閱讀記憶有哪些訓(xùn)練方法
閱讀記憶有哪些訓(xùn)練方法
你知道提高速讀能力有哪些方法?在閱讀中運(yùn)用想象和聯(lián)想，能有效提高閱讀能力。下面小編為你整理閱讀記憶訓(xùn)練方法，希望能幫到你。
提高速讀能力的閱讀記憶訓(xùn)練方法：想象閱讀法
想象是一個(gè)思維的過(guò)程。在閱讀的過(guò)程中，想象是深入理解、鑒賞文章的好辦法。閱讀文學(xué)作品時(shí)借助想象法，才能感受得深，收到良好效果。
在閱讀中如何運(yùn)用想象呢?有以下幾種方法
?、龠呴喿x，邊想象作品中描繪的情景。充分調(diào)動(dòng)腦子里已有的形象記憶，來(lái)想象作者所描繪的人物、景物、情節(jié)、場(chǎng)面等。例如，讀朱自清的散文《春》時(shí)，調(diào)動(dòng)自己的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種體驗(yàn)，想象作品中描繪的春山、春水、春草、春樹(shù)、春風(fēng)、春雨以及春天景色中的人物活動(dòng)，使文中形象在頭腦中變成一幅幅活動(dòng)畫面，感受到作者對(duì)美好景色的贊美和對(duì)大自然、生活的熱愛(ài)。
②想象作者的思路和方法。作者構(gòu)思各類文章時(shí)，其思路是不同的。閱讀時(shí)要按作者的思路想象。如讀小說(shuō)想象情節(jié)的發(fā)展;讀議論文想象論證的過(guò)程;讀說(shuō)明文想象說(shuō)明的順序。即使同一文體的文章，作家的思路也各不同。由于作家思路的獨(dú)特性，構(gòu)成了作品的獨(dú)特風(fēng)格。這里，還是以朱自清的《春》為例，大家可以先想象作品的結(jié)構(gòu)：作品以春為線索，以盼春、繪春、贊春結(jié)構(gòu)全篇。再進(jìn)一步想象作品的思路：作者以盼春的急切的心情開(kāi)篇，先總寫山、水、太陽(yáng)的變化而描繪春天的景色，后以春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅春圖作為對(duì)春天的具體描繪。這樣想象我們就不難發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰獨(dú)特了。
提高速讀能力的閱讀記憶訓(xùn)練方法：聯(lián)想閱讀法
由于客觀事物之間的聯(lián)系形式不同，反映在人們頭腦中便形成了不同的聯(lián)想類型。常見(jiàn)的聯(lián)想類型有：接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想等。閱讀時(shí)運(yùn)用聯(lián)想法有助于理解文章的內(nèi)容，對(duì)作品作出正確的評(píng)價(jià)。
在閱讀過(guò)程中如何學(xué)習(xí)、運(yùn)用聯(lián)想呢?
首先要把握作者的思路和方法。例如《荔枝蜜》，作者聯(lián)想的思路是：從眼前的荔枝樹(shù)，聯(lián)想到先荔枝，又聯(lián)想到鮮荔枝蜜，再聯(lián)想到釀造荔枝蜜的蜜蜂;從荔枝蜜的甜美，聯(lián)想到生活的甜美;從釀造荔枝蜜的蜜蜂，聯(lián)想到創(chuàng)造甜美生活的農(nóng)民。從這一系列的聯(lián)想中，我們不僅看出作者的聯(lián)想思路，而且還可以看出作者豐富的想象力。
其次是要積極的開(kāi)展聯(lián)想活動(dòng)。在閱讀過(guò)程中，我們的頭腦中往往積累了一些感性形象，在閱讀中，我們應(yīng)根據(jù)這些感性形象，積極開(kāi)展聯(lián)想活動(dòng)。例如老舍的《小麻雀》，文末說(shuō)小麻雀“似乎明白了一點(diǎn)什么”，明白了什么呢?我們可以聯(lián)想到是否明白了人有善惡之分，是否明白了它屢遭不幸的原因，是否明白了“求生”的希望渺茫。這樣積極的聯(lián)想活動(dòng)，能幫助我們探求文章的隱含信息，加深對(duì)文章的理解，提高閱讀能力。
最后是要理解過(guò)程的聯(lián)想。閱讀不同文體的文章，對(duì)聯(lián)想有不同的要求。詩(shī)歌的跳躍性大，聯(lián)想的跨度也大，閱讀時(shí)要用想象和聯(lián)想補(bǔ)充其內(nèi)容;知識(shí)性、理論性的文章比較抽象，概括性強(qiáng)，需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，用活生生的事例加以印證。要加強(qiáng)理解過(guò)程中的聯(lián)想，還應(yīng)進(jìn)行有感情的朗讀。這樣，能再現(xiàn)作者描繪的生動(dòng)形象和意境，有助于調(diào)動(dòng)閱讀過(guò)程中的聯(lián)想。
想象和聯(lián)想的區(qū)別
a.概念的區(qū)別
聯(lián)想是根據(jù)事物互相聯(lián)系這一客觀規(guī)律，由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。而想象是在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。
b.表達(dá)方式的區(qū)別
聯(lián)想的表達(dá)方式主要有3種
1、橫向性聯(lián)想。特征相近的事物，在時(shí)間或空間上相接近的事物，可互相引起聯(lián)想。事物的形態(tài)、色調(diào)、聲音、氣息、所屬范圍、所處地位等，都能由彼及此引起聯(lián)想，我們最常見(jiàn)的的比喻就屬于這一類。
2、縱向性聯(lián)想。由一事物引起對(duì)曾經(jīng)接觸過(guò)的另一類事物、見(jiàn)聞的追憶。也可稱之為追憶性聯(lián)想。許多回憶錄式的文章里，常用到這類聯(lián)想。
3、對(duì)立性聯(lián)想。古與今、新與舊、愛(ài)與憎、歡樂(lè)與苦難等之類都是對(duì)立的，彼此可以產(chǎn)生聯(lián)想。如“從奴隸到將軍”。
作為想象，其表達(dá)方式主要有：
補(bǔ)充式想象。有的作品的內(nèi)容并沒(méi)有都寫出來(lái)，寫出來(lái)的只是其中的一部分。沒(méi)有寫出來(lái)的那部分，便要憑借想象能力去完成。如孔已己的結(jié)局，作者沒(méi)有完全清楚明白地告訴讀者，讀者可以根據(jù)文意進(jìn)行補(bǔ)充想象去完成。
膨脹式想象。也就是在原有的想象基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充式再想象。如古詩(shī)詞的擴(kuò)寫，大多屬于這一類。
突破式想象。新的想象完全突破了原有的感性形象。如人類超自然的科幻小說(shuō)、影視，便屬于這一類。
c.作用的區(qū)別
聯(lián)想是手段，不是目的。在文學(xué)作品中，聯(lián)想可以豐富想象的內(nèi)容，促進(jìn)想象的發(fā)展，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人，環(huán)境場(chǎng)面描寫更充分發(fā)揮襯托人物、烘托氣氛的作用。
想象則具有鮮明的目的性，合理的想象是為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)的。想象可以加深對(duì)文章的理解，辨別真假、善惡、美丑，提高鑒賞能力，豐富知識(shí)，接受美的陶冶，受到教育和啟迪。
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