關于閱讀，有過一個形象的說法：漁民在閱讀海洋，農民在閱讀大地，醫(yī)生在閱讀病人，氣象人員在閱讀天空。凡是用眼睛看到的、用心去體會的，都是在閱讀。然而，在信息社會到來之時人們才真正感到閱讀的必要和壓力。

　　信息社會閱讀呈現三大趨勢

　　出版科學研究所副所長魏玉山為我們描述了當今閱讀的三大趨勢：首先進入信息社會和知識經濟時代之后，閱讀在生活中越來越重要。各種知識和信息如爆炸般圍繞我們，閱讀已成為我們生活中不可或缺的行為。從大閱讀的概念來講，人們的閱讀在增多而不是減少。其次出現了從讀紙到讀屏，二者并存的時代。讀屏也就是看電腦、看手機、看電視轉播等，這些圖像和文字信息已經越來越多地進入人們的生活。甚至有激進的觀點認為，文字的報紙將在2043年消失。

　　事實上，辦公室工作的人群已明顯感到讀屏的時間在逐漸增多;青年人從網絡、手機、MP3上獲取信息也越來越多;小說、文章也越來越多地以電子書形式出現，視覺關注對象已經出現了重點轉移。第三，閱讀向離散化、多中心的方向發(fā)展。讀者集中閱讀一本書、一個刊物的情況越來越少，呈現了個性化、多中心的現象，這不僅在國內，國外也是如此。

　　盡管也會出現超級暢銷書銷量逾百萬冊的情況，但這種情況越來越少。更多的是興趣分散化、小眾化的趨勢，有業(yè)內人士表示，現在一般的圖書發(fā)行幾萬冊，就已經算不錯了。這種一本書讀的人減少、書的品種增加，閱讀呈現多樣化、個性化的趨勢，其實正是文化發(fā)展、文化繁榮的標志。

　　讀紙與讀屏缺一不可

　　近年來隨著讀屏的人越來越多，讀紙與讀屏的爭論已成為業(yè)內外爭論的熱點。這對出書的人來說，無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。

　　“實際上，讀書與讀屏二者并非是對立的，有你無我，而是二者互相補充，缺一不可。傳統(tǒng)閱讀內容豐富，可進行有深度、系統(tǒng)的閱讀，這種閱讀方式在人生成長、文化傳承方面仍然發(fā)揮著巨大作用。讀屏式的閱讀也有自己的特色，及時、快捷、片斷、淺顯，但也還存在不足。目前還不能簡單取代傳統(tǒng)的、所有的閱讀方式。”中國出版集團公司總裁聶震寧說，“二者閱讀方式各具特色，人們可各取所需。因此我們一方面在堅持出版紙質圖書的同時，也成立了數字出版?zhèn)髅接邢薰?，進行數字出版。從深層次考慮，我們鼓勵編輯更多地進入數字出版、網絡出版之中，進而引導數字出版、網絡出版向深度、系統(tǒng)發(fā)展。”

　　聶震寧說，傳統(tǒng)閱讀已經有幾千年了，人們有很深的習慣，包括價值取向。這些都應很好地繼承，但也不能因為網絡、數字的淺顯等不足，就滿足于現狀。應該說，21世紀網絡或數字出版是重要的趨勢，但不是全部。在這種趨勢發(fā)展的同時保留傳統(tǒng)也是必要的，讀者也有廣泛的需求。二者一個淺顯,快捷;一個專業(yè)、深厚。正是這兩種層次的矛盾運動構成了文化的傳承和發(fā)展，因此，不能因傳統(tǒng)廢讀屏或是因讀屏廢讀書。

　　要升學也要閱讀

　　有人認為，閱讀習慣是從學生時開始培養(yǎng)的。在這方面，北京第二實驗小學在升學壓力下堅持讓學生們閱讀，讓人頗感欣慰。該校副校長馮紅介紹，實驗二小校訓的第一條就是“酷愛讀書”，而且把閱讀落在實處。學校一方面開展了讀書活動，讀得好的授與學士、碩士、博士稱號，激勵學生們讀書;同時每年11月舉辦讀書節(jié)，用新書介紹、演講比賽、知識問答等方式，引導學生讀書;同時開設閱讀課，公開讓學生們在課堂上看課外書;并組織學生參觀學校圖書館，讓學生感受書香，開設圖書柜，鼓勵學生把課外書放在走廊書柜，大家輪看。此外，高年級還開設了文學賞析，學校組建了青青草文學社。“閱讀不僅僅促進學生學習，更重要的是會影響孩子們的一生，應當讓孩子們從小徜徉在書海中。”副校長鄭萱說。

　　語文老師楊潔、馮勉等人告訴記者，這些讀書活動提高了文學修養(yǎng)，不僅體驗了老舍文字的洗練，更了解了老北京的市井風俗。讀書也開闊了同學們的思維空間，專家作南極報告，孩子們提出飛機落在冰面上承重力是多少，令專家贊嘆。讀書還影響了孩子和家庭的價值觀，過去家里打麻將的，現在也不打了。許多外校的人反映，實驗二小的學生自信、大氣、知識面寬、書卷氣濃。

　　閱讀效果顯著，但是要堅持下去也并非人們想象中那么容易。即有教師認為，高年級學生因升學壓力，上興趣班的明顯多起來，擠占了閱讀的時間，閱讀越來越成了一種奢侈。持之以恒的讀書，還需要人們更多的努力。

　　全民閱讀還需努力

　　出版科學研究所副所長魏玉山指出，推動全民閱讀活動取得了很大成果，但目前仍受到幾個方面的干擾。首先是現在的社會特別是大城市，生活節(jié)奏快、壓力大，許多人為房子、車子、票子奔波，沒時間讀書;同時社會生活趨于多元化，人們的業(yè)余生活豐富了，可以去吃飯、健身和其他消閑，對閱讀構成了擠壓;再加上教育升學的壓力對學生們閱讀時間的擠壓，孩子們初中時代就開始少讀書，高中就更少了，重點中學的學生往往是一天10多個小時都在應對升學;另外，農村閱讀仍然較城市差。有些農村還存在缺少書讀，許多農民距購書點要四五公里以上。農家書屋在改善農民讀書方面發(fā)揮了作用，但普及任務仍很艱巨。

　　采訪中，許多專家都向記者反復強調同一內容：閱讀對一個人的生存發(fā)展，對一個民族的生存發(fā)展越來越重要，讀書要普及到每一個人才是目標。因此要加快推動全民閱讀活動的開展。閱讀是公益事業(yè)，短期看收效不明顯，但長期作用大。不能今天讀了書，明天就見黃金屋。還有專家建議，國家應建立推廣機構，中小學應建立法定閱讀時間，媒體要有專門版面和頻道，出版單位要捐贈培養(yǎng)讀者，社會可開展閱讀競賽、逢節(jié)日舉辦誦讀活動。只要全社會共同努力，閱讀活動一定會開展得更好。