(chǔ)來聯(lián)想、歸納、畫圖。
六、銜接法。在具有相當(dāng)速度的基礎(chǔ)上，就可以先讀內(nèi)容提要，然后在一頁或兩頁上掃視兩三處，把即刻形成的印象與前面獲得的印象銜接起來，逐步連接出文章的整體，最終獲得文章的整體印象。
七、詳略法。在讀長篇或重要文章時，可以把速讀與精讀結(jié)合使用，在一般速讀過程中選擇重要章節(jié)再仔細(xì)閱讀，實(shí)行大部分略讀與部分詳速相結(jié)合的方法。
八、跳讀法。速讀有的書籍，可以先把掃視的注意力放在發(fā)現(xiàn)文章的布局謀篇的構(gòu)思上，尤其要注意文章要點(diǎn)出現(xiàn)的規(guī)律，掌握了這個規(guī)律，有的地方就可以跳過不看.同樣能起到掌握要點(diǎn)或獲得所要東西的作用。李白讀書法
李白是我國唐代著名的詩人。研究一下他的讀書法，對我們不無啟發(fā)。李白家庭條件較好，藏書頗豐。自云:“五歲誦六甲，十歲觀百家。”他在自己的詩文中，非常熟練地引用古人古事，可見他扎下何等深厚的根基。
李白讀書，胸懷壯志，博古通今，意在實(shí)用。他說:“白上探玄古，中觀人世，下察交道。”(《送戴十五歸衡岳序》)上下相接，一氣貫通，這需要多大的魄力! 他又說:“懷經(jīng)濟(jì)之才，撫巢由之節(jié)，文可以變風(fēng)俗，學(xué)可以究天人。”(《為宋中丞自薦表》)觀其一生所為，此言并非虛構(gòu)。大概詩人的桂冠，不像如今這祥值錢。李白雖在少年時代，便已寫得一手好詩，但并不標(biāo)榜自己將來想做個什么詩人，而是口口聲聲，要探討社會，要研究人生，要有經(jīng)濟(jì)之才，然后憑借自己的本事，去輔佐明主，改變世俗，振興社謖。李白這種恩想，深受前賢先哲的影響。如屈原非常憎恨當(dāng)時污濁的世道，苦心焦思，希望改革。司馬遷在《報(bào)任安書》中，說他作《史書》的目的，是“欲究天人之際，通古今之變，成一家之言。”李白踵武圣跡，繼承他們的高風(fēng)亮節(jié)。
讀書是件苦事，也是件樂事。李白在《翰林讀書言懷呈集賢諸學(xué)士》詩中寫道:“觀書散遺帙，探古窮至妙。片言茍會心，掩卷忽而笑”。從這些詩句中間，可以看出，李白是如何認(rèn)真鉆研，具有一種不達(dá)“妙境”絕不罷休的頑強(qiáng)精神。作者與讀者的思想能交流，能給你新知，道你之所未道，能令你驚喜;……難怪陶淵明“每有會意，便欣然忘食”了。“掩卷而笑”也罷，“欣然忘食”也罷，都是讀書的快樂。
讀書的方法很重要，必須講究，但這點(diǎn)因人而異，又不拘于一途。“孔明披書，每觀于大意。”(《送孟贊府兄還都序》)這是李白對諸葛氏的贊語。“觀其大意”，并非草草，而是分清輕重、主次，求其精義，得其神蘊(yùn)，不在細(xì)枝末節(jié)上糾纏，然后融會貫通，結(jié)合實(shí)情，再加創(chuàng)造。李白說自己:“嘗覽千載百家之書”，想亦是效仿諸葛氏之法。也有飽學(xué)之士，兀兀窮年，苦吟不綴，咬文嚼字，背誦如流，但毫無創(chuàng)造，頂多是個書篇而已。何足道哉?
提起李白，人們便想到天才。誠然，他生性聰敏，異于常人。但“天才”是不可以模仿，而他的勤奮刻苦，講究方法，講究實(shí)效的學(xué)習(xí)精神，則是可以學(xué)習(xí)的。
怎樣讓孩子掌握速讀的技巧
1.幫助孩子克服不良的閱讀習(xí)慣
孩子形成的一些閱讀習(xí)慣如重復(fù)回視、用手指著字句、嘴唇不由自主地翕動等會限制他們的閱讀速度，因此，改變這些閱讀習(xí)慣是嘗試快速閱讀的首要任務(wù)。為此，在訓(xùn)練初期，家長可以規(guī)定孩子在3-5分鐘里看完一篇字?jǐn)?shù)為500字的文章，還囑咐他們對于一些生僻的詞句或某些段落看不懂的內(nèi)容，絕不可回視，寧可以極快的速度把文章某部分再看一遍，也不要因回視而影響閱讀速度。漸漸地，隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加和閱讀速度的提高，孩子們自己就會感到有些在前面沒看懂的詞句其實(shí)不需要重讀回視，因?yàn)樽x到后面就能自然而然地看懂了。至于孩子閱讀時常喃喃地讀或翕動嘴唇的情況，家長則要進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)默讀時不能出聲，省去發(fā)音、聽覺器官的一段迂回，讓孩子的眼與腦直接聯(lián)系，加快閱讀速度。
2.減少目光停頓的次數(shù)
孩子閱讀速度難以提高，與孩子在閱讀時目光經(jīng)常停頓有關(guān)。比如孩子閱讀四個字的成語，目光就要停頓兩次甚至四次，那么家長就要重點(diǎn)訓(xùn)練孩子不要一眼只看一個字，而是要看一個詞組、一個句子甚至一個短行，由此逐步擴(kuò)大視線的廣度，減少目光停頓的次數(shù)而提高閱讀速度。為了幫助孩子適應(yīng)這樣的閱讀方法，家長可以先讓孩子識記一些常用的成語、俗語、諺語，擴(kuò)大詞匯量，在閱讀時就可以有意識地以成語或詞組為單位進(jìn)行閱讀，然后再逐漸擴(kuò)展，這樣就會對閱讀速度起到立竿見影的效果。
3.采取一些簡單必要的訓(xùn)練，讓奠子養(yǎng)成速讀的習(xí)慣
讓孩子閱讀速度提升的關(guān)鍵之處除了養(yǎng)成良好的速讀習(xí)慣外，還必須掌握熟練的速讀技巧，訓(xùn)練應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)。如訓(xùn)練孩子速讀詞語，可以出示字?jǐn)?shù)為2-4個的詞語卡片，要求卡片一出現(xiàn)，孩子馬上把視覺焦點(diǎn)落在詞語的中心，一眼看清并記住卡片上的詞語。不能逐字讀。以后，隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加，詞語的字?jǐn)?shù)和卡片張數(shù)也逐步增加。家長可以將卡片排列成面式，這樣是為訓(xùn)練孩子一眼看清楚一個面的文字打基礎(chǔ)口開始時，一塊文字可讓孩子注視半秒鐘，幾次訓(xùn)練后再讓孩子一眼看清一小塊文字，并能理解和記憶;此外，每次訓(xùn)練之后家長要檢查孩子是否讀懂了，一般是要求孩子讀后回答有關(guān)問題和講述這段話的大意。
快速閱讀技巧 How to scan?
A. What Is Scanning?
Scanning in reading is a technique for quickly looking through reading matter to locate a particular piece of information-a fact, a date, a name, a statistic. For example, when you find someone's phone number or address, you are scanning. When you check a train schedule, look up a word in the dictionary, or locate a book on a library shelf, you are scanning.
B. How to Scan
1. Check the Organization.
Before you begin to scan, check how the article or material is organized. It is the
most important clue to where to begin' looking for information. The organization of
the material is crucial to rapid scanning.
2. Know Your Purpose.
Keep in mind what you are looking for. Scanning is effective only if you know your specific purpose.
3. Anticipate Clue Words.
Keeping in mind clearly what you are looking for, you should try to anticipate clues that may help you more rapidly locate the answer. For example, if you are scanning to find the distance between two cities, you might expect either digits or numbers written out as words. Besides, a unit of measurement, probably miles or kilometers will appear after the number.
4. Identify Likely Answer Locations.
Using what you have learned from checking the organization of the material, try to identify likely places where the information you are looking for might appear. For example, use headlines in prose material and alphabetical system in columnar materials.
5. Use a Systematic Pattern.
Scanning should be organized and systematic. Do not randomly skip around,
searching for clues. Instead, rhythmically sweep your eyes through the material.
The pattern or approach you use will depend on the material. For material printed in narrow six- or seven-word columns, such as newspaper articles, you might move your eyes" straight down the middle, catching the phrases on each half of the line. This is a straight down pattern, often called the arrow pattern.For wider lines of print, a zig-zag or Z pattern might be more effective. That is, your eyes move across lines and entire paragraphs, noticing clue words that indicate the likely location of the answer.
6. Confirm Your Answer.
Once you think you have found the answer you have been looking for, check to make sure if your answer is the correct information. That is, read the sentence or two that contains the- answer, confirming that it is the information you need. Accuracy is just as essential as speed in scanning. The answer must be 100 percent accurate.
C. Scanning Different Types of Materials
Materials to be scanned can be divided into two broad types; columnar materials and prose materials. Columnar material includes all sorts of information presented in lists, tables, columns, schedules or charts, such as dictionaries, train schedules, and TV listing.Prose material, on the other hand, refers to any information presented in paragraph form and includes materials such as encyclopedia entries, newspapers and magazine articles,
textbooks and pamphlets.
1. Scanning Columnar Materials
In scanning any Information presented in list form, the most important step is to be come familiar with its organization. First, check the overall organization. Then see if it is divided in any particular way-alphabetically arranged or topically arranged.
The most effective scanning pattern for most columnar materials is the straight down pattern. It is a swift downward, sweep.
2. Scanning Prose Materials
Prose materials are more difficult to scan than columnar materials. Their
organization is less apparent and the information is less concisely or obviously stated. Therefore, you may rely heavily on identifying clue words and predicting the form of your answer.
When scanning prose materials, you may apply the zig-zag pattern. Your eyes drift quickly through a passage searching for clue words and phrases that indicate that you may be close to the answer.
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